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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3电流与电流表教学反思莲山课件M电流与电流表教学反思电流表和电流表的使用位于初三物理第十三章第三节，是后续进一步学习电压、电阻以及欧姆定律等电学知识的基础，其知识地位凸出且重要。本次公开课是第三节第二课时，重点探究串联、并联电路中的电流规律，要求学生能够利用电流规律，进行简单应用。现将本课在九二班的初次教学，以及经过打磨及重构后再九一班二次教学过程中的得失总结如下一、教学收获本课继续实验并运用我在物理课堂中总结的“四环双线”复式教学模式，教学流程主要包括复习引入、讲授新课、课堂小结、阶梯练习四个环节。学生主体学习过程中，充分实现教师引导学习、学生即时总结训练双线螺旋递进，阶梯练习过程初阶训练、高阶训练自主选择学优学困共同收获。结合校情，灵活运用视频教学，替代学生分组实验，最大程度弥补学生无法完成自主探索电流规律带来的短板。阶梯练习延续“就近取材”的教学理念，认真筛选精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/3绩优学案巩固练习、达标检测中的代表型问题，实现教辅资料的最大化即时化有效利用。二、教学不足（一）预习问题设置较多，战线较长。在九二班的初次教学设计中，我设计了三个预习问题，并抽选学生完成对预习问题的展示，导致整节课的时间统筹失衡。在二次重构过程，我将预习问题三者删除其二，仅保留“设计电路”问题，从而有效的平衡了各环节的用时比例，避开拖堂带来的弊病。（二）学生主体能动调动不足。在初次课堂教学过程中，学生积极性未能充分激活，动手能力未能充分施展。再次打磨课堂设计时，我将教师板书、口述总结的比例压缩，利用学生对知识的理解与运用，成功调动学生黑板展示并联电路图的画法、表达式的书写、利用幻灯中的荧光笔选取学生进行实物连接、小组合作探索电流规律并展示等，最大化的激活学生自身潜能，打造高效课堂。（三）阶梯练习展评汇报不及时。安排阶梯练习，旨在让学优生、学困生能够全员参与知识运用，但课堂前三环节仍有诸多冗长之处，导致第四环及阶梯训练仓促完成，未能展示。虽然经过二次构课，但仍未实现当堂完成阶梯训练的展评活动。三、教学改进精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/3经过初次设计、二次重构后，我对本课的今后教学将作出如下改进（一）继续渗透课前预习的重要性，并在平时教学中加大对课前预习的检测，使学生能够达到自主预习、有效预习。（二）优化预习问题设计，做到更精更少，使复习引入环境控制在5分钟以内完成。（三）注重对学生即时练习进行评价与鼓励，激发
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