背起行囊走四方

课题 背起行囊走四方授课对象八年级1班课型综合性学习课时1课前准备1.收集有关旅游的文字，图片，对联2.景点问卷调查：（1）课本上最感兴趣的（2）实际去过的（3）心中向往的 教具多媒体教室教法合作探究，分组展示，讨论交流，教学目标1领略山川之美，感受旅游文化2了解家乡，培养留心观察，勤于纪录，乐于思考的习惯3开拓视野，认识“行万里路”的重要，提高口语和写作能力教学重点1.搜集有关名胜古迹的资料，锻炼语言表达2.感悟对联语言的妙趣和文化韵味。教学难点1.开展读书实践，模拟实地旅游。2.当堂语言能力训练和对对子教学步骤教师活动学生活动设计意图导入课内旅行过渡衔接祖国风光个性秀场这里风光独好走的发现对联技巧学对对联结束语古人常说“读万卷书，行万里路”。的确。读书与旅游自古以来就有着不解之缘。一篇篇诗文的学习，就是一次次风光无限的精神之旅。今天让我们再次徜徉在书香世界，凭借想象的翅膀去畅游天下，纵横四海。祖国的山川之美，不仅收益于自然，更得益于文人雅士的吟咏。语文课本中，模山范水的名篇佳作，不胜枚举。请看：这就是“五岳独尊”的泰山，诗人杜甫在望岳中写道：黄鹤楼有“天下绝景”之称。文人墨客纷踵沓来，登临吟咏。大诗人李白却感叹道“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”。这更使得崔颢的黄鹤楼名扬天下。诗中写道素有“洞庭天下水，岳阳天下楼“之称的岳阳楼，早已声名远播，更因范仲淹的名文熠熠生辉。在岳阳楼记中范仲淹表达了自己旷达的胸襟（ ）远大的政治抱负（ ）一座山间小亭，小巧玲珑，飞檐翘起，这就是醉翁亭。欧阳修在醉翁亭记中表现了与民同乐的思想，那就是“（ ）”，同时也留下了“（ ）”的千古绝唱诗情画意的山水如此勾人心魂，难怪有人说：“世界那么大，我想去看看。”同学们，你们想不想去看看呢?让我们走出课本，做一次风光之旅：北京故宫长城上海东方明珠塔上海外滩香港台湾香格里拉布达拉宫下面这组图片，似曾相识，又略感陌生，谁能介绍给大家？（图片：对这就是我们美丽的家乡荆州，下面请第五组给我们介绍细心的同学会发现，很多景区都有名人题字，对联等，你记录了吗？那么到底什么是对联？又有哪些技巧？读书，让我们足不出户，畅游千里；旅行，让我们提升修养，陶冶性情。正所谓“山光悦鸟性，潭影空人心“。暑期将至，让我们踏着徐霞客的足迹，走遍锦绣中华，体味百味人生。谢谢大家。进入情境，调动积累。欣赏图片。“岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。”（异口同声）“昔人已乘黄鹤去，烟波江上使人愁”。不以物喜，不以己悲先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。醉能同其乐。醉翁之意不在酒，在乎山水之间。各小组代表分别上场展示思考后，当堂交流发言。生窃窃私语，猜测。同学介绍旅游中所收集对联。师生共同总结归纳1.字数相等2.词性相对3.结构相应4.节奏相合5.平仄相协6.意义相关思考，试对对联。想象世界中，每一位同学都能“行万里路”。诗情画意，美不胜收。既感受山川之美，品读名句之妙，又开拓视野，神游万里。各小组的精彩发言，是智慧与胆识的比拼。根据课下的梦想之旅的民意问卷调查，制成专门的风光短片，体现对学生的尊重，增强获得针对性，趣味性。转换视觉感受为口头语