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文档简介

小圣施威降大圣教学设计【学习目标】1、提高阅读速度，学会复述和概括故事情节。2、体会文中充满谐趣的语言，欣赏文中各具特色的人物形象。【学习重点】1、回归文本，研读重点文段，读出名著的趣味和经典的语文味。2、欣赏文中主要形象的语言、动作和心理的精彩描写，分析人物的特点。【学习难点】1、对课文的重要文段进行深挖掘，读出丰富内涵。2、激发学生阅读经典原著的兴趣。【学习过程】一、导入新课播放电视剧西游记的主题曲，情境导入。二、夯实基础1、让学生结合注释介绍作者、故事背景以及标题所包含的内容。教师对学生所述内容给予点拨和补充。2、幻灯片展示本课生字词并指导学生在预习的基础上快速默读全文找出重要部分。三、探究生趣1、复述故事提问：本文写得最为精彩详尽的是哪部分？这部分的主要内容？生答：是第二部分（2、3自然段），主要记叙了大圣与小圣斗法赌变化。播放一段大圣与真君斗法的视频，看完后让学生对照原文找不同之处，明确文中的六组变化后请同学尝试复述故事，师做复述示范。2、深入品析提问：文中第二部分六组变化中详写的是哪部分明确详写的部分，请两位同学朗读第一处。引导学生读出节奏，并分析其中的谐趣。全班同学齐读第二处详写，再析趣味体现在哪里是如何体现的。提问：这几组变化中，孙悟空为何先变天上飞的，再变水里游的，再变做土地庙最后还变成二郎神？（合作探究）3、分析人物 经过同学们的探讨与分析，课文中人物形象呼之欲出，我们一同来明确文中大圣与小圣两个人物形象的特点。四、板书设计大圣逃小圣追 斗智斗勇大圣变小圣克大圣：不畏强权，有情有义的草根英雄小圣：一身傲骨，顶天立地的名门虎将五、练习总结1、课堂练习：字词选择题以及人物形象分析问答题2、课后作业：让学生课后阅读西游记原著了解这场战斗的结局西游记是一部常读常新的文学名著，今天所学为我们感受名著魅
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