UNIT THREE WELCOME TO MY HOME Lesson 10 教学设计1.doc

UNIT THREE WELCOME TO MY HOME Lesson 10 教学设计教学内容：词汇：thirsty，fridge，juice，kitchen，glasses，spoon，chopsticks等。句式：Would you like to use the glasses? No, thank you. I am thirsty. Lets 教学目标：简单的厨房用语。如何询问他人使用什么餐具。教学难点：学生能流畅地提出就餐倡议，询问和回答对用具的选择。教学工具：PPT，录音机，房间卡片。教学步骤：Greeting 1、Sing the Lets say.激发学生学习兴趣2、Ask and answer some questions.（教师问，同学答。）a. How are you?b. Are you thirsty?c. Are you hungry?d. Would you like to drink apple juicee. Would you like to use the glassesRevision复习上节课学过的单词。（教师出示单词，让学生拼写单词并说出中文意思，先个人再集体。）(通过唱歌、问答的形式，不仅吸引学生的注意力，调动积极性，而且营造了学习英语的氛围。复习单词也为本课的教学作了知识的铺垫。)Presentation（一）导学提纲 1.谈话导入 出示实物：apple juice, orange juice, glasses, spoons, chopsticks 师问：Are you thirsty? (一些同学可能渴,一些同学可能不渴。) Ss: Lets go to the kitchen 板书课题（播放课文录音两遍，后逐句放录音，学生跟读。）教师指着被子，问：Would you like to use the glasses? 后答：No, thank you. 问学生们：Would you like to use the glasses? 引出此类句型。教师引导反复演练，如：Would you like to use the spoons 鼓励孩子们大胆地用英语表达，让他们知道“English, I can.” 2.出示自学导纲 （1）会实物翻译 茶 苹果汁 冰箱 厨房 筷子 tea apple juice fridge kitchen chopsticks（2）学会句型Would you like to use ? 并会灵活运用。3.学生自学(这一环节很重要，学英语不只是跟着读、背就行了，学会带着问题去学习，主动学习，而不是被动接受。)（二）合作互动1.小组同学互相练习对话，互相纠正发音。2.小组汇报交流情况，师生互动。 教师出示不同实物，问Would you like to use? 学生回答。 抽学生表演。不拘束于课本，联系以前学过的知识，掌握各种学法。如： Would you like to use the phone? Yes, Id like to. （通过生生、师生之间的大量语言交流，鼓励学生大胆开口，勇于表达，逐渐让学生体会到学习英语的快乐。）（三）导学归纳 这节课你有什么收获？（鼓励学生多方面的谈谈对本节课的收获与感悟