加强对青少年学生的道德教育.doc

道德，共同生活的准则未成年人思想道德建设大家谈如何提高德育工作的实效，是教育战线广大德育工作者关注的热点问题。中共中央关于进一步加强改进学校德育工作的若干意见中就明确提出了“开展中华民族优秀道德传统的教育”的任务。道德教育是德育的重要内容，应该把德育工作中的这项基础工作搞好。加强对青少年的道德育工作的有效途径。道德，是一种社会意识形态，是人们相处的法则，是人们共同生活及其行为准则的规范。共产主义道德是人类最高尚的道德。引导青少年学生掌握社会主义的道德规范，履行道德义务，以形成高尚的道德风范，是中学生德育的重要一环。只有让社会主义的道德准则深入青少年的心灵，我们的青少年一代才能健康成长和发展，才能成功地实现我国社会主义教育的目标，进而保障和推动社会的稳定和发展。对青少年的道德教育，就要引导他们“遵守数百年来人民就知道的、数千年求一切处世格言上反复读到的、起码的公共生活规则”。如文明行为、人道主义等等，其精神面貌则在不一样。要引导学生从小懂得尊重他人、爱护他人、平等待人，团结信任、互助友爱、对他人的困难、疾苦和不幸遭遇富有同情和恻隐之心；能善意对人，热情待人，乐于助人；懂得规矩、讲秩序、有礼貌，爱劳动、爱卫生、爱集体，举止文明、遵守社会公德；为了主持正义，保护善良，敢于挺身而出，打抱不平，扶正抑邪、除暴安良，维护社会的共同利益。这些道德是人类共有的基本美德，是人类自身发展和自我完善的重要条件，又是社会发展与进步的显著标志。特别值得一提的是，人道主义是一种重要的公德，是人们的一种健康的美德。它倡导人们互相尊重、互相信任，主张人与人之间的友爱、平等与互助；它重视人的价值和地位，而不看重物质财富的多寡；它强调发扬至高无上、天然淳朴的人性，而不允许残暴与冷酷；它提倡关心它人的幸福，尊重他人的权利和人格。人道主义是人类最高的伦理道德，但是，在人剥削人、人压迫人的资本主义制度下，资产阶级提倡的人道主义不可能真正实现。只有进入了社会主义社会，由于建立和发展了人与人之间的平等、团结、友爱、互助的新型关系，社会主义的人道主义才能得到真正的发扬。每个有良知的人不能不关切地看到，不少青少年的基本道德素养显著下降，不文明和冷漠的行为增多，不少学生根本不知道应该讲礼貌、讲规矩、讲秩序、讲友爱、讲人道主义。据全国首次城市独生子女人格发展与教育调查材料披露：“88.4%的独生子女具有攻击性倾向，表现为喜欢报复、易怒、好取笑别人等。攻击性强是独生子女人格发展中的主要问题之一。”这种状况根本不适应社会主义精神文明的要求，并且严重违背了我们社会主义教育方针，亟需改变。究其原因，当然与党内某些腐败现象和社会上的不正之风有关；也不可否认，在一个时期内，我们青少年学生的政治思想教育、思想工作教育强调有加，比较重视，而对于他们必须得到的道德教育有所忽视。问题是严肃的，教训是沉痛的，教育战线担负德育任务的广大教育工作者任重道远。有的同志以为，道德行为是小事，立场观点才是大事，培养青少年学生的道德行为可以慢慢来，结果因为“道德事小”而漠视。广大教育工作者应该懂得，还要教育青少年学生懂得，从小养成良好的基本道德，是一个人健康成长和发展的基础，也是他们日后在事业上取得成就的不可缺少的重要条件。要引导他们随时注意养成良好的道德行为习惯，成为个人的美德；逐步提高学生道德修养能力和形成社会主义、共产主义的道德价值观，对履行和捍卫社会主义和共产主义道德富有责任感、义务感、使命感，进而激发出道德需要，形成高尚的道德情操和坚定的政治立场。还有的同志以为，时至今日，日积月累的青少年学生道德问题严重，任务繁重，积重难返，结果产生畏难情绪。我们应该明白，一个人形成和具备高尚道德是其一生的一个极为重要的课题。诚然，我们的青少年学生面临西方道德行为和生活习惯的侵蚀，又要经受市场经济建立过和中的贫富差距显露、向钱看社会风气的严重影响，但是，大多数青少年学生是积极向上的，他们能够接受正确的道德教育，树立正确人生观和科学世界观。我们要从对青少年学生进行道德教育入手，帮助他们从树立道德意识到具有高尚道德行为，再