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文档简介

习作2教学目标1、观察例图，学习例文，揣摩例图和例文是怎样抓住人物特点来绘画和写作的。2、仿例，为同学、老师、家长和想象中的人的画像，并学习例文的写法来写一篇作文。3、学习抓住人物外貌、性格与爱好等写出人物特点的写作方法。教学内容分 析例画用寥寥几笔，勾画出人物特点；例文语言简练，从多方面刻画人物特点，详略得当，为学生初学写人文章提供了一个范例。图文一致，突出了人物特点。重点难点介绍自己画中的人物，写出他的外貌、性格、爱好等。画和写的时候，都要抓住人物的特点。教学准备教学时间 （ 1 ）课时第（一）课时教学过程教学环节师 生 活 动设计意图一、 谈话导入二、画像指导三、例文引路四、学生习作1、请一位同学走出教室，问：刚才走出教室的是谁？讨论：说一说他的外貌以及穿着打扮2、请这位同学走进教室，问：你能把他画下来吗？其他同学认真观察。3、我们可以画同学、老师、家长，也可以画想象中的人物。1、（出示武建设同学的画像），你们看，这就是赵建设为他的朋友武建设画的画像。（1）说说武建设的外貌特征。（2）根据这副图说说武建设有什么爱好2、学生提起手中的笔，为别人画像。1、小作者是怎样介绍武建设同学的这些特点的呢？我们来看看赵建设同学写的作文。一名学生读例文，其他学生认真思考：小作者从哪些方面介绍了武建设同学的特点？学生讨论，指名交流2、为抓住人物的特点，在介绍他的性格、爱好时，可举一两个例子。3、学生分别练说自己画像中的人物。1、要求：向大家介绍画中的人物，要抓住他的特点，写清楚人物外貌、性格、爱好等，也可以举一两个例子，语句要通顺，要把话说清楚。 先介绍他的外貌，再写他的性格、爱好。每写一部分用一个自然段，要有条理。2、练习成稿，修改评议调查学生会不会细心观察自己所熟悉或亲近的人。让学生明白观察的重要性。明确写作范围。明确外貌特征和爱好都是一个人的特点。我们在画时，要把人物的特点画出来，让人一看，就知道你画的是谁。明确介绍画像中的这个人，可以写他的外貌，也可以
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