人音版高中音乐鉴赏《西出阳关无故人》说课稿(1).doc

人音版高中音乐鉴赏西出阳关无故人说课稿(1)西出阳关无故人各位评委老师，你们好！我是XXX号考生，我今天的说课题目是西出阳关无故人。一，说教材本节课是编排在高中教材鉴赏第十四单元文人情致中的第二十五节西出阳关无故人。本节课教材中有合唱曲阳关三叠，古代歌曲扬州慢以及相关知识中国古代歌曲。二，内容相关知识中国古代歌曲合唱曲阳关三叠古代歌曲扬州慢三，教学目标1.通过激发学生学习的兴趣。2.通过学习，让学生们初步的了解中国古代歌曲。3.通过聆听作品阳关三叠和扬州慢，让学生们感受和中国古代歌曲。了解其风格特点。四，教学重难点1.激发学生学习兴趣，积极主动配合教学。2.初步的了解中国古代歌曲。3.聆听和感受中国古代歌曲，了解其风格特点。五，说教法学法学生是学习的主题，所以想让学生学的轻松，记得轻松，老师教的轻松，教法学法的选择十分重要，在这节课上，我主要是通过：谈话导入法，自主参与法，讲授法，分组讨论法，提问法，拓展探究法等教学手段来完成我的教学。六，教学过程1.谈话导入，引出课题。老师：1840年中国进入半封建半殖民地社会之前的音乐，通称中国古代音乐。包括原始社会的音乐、奴隶社会的音乐和封建社会的音乐。分6段叙述，即：远古的音乐（即原始社会的音乐）；夏、商、西周至春秋时期的音乐（即奴隶社会的音乐）；战国、秦、汉的音乐（以下皆为封建社会的音乐）；三国、两晋、南北朝至隋、唐的音乐；宋、元的音乐；明、清的音乐。这么算来中国音乐有着悠久的。由云南元谋等地发现的古猿人化石可知，大约从100万年以前起，远古的人类就已经在中国的上、生息、繁衍。当最早的人类开始制造原始的工具和进行劳动的时候，原始的音乐便在他们的劳动节奏和劳动呼声中萌发了幼芽。我国的歌曲艺术，也随着在原始社会产生并发展。好了，下面我们来学习今天的内容吧。老师：在学习之前，首先老师要考考你们的知识，西出阳关无故人这句诗是选自哪，是谁写的这首诗。试着背诵一下这首诗。同学们思考，回答问题老师：这句话选自。送元二使安西是唐朝的王维写的：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。罗马宁亚音乐家，作曲家，小提琴家，钢琴家，指挥家埃内斯库说过：音乐是一种语言，它能确切的反映和人民的精神品质。下面让我们来欣赏两部作品，让我们一起从作品中体会一下埃内斯库这句话的含义吧。2.欣赏作品，回答问题。播放阳关三叠。提问（同学们欣赏完以后，分组讨论，根据书上的介绍自己组织一下，为大家介绍一下这部作品。）学生们分组讨论，讨论完毕，回答问题。老师总结补充：阳关三叠，又名阳关曲、渭城曲，是根据唐代诗人王维的七言绝句送元二使安西谱写的一首著名的艺术歌曲。目前所见的是一首古琴歌曲。阳关三叠是一首感人至深的古曲，为中国十大古琴曲之一。也是我国古代音乐作品中难得的精品，千百年来被人们广为传唱，有着旺盛的艺术生命力。它含蓄地反映了人民在不合理的压迫下的哀怨情绪，全曲分为三个大段，充分的表达出了作者对即将远行的诱人那种无限关怀，留恋的诚挚情感。播放扬州慢提问（同学们欣赏完以后，分组讨论，根据书上的介绍自己组织一下，为大家介绍一下这部作品。）学生们分组讨论，讨论完毕，回答问题。老师总结补充：扬州慢，词牌名，音乐家姜夔的自度曲，姜夔，南宋词人，字尧章，别号白石道人，汉族，饶州鄱阳(今江西鄱阳县）人。人品秀拔，体态清莹，气貌若不胜衣，望之若神仙中人。工诗词、精音律、善书法、对词的造诣尤深。有诗词、诗论、乐书、字书、杂录等多种著作。扬州慢描写的是作者经过扬州，眼见此地的一派凄凉景象，引起作者心中的伤感，所以创作了此曲，表达了对战争的厌恶之情。好了，今天的内容就到这里了。同学们休息一会，欣赏下乐曲。（整个环节以，提高学生的朗读能力，鉴赏能力，歌唱技巧。激发学生学习兴趣为主要目标，丰富学生的知识。）七，拓展感受再次完整聆听这几首作品，思考“拓展与研究”的题目。完整播放音乐，学生思考后提问回答，教师做以鼓励为主的补充和，并做好记录，设计意图是让学生通过做题，认识到自己的进步，巩固知识，加深印象，培养学习鉴赏音乐的信心。八，布置作业预习新课搜集资料九，总结：总的来说，这是一堂充分发挥学生的学习自主性的一堂课，教师主要通过一系列的教学方法来加深学生对知识的印象，从而让学生对音乐鉴赏这一门课程产生