《两位数加一位数、整十数（不进位）》教学设计

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/9两位数加一位数、整十数（不进位）教学设计两位数加一位数、整十数（不进位）教学设计教学目的知识与技能使学生在理解算理的基础上掌握两位数加一位数、整十数不进位加法的口算方法。过程与方法经历探索两位数加一位数不进位、两位数加整十数的计算方法的过程，体验数学与生活的密切联系。情感、态度与价值观培养学生学习数学的兴趣，初步的自主探索意识、主动合作意识，在学习的过程中，养成认真计算、自觉检查的良好学习习惯。教学重点掌握两位数加一位数不进位、整十数的计算方法。教学难点1用自己的语言表述清楚两位数加一位数不进位、整十数的算理。2建立数位的概念，明确相同数位上的数相加。教学突破在教学时，多让学生口述算理算法。教具准备课件、计数器、小棒、口算题卡、习题卡等。教法学法精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/9引导探究法，自主学习与合作交流教学过程一、课前热身1鼓励学生独立完成事先下发的口算题卡。2以小组为单位，小组长给其他成员检查结果，统计正确率。3奖励正确率高的小组奖励形式胜利苹果。二、游戏激趣，复习旧知老师知道同学们都爱做游戏，于是就想在课前和大家玩一个“问答游戏”，老规矩，我来问你来答，看一看咱班谁的反应快，说的对，大家准备好了吗幻灯片出示口算题202020760304053050308我们班的同学反应可真快，口算小能手可真多呀你们的口算能力这么强，不知道你们的观察能力怎么样老师在来考考你们幻灯片出示仔细观察这两组题目,你有什么发现预设指名回答若学生说不出来，及时引导以2020为例，20就是2个十，那么2020就是2个十加2个十等于4个十，也就是整十数加整十数时可以直接把十位上的数相加以207为例，20就是2个十，7就是7个1，那么207就是2个十、7精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/9个1和在一起，就是27，即几十加几就得几十几。过渡大家不仅口算能力强，而且还练就了一双火眼金睛，老师希望大家运用自己的火眼金睛和聪明的大脑能够自己探索出本节课的数学知识。板书课题整十数加一位数不进位、整十数三、创设情境，自主探究一情境导入，提出问题幻灯片出示情境图，请同学们仔细观察这幅图，和同桌说一说你得到了哪些数学信息谁愿意把你的发现，说出来和大家一起分享指名答你们观察得可真仔细，那你能根据你所得到的数学信息提出哪些数学问题呢可以同桌交流哪位小老师来提问指名答谁能解答这位小老师的问题生回答，师板书列式同学们可真聪明，提出了这么好的一个数学问题，旁边的女同学着急了，她也给大家带来了一条数学信息，大家瞧，她说“我才写了20个字”，你们能根据它提供的数学信息，再来提一个问题吗给学生时间考虑哪位小老师想好了，请提问指名答谁能解答这位小老师的问题生回答，师板书列式二解决问题，动手操作，讨论算法1、两位数加一位数精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/91布置活动任务“252”的结果是多少呢该怎么算请同学们选择你所喜欢的方式算一算，可以利用小棒摆一摆，也可以利用计数器拨一拨，算完之后请与同伴说一说你是怎么算的老师相信你们一定会想出好的解决办法，开始吧同学们活动交流2感悟解决问题方法的多样性哪位小朋友愿意把你计算的好方法说出来与大家一起分享呢学生台前演示交流展示预设摆小棒，理解口算的方法。先摆25根小棒，再摆2根,一共有27根小棒拨计算器，理解口算的方法。先拨出25，再在个位上拨2个珠子，表示7个一，结果是27用分成图理解口算的方法。把25分成20和5，先算527，再算20727从25往上数2个，等于27。3引导发现同学们的表现很出色，经过你们自己的努力计算出了25227，不管是哪一种方法我们在计算时都有一个相同点，你们发现了吗都是先算52幻灯片演示，为精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/9什么5和2要加在一起呢然后再算207幻灯片演示。4形象转为抽象，数形结合不摆小棒你能说说252的计算过程，先算什么再算什么5小结两位数加一位数的方法25227，25是两位数，2是一位数，这就是我们今天要学习的两位数加一位数的计算。那么在计算两位数数加一位数时我们要注意什么呢把个位上的数相加，再与十位上的数相加。过渡刚才你们运用了自己的聪明才智已经顺利解决了第一个问题，那第二个问题又该如何解决呢2、两位数加整十数1布置活动任务这个算式和第一个算式有什么不同252我们已经会计算了，那么,2520又该如何计算呢请同学们用自己喜欢的方式来算一算，算完以后，同桌间交流一下你的计算好方法2感悟解决问题方法的多样性哪位小朋友愿意把你计算的好方法说出来与大家一起分享呢学生台前演示交流展示预设摆小棒，理解口算的方法。25用2捆5根表示，20用2捆小棒表示，先算2捆2捆4捆也就是40根，再算40545拨计算器，理解口算的方法。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/9先拨出25，再在十位上拨2个珠子，表示2个十，结果是45用分成图理解口算的方法。把25分成20和5，先算202040，再算405453引导发现同学们又经过自己的努力计算出了252045，不管是哪一种方法我们在计算时又都有一个相同点，你们发现了吗那就是先算2020幻灯片演示，为什么20和20要加在一起呢然后再算405幻灯片演示。4形象转为抽象，数形结合不摆小棒你能说说2520的计算过程，先算什么再算什么5小结两位数加一位数的方法252045，25是两位数，20是整十数，这就是我们今天要学习的两位数加整十数的计算。那么在计算两位数数加整十数时我们要注意什么呢先把十位上的数相加，再与个位上的数相加。3观察比较，小结算法现在请小朋友们仔细观察这两个算式在计算时有什么不同跟同桌说说。252是先把个位上的数与个位上的数加再跟十位上的数加第二个算式是先把十位上的数与十位上的数加再跟个位上的数加，也就是要把相同单位的数相加。师小结小朋友们说得真好这两个算式在算法上虽有不同但都有一个相同点就是把相同单位的数相加，即十位上的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/9数加十位上的数，个位上的数加个位上的数。三知识运用同学们真聪明，对两位数加一位数不进位、两位数加整十数的算法很快就学会了，下面就让我们应用学会的本领去解决问题吧1算一算幻灯片出示2组算式，学生将答案接在练习卡上，交流汇报计算结果，通过观察每一组算式，你有什么发现吗引导学生总结1左边的题目都是两位数加一位数，要先把个位上的数相加。2右边的题目是两位数加整十数，要注意十位上的数和十位上的数相加。2、开锁游戏在数学王国里到处都有挑战，你们想利用这节课学到的知识来迎接挑战吗那么就请大家先找到打开数学王国大门的钥匙吧幻灯片出示开锁游戏四、挑战数学王国第一关找朋友在茂密的达森林里，有三位动物朋友被巫师施了魔法，只有聪明的小朋友们才能解救他们，请大家认真细心计算出精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/9下面各题的答案解救出那三位动物朋友吧谁来解救第一位动物朋友谁来解救第二位动物朋友谁来解救第三位动物朋友第二关夺星游戏出示练习题卡，赛一赛谁最先做完所有习题，并且做对，为他点亮小星星。第三关口算我最棒出示练习题卡，赛一赛谁最先做完所有习题，并且做对，展示最优作品。第四关争当小老师下面是一位叫马小虎的小朋友交上来的答卷，请各位小老师为他判一判作业，并说出他们错在哪指名