一年级数学上册个人数学教学计划表.doc

姓名 夏吉毅学科 数学年级 一制定日期9.14学生基本情况两个班的学生都是刚刚入学的孩子。大部分都是由幼儿园、学前班升上来的，所以基本情况相对来说是很好的，有一定的数字和计算基础。然而其中少部分是没有上过幼儿园、学前班或者是在学前班的时候没有学习。所以总体情况处于基础参差不齐的状态。两个周的课上下来，绝大部分还是很愿意去学习。只有一两个很难集中注意力，心里、眼里总是有其他的东西存在，对于一年级的孩子来讲，课堂纪律还是可以的。不过为了培养好的学习习惯，任然需要大力培养课堂纪律。同时对班级集体感进行初步培养。教材分析及重点 教材分析：我校用的是义务教育教科书，江苏教育出版社的数学课本。根据2012年新课改的内容，对原一年级数学上册的 “统计”、及其“认识钟表”删除了，将十二个教学单元减少到十个教学单元；将“认识物体”改为“认识图形（一）”，将“认数（一）”和“认数（二）”分别改为“认识10以内的是”和“认识11-20各数”；将“加法和减法”改为“10以内的加法和减法”及“20以内的进位加法”。从知识的专业性上来讲更为准确，提高了课题用于的专题性。加深了学生对所学知识的认识。减小了学生这一学期的学习负担。练习题的设计充分结合生活实际，从生活中找题目，提高了数学的生活实践运用。同时也增加了“你知道了吗”这个思考型的思考题和一些开放型思维的题目，有益于学生积极思考和拓展思考范围及对发散思维的锻炼。教学重点：本书的重点在于对学生生活习性和学习习性的培养，以及初步理解数学的范围和掌握基本的运算，强调口算能力的提升。还有就是，多让学生用生活中最熟悉的事物联系数学知识学习，以达到学以致用的效果。教学质量目标 1、让学生从幼儿园和学前班的“可学不可学”到“愿意去学、喜欢去学和必须去学”态度上的转变。 2、使学生让成良好的学习习惯和生活习惯。3、使学生初步掌握如何去数数，能够数出20以内的事物的个数。及其20以内数的顺序。4、使学生基本掌握对生活中事物质上和量上的比较，认识数量比较是使用的数学符号，并基本能用数字和符号代替事物的比较。从而得出比较的结果。5、使学生能够对一些简单的事物进行初步的分类，如按颜色、按形状分类，初步能够用所学的“分一分”的知识整理自己生活中的事物。从而为“找规律”打下分类思维的思维基础。 6、使学生认识并能按顺序写出20以内的数，能够初步计算10以内的加、减法和20以内的进位加法。7、使学生初步从一学期的学习生活中感受学习的基本形式和兴趣，提高学习的态度和学习规律，基本找到自学的方法。8、使学生基本感受到学校生活是生活的一部分，体会学校生活的乐趣，从而减少高年级后的厌学几率。具体措施1、加强个人业务能力，提高教学能力、组织教学能力、管理班级能力。2、多渠道学习，准确把握每一可是的重点、难点和基本教学目标。3、以教学目标为向导，指引对学生教学、辅导教学和补差的方向。4、以个人发展目标为向导，扎实个人教学基本功，从细节提高个人素质。5、重视听、读、写、练的结合，有序的进行教学和辅导及补差。6、做好自己的继续教育工作，完善个人在业务上的高度7、加强直观教育和情景体验，只学生能真真体会到学所知识的真正意义所在。减少表象教育和单向教育。8、加强提高学生爱学习的习惯和认真仔细的态度，一开始主要体现在课堂上课的纪律和态度，以及书写的工整性。教学研究课题（教科研专题）组内研究课课题执教时间执教班级校级公开课单元测试安排周次内容安排4数一数、比一比6分一分、认位置7认识10以内的数9认识图形9分与和1110以内的加减法13认识11-20各数1620以内的进位加法教学进度安排表周次日期课时教学内容19.29.84数一数、比一比29.99.154分一分、认位置、认识1-5各数39.169.225认识10以内的数第2-6课时49.239.296五单元测试；认识10以内的数第7-9课时。59.3010.60国庆、中秋节610.710.133+3认识图形、分与合（第1、2、3）710.1410.206六单元测试；分与合（第4、5、6）810.2110.27610以内的加法和减法（第1-5）910.2811.36七单元测试；10以内的加法和减法（第6-9）1011.411.10610以内的加法和减法（10-15）1111.1111.17610以内的加法和减法（16-19）；八单元测试1211.1811.246期中测试；认识11-20各数（1、2、3、4）1311.2512.1620以内的进位加法（1、2、3、4）；九单元测试1412.212.8620以内的进位加法（5、6、7）；十单元测试1512.912.15分类期末复习1612.1612.22重点期末复习171