2019-2020年六年级科学下册 细胞2教案 青岛版.doc

2019-2020年六年级科学下册 细胞2教案 青岛版一、教学目标：1.通过本课教学，使学生初步知道什么是细胞，生物体都是由细胞构成的。2.培养学生的观察能力和分析综合能力。二、教学重点：认识什么是细胞三、教学难点：培养学生的观察实验能力。四、教学过程：（一）导入新课1.谈话：以前，我们认识了很多自然事物，其中哪些是有生命的？2.讲解：植物、动物、人都是有生命的。由于他们都是有生命的，所以把他们归为一类，统称“生物”。自然界中无生命的物体砂、岩石、水、空气等，成为无生物。植物、动物、人，从外表看是很不相同的，那它们的身体是否有什么相同的地方呢？这节课我们就来认识这个问题。（二）学习新课1.指导学生认识细胞讲述：下面，我们先来进行一项观察。每个组都有一块洋葱，用镊子在洋葱表面撕下一层薄薄的膜，这是洋葱的表皮，观察它是什么样的？讲述：用肉眼看，我们只能看出洋葱表皮是一层薄薄的、软软的、近似透明的膜。要看的更清楚，需要通过显微镜来观察。显微镜是一种精密的放大仪器，由镜座、镜柱、镜筒、镜头（目镜和物镜）、反光镜、载物台、准焦螺旋等部分构成。2.汇报：你在显微镜中看见了什么？你能在黑板上简单的画一画吗？讲解：通过用显微镜观察，我们发现洋葱的表皮并不是像用肉眼看到的那样，仅仅是一层近似透明的薄膜，而是由很多小格子构成的。这些小格子是细长的，两头比较尖，一排排的，排列得很整齐、很紧密。这些小格子叫做细胞。（板书课题）每一个小格子是一个细胞。细胞由四部分构成：周围是细胞壁和细胞膜，中间有细胞核，细胞核与细胞膜之间是细胞质。提问： 洋葱的表皮由什么构成的？ 洋葱表皮细胞由哪几部分构成？指导学生认识植物体是由细胞构成的讲解：通过以上观察，我们知道洋葱表皮是由很多细胞构成的。其实洋葱的各个部分根、茎、叶、花、果实、种子都是由细胞构成的，其他的植物也是由细胞构成的。3.观察叶的纵切 出示叶的纵切图（或看书）。 观察： 叶的构造与洋葱表皮的构造有什么相同？ 指出哪些是细胞？分别是什么形状的？ 叶细胞的大小相同吗？哪个部位的细胞比较大？那个部位的细胞比较小？观察根的纵切 出示根的纵切图（或看书) 观察：根是由什么构成的？指出哪是根的细胞？根细胞的形状、大小相同吗？观察茎的横切 出示茎的横切图（或看书） 观察：茎是由什么构成的？指出哪是茎的细胞？ 茎的细胞形状、大小相同吗？哪个部位的比较大？哪个部位的比较小？教师小结：通过以上观察，我们知道植物的根、茎、叶等都是由细胞构成的，植物各部分的细胞有大有小，形状不尽相同。指导学生认识动物体、人体也是由细胞构成的出示挂图或投影片观察 这六种细胞分别是什么样的？ 哪种细胞比较大？（3）教师小结：通过观察，可以知道人和动物的身体也是由细胞构成的，各部分的细胞形状、大小不同。4.总结关于细胞的知识（1)讨论：通过以上观察，我们知道植物是由细胞构成的，动物是由细胞构成的，人体也是由细胞构成的。根据以上事实，我们可以进一步得出什么结论？（2）讲解：生物体都是由细胞构成的。细胞是生物体的最小单位。每个细胞都是有生命的，有生、有死，能生长、能繁殖，需要不断吸收营养，也要不断向外排出废物。有些低等级生物只由一个细胞构成。大部分生物由很多细胞构成。生物的生长发育、衰老死亡都与细胞有关系。例如，植物的生长过程，就是各部分的细胞不断长大的过程；如果人的某个部位的细胞大量坏死了，这个部位的机能就会丧失了。附送：2019-2020年六年级科学下册 细胞3教案 青岛版课题1-1 细胞一、三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1. 初步了解生物体的构成及细胞是怎样生长的。 2.能提出探究问题的大致思路；能选用自己擅长的方式表述研究过程。 3.乐于用学到的科学知识改善生活；关心日常生活中的与科学有关的社会现象。二、文本分析1.生物体是由什么构成的，2.细胞是如何生长。三、重点难点1.生物体是由什么构成的。2.细胞是如何生长的。四、学情分析本节课是学生了解生物体的构成，生物体的生长发育，认识细胞是怎样生长的，学会显微镜的使用方法。五、教学策略教师引导学生自主阅读六、新课导语我们已经知道细菌的构成及细菌是怎样生长的，那生物体是怎样构成的及细胞是怎样生长的呢？这节课，我们就来学习细胞。自主探究合作交流战士提升巩固落实内容板块学生活动（30分钟）教师活动（10分钟）随记板块一1.生物体是什么构成的？ 生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体的基本单位。2.细胞是由谁最早发现的？ 英国 科学家 罗伯特虎克。3.草履虫是由什么构成的？一个细胞4.洋葱表皮是由什么组成的？ 一个个小格子5.生物体生长发育的过程就是什么的过程？细胞不断生长，繁殖，衰老，死亡。6.显微镜的放大倍数是怎样的？板块二：我的收获：生物体都是由 构成的， 是生物体的基本单位。学生自主阅读教材内容，学生思考，讨论，交流。学生自主阅读教材内容，分组讨论，交流，小组代表汇报，学生评价，反馈，纠正补充，总结。学生记忆，自主背诵，相互检查。学生自主讨论、交流、记忆、背诵、相互检查、提问。学生回答，其他学生纠正、补充、反馈、归纳、总结。学生阅读、思考、讨论、交流、汇报。学生记忆，自主背诵，相互检查，学生评价、反馈、纠正、补充、归纳、总结。教师提出问题，组织学生讨论，交流，汇报，总结。教师提出问题，组织学生思考，回忆，回答，其他学生反馈，纠正，补充。教师提出问题，引导学生阅读，组织学生讨论，交流，汇报，让学生记忆，背诵。抽查个别学生的掌握情况。教师提出问题，组织学生思考，回忆，回答。5分钟5分钟5分钟5分钟10分钟10分钟七、强化落实生物体生长发育的过程就是细胞不断 ， ， ，