化学人教版九年级下册氢氧化钠变质问题的实验探究

氢氧化钠变质问题的实验探究班级 姓名 探究目的进一步深化氢氧化钠与二氧化碳反应的性质及相关物质的性质和转化关系的认识。培养学生运用知识解决实际问题的能力和进行科学探究的方法与实验探究的能力。激发学生开展科学探究和学习化学的兴趣。探究方法创设情境、兴趣引导、分组实验探究。教学过程: 创设情境引入新课: 大家都知道，NaOH固体易潮解，NaOH溶液又能与CO2发生反应而变质。创设情境某校实验员在准备学生活动与探究的药品时，配制完NaOH溶液后，将一瓶未用完的NaOH固体忘了盖上试剂瓶盖，两天后，实验员发现瓶中出现了大量的白色粉末。同学们对这瓶敞口放置的NaOH固体将会发现哪些问题？。探究过程：1、问题一：这瓶NaOH固体是否变质？ 我的猜想 ：NaOH固体已经变质 NaOH固体没有变质（根据氢氧化钠的性质，NaOH固体易潮解，然后会与空气中的二氧化碳反应：化学方程式如下 ）设计实验：（同学们交流讨论后完成实验方案）完成实验：试剂操作现象相关化学方程式： 酚酞试液稀盐酸氯化钙溶液氯化钡溶液石灰水1取少量敞口放置的氢氧化钠固体于小烧杯中，加水溶解，配成溶液（备用）2取少量上述烧杯中的溶液于试管1中；另取少量氢氧化钠溶液于试管2中3.分别向两支试管中滴加左边的各组溶液，观察现象都变红试管1：气泡产生试管2：无明显现象试管1：变浑浊试管2：变浑浊试管1：变浑浊试试管2：无明显现象试管1：变浑浊试管2：无明显现象分析总结：从实验现象上分析固体氢氧化钠变质了。2、问题二：如果变质，那是全部变质还是部分变质呢？猜想与假设：由于只是放置了一段时间，有可能是部分变质，但也可能是全部变质。设计实验：（同学们交流讨论后完成实验方案）完成实验：操作现象1取一定量的变质的NaOH固体于试管中加水使其全部溶解得到无色溶液2.向上述溶液中滴加 溶液，至不再产生沉淀为止。白色沉淀（方程式如下） 3.将2中的溶液静置后，取上层清液于另一支试管中，滴加 。 分析总结：根据实验现象，从而确定是部分变质还是全部变质。3、问题三：既然该瓶NaOH已经变质，该如何除去杂质？设计实验：（同学们交流讨论后完成实验方案）完成实验：操作现象1.将部分变质的NaOH固体倒入烧杯中，加水使其全部溶解。无色溶液2.向烧杯中加入 溶液，直至不再产生沉淀为止。白色沉淀（方程式如下） 3.将2中溶液静置后过滤。得无色滤液分析结论：拓展延伸1.怎样探究暴露在空气中的熟石灰粉末是否 变质？是部分变质，还是全部变质？2.小京同学向盛有澄清石灰水的烧杯中加入过量的碳酸钠溶液，生成白色沉淀，过滤后得到无色溶液，他说：“我制得了氢氧化钠溶液！”他的结论可靠吗？为什么？实验步骤实验现象实验结论用试管取无色溶液少许，滴2滴无色酚酞试液无色酚酞试液变红无色溶液中含有氢氧化钠 小欢同学说：“这种无色溶液不一定含有氢氧化钠。”他提出了如下实验,小欢的实验方案能证实无色溶液中一定含有氢氧化钠吗？理由是 （ ）。 小妮该如何设实验，证实：无色溶液中含有氢氧化钠。联系中考：练习1：探究实验室中久置的NaOH的变质程度。研究方案先称取13.3克的NaOH样品（杂质为Na2CO3）,配成溶液，然后向溶液中逐渐滴加质量分数为14.6%的稀盐酸,根据生成CO2的质量测定Na2CO3的质量.从而进一步确定样品中NaOH的变质程度。解决问题实验测得加入稀盐酸的质量与产生CO2气体的质量关系如下图所示。填写下表：（计算结果保留小数点后一位） NaCO3质量/g变质NaOH的质量/gNaOH变质的程度（用质量分数表示）练习2：小刚在化学实验室发现，盛放NaOH溶液的试剂瓶瓶口和橡皮塞上出现了白色粉末。小刚叫来小军和小红，共同探究这种白色粉末的成分。他们依据所学的化学知识，对这种白色粉末的成分作了如下猜想：可能是NaOH；可能是Na2CO3；可能是NaOH与Na2CO3的混合物。查阅资料发现：Na2CO3溶液呈碱性，能使酚酞试液变红；常用BaCl2溶液来检验CO32-的存在。为了验证猜想，他们分别做了下面的实验。（1）小刚取少量白色粉末，滴加稀盐酸，有气体生成。由此小刚认为白色粉末是Na2CO3。请判断小刚所得结论是否正确，并简述理由：_。（2）小军取少量白色粉末溶于水，向所得溶液中滴加酚酞试液，溶液变成红色。由此小军认为白色粉末是NaOH。请判断小军所得结论是否正确，并简述理由：_。（3）小红取少量白色粉末溶于水，向所得溶液中滴加BaCl2溶液，有白色沉淀产生。由此判断白色粉末中含有