初中生物《生物的生殖和发育》单元教学设计以及思维导图.doc

初中生物生物的生殖和发育单元教学设计以及思维导图适用年级八年级所需时间课内共用5课时，每周3课时，课外1课时主题单元学习概述生物的生殖和发育是是生物课程内容的十大主题之一。生物在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过生殖和发育，世代相续，生生不息。学生在前面已经学习过被子植物的开花结果，种子萌发，人的生殖发育，细菌的分裂生殖和真菌的孢子生殖，为这部分的学习奠定了一定的基础。通过本部分内容的学习，理解和掌握动植物的生殖和发育方式及特点，明确环境对动植物生殖发育的影响，可以为学习生物的遗传和变异、生物的进化奠定重要的理论、知识和技能基础，并可以让学生树立爱护环境、保护生物的良好的道德意识。本单元包括“植物的生殖”、“昆虫的生殖和发育”、“ 两栖动物的生殖和发育”、“鸟的生殖和发育”四个专题。专题一通过复习原有知识理解有性生殖的概念，注重了前后知识的联系及构建网络型知识框架的能力，学生实地性的去接触有经验的花农和果农，甚至可以自己实践，培养了学生调查资料，综合分析和解决问题的能力，以及动手操作能力。专题二、三、四介绍的是有关动物的生殖发育问题，让学生进一步明确了生物生殖发育的多样性，通过学生自制比较表格，既可以让学生明确它们之间的异同点，还可以进一步锻炼学生综合分析、比较、解决问题的能力；加之鸡卵的结构观察实验，学生动手实验，进一步拓展了他们自主探究科学的兴趣和能力，以及动手绘图能力。本单元的学习重点是生物生殖发育的过程及特点，理解完全和不完全变态发育的异同点；难点是通过关注生物的生殖和发育与环境的相互关系，使学生树立保护环境、关注环境变化的意识以及通过活动培养学生的创新意识。联系课标要求，四个专题紧扣主题。本单元的很多知识源于学生的生活，通过观察、分析、讨论、小组合作探究、实验、活动体验、列表比较、多媒体演示等方式，让学生明确生物知识的探究就在我们身边，生物生殖发育的奥秘以及与环境的关联，让学生进一步明确爱护环境，保护生物的多样性就是在保护我们自己。主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：1、通过学习、对比使学生掌握植物有性生殖与无性生殖的概念、区别及意义 2、通过观察使学生了解无性生殖在生活中的应用 3、描述并比较昆虫、两栖动物、鸟类的生殖和发育过程及特点 4、通过观察家蚕的活动理解变态发育的概念和过程 5、通过对资料的分析、对比，使学生认识到环境变迁对两栖动物的生殖发育的影响 6、探究鸟卵的结构，说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点 7、通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系 8、培养学生观察思考能力，知识归纳、概括能力，运用知识全面分析、解决问题的能力；训 练学生对提出的问题进行评价的能力过程与方法：1、培养学生注意观察周围事物，从生活中发现、探究、解决问题的能力 2、通过比较、分析完全变态和不完全变态过程的异同 3、观看录像和观察标本的直观学习方法以及收集和分析资料的学习方法 4、善于合作学习、讨论交流评价 5、续写新闻报道情感态度与价值观：1、培养学生爱护生物，保护身边生态环境的良好道德意识 2、培养学生的辩证唯物主义的价值观 3、揭示“金蝉脱壳”背后的生物学事实，帮助学生理解生物结构与环境的适应 4、通过诗句，渗透人文教育，关注生物生殖与环境适应的特征，理解生物多样性的意义 5、通过了解鸟类生殖和发育过程，培养学生关心爱护鸟类的情感，更重要的是懂德父母对儿女的爱对应课标1、描述有性生殖和无性生殖的概念，能列举植物常见的无性生殖 2、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点，描述变态发育的概念和过程 3、描述两栖动物的生殖和发育特点 4、说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点 5、描述鸟的生殖和发育过程主题单元问题设计1、植物的生殖方式有哪些？有何特点？ 2、昆虫、两栖动物、鸟类的生殖和发育过程分别经历哪些环节？ 3、生物生殖发育有什么异同点？专题划分专题一：1、什么是生物的有性生殖和无性生殖？ 2、它们有什么本质区别？ 3、植物常见的无性生殖方式有哪些？分别有何应用？ 4、嫁接成功的关键是什么？ （2 课时）专题二：1、昆虫的生殖发育过程要经历那四个时期？ 2、什么是变态发育、完全变态发育和不完全变态发育？ 3、蝗虫要经历怎样的生殖发育过程？ 4、完全变态发育和不完全变态发育的的区别在哪？ （1 课时）专题三：1、青蛙的生殖方式是什么？ 2、青蛙的发育属于什么方式？ 3、环境因素会对青蛙的生殖和发育产生怎样的影响？ （1 课时）专题四：1、鸟卵适于陆地发育的结构特点有哪些？ 2、将来发育成雏鸟的是什么结构？ 3、鸟卵的卵细胞包括哪些结构？ 4、为胚胎发育提供营养物质的结构，完成气体交换的结构分别有哪些？ 5、鸟类的生殖发育经过哪些环节？有例外吗？（1课时）其中，专题 （或专题 中的活动 作为研究性学习）专题一植物的生殖所需课时2课时专题学习目标 知识与能力：1、通过学习使学生掌握植物有性生殖与无性生殖的概念及意义。 2、通过学习、对比使学生理解植物有性生殖与无性生殖的区别。3、通过观察使学生了解无性生殖在生活中的应用。过程与方法：1、培养学生注意观察周围事物的能力。2、培养学生从生活中发现问题、探究问题、解决问题的能力。情感态度与价值观：1、培养学生爱护植物，保护身边的生态环境的良好道德意识。2、培养学生的辩证唯物主义的价值观。专题问题设计1、什么是生物的有性生殖和无性生殖？ 2、它们有什么本质区别？ 3、植物常见的无性生殖方式有哪些？分别有何应用？ 4、嫁接成功的关键是什么？所需教学环境和教学资源信息化资源：网络资源，多媒体课件常规资源：课本教材、参考书、挂图、剪贴图片其他支持资源：电脑，果农、花农等的经验教学环境：教室，实验室、果园，花园学习活动设计活动一：课前学生进行课外调查：常见的植物生殖方式有哪些？各组学生根据分工，认真搜集资料，做好调查记录。 课上进行调查报告会。各组叙述展示各自的调查报告，并与其他组进行交流。 调查报告展示。课后各组整理调查报告及图片资料，以板报的形式展出，同学之间互相观摩，从中吸取知识与经验。 回顾复习初一有关植物花的结构及传粉、受精、结果的相关知识，完成课本P2图解。以课前的调查资料为依据，小组讨论总结什么是有性生殖？通过调查结果并阅读探讨课本资料分析。 思考：1、这些植物的生殖方式有什么共性？ 2、不同的生殖方式对植物的生存有什么意义？ 以小组为单位，学生之间进行讨论。活动二：通过对果农、花农的访问，人们栽培农作物和园林植物还有其他方法吗？ 小组讨论：1、植物的无性生殖方式有哪些？ 2、这些方式需要哪些条件？