语文人教版七年级下册诗眼赏析.doc

古诗词诗眼类题型的答题技巧许多诗词中都有一些特别值得重视的词，通常使全诗增色不少，甚至成为“诗眼”或“词眼”，也常作为考点。那什么是诗眼呢？所谓“诗眼”或词眼，是指诗歌中揭示主旨或艺术内蕴的警策或精炼之语，是诗歌中最凝炼、最传神的字句。往往可以达到“着一字而境界大开”的效果。例如：宋祁玉楼春中“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹中的”“闹”字王安石的泊船瓜洲春风又绿江南岸，明月何时照我还？中的“绿”字。这类赏析类的的题目通常会怎么问呢？我们来归纳一下，常用的提问方式有如下几种：第1、这一句诗中最精练传神的一个字是什么？为什么？第2、某个词语表达了诗人怎样的心情（或感情），请简要分析。 第3、诗句中的某字能否换成另外一字，为什么？这种赏析类的题目我们应如何作答呢？我们来看例子泊船瓜洲（王安石）京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？诗句中的“绿”改成“到”好不好，为什么？答：不好，因为“绿”字写出了春回江南、万木复苏的景象，真正是 “状难写之景如在目前”，将江南大地生机勃勃的景象生动地呈现在每一个读者的眼前。 也体现了诗人热爱江南的心情。而“到”相比之下显得空洞抽象，缺乏表现力。我们再来看一个例子玉楼春（宋祁）东城渐觉风光好，縠hu皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮f生长恨欢h娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。作品中的一个”闹“字自古被人称道，请说一说它的妙用。这个题目可以这样作答：她运用拟人化的修辞手法，以动写静， 不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。 “闹”字不仅有色，而且似乎有声。表现了作者对美好春光的喜爱之情。 这题的答案和上题相比，他又添加了这个词语的修辞手法和表现手法，然后将“闹”字展现的景象描绘出来，再写表达的情感，根据这两个例题，我们可以把这种赏析诗眼类题目的答题方法总结为如下三点。第（1）先解释字词在诗歌中的含义。适当加入运用的手法第（2）展开联想叙述字词描述的景象。第（3）点出字词烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。我们也可以把它简单的概括为以下的答题模mo式:手法（及表现手法，修辞手法）+特点（及描绘的内容）+表达作用（主要是作者所要表达的情感），当然，在实际答题中，我们运用要灵活一点，下面，我们再通过两个题目来巩固一下这类题目的答题方法。练习一、 绝 句（杜甫）江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？这首诗中哪些词用的比较好，为什么？“燃”字用得好，因为“燃” 字暗含了山花的颜色（手法）；在青山衬托下，红色的花朵就像一团将要燃烧的火焰一样（特点），生动的表现了春天的勃勃生机（表达作用）。清平乐村居（宋）辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 词下片中“卧”字可谓一字千金，试简析其妙在何处。“卧”字写出了小儿天真、活泼的顽皮劲儿（手法）。将小儿不懂世事，只是任意地调皮玩耍，溪头卧剥莲蓬吃的神情状貌写的栩栩如生（特点）。生动地表现了农村生活的和平宁静、朴素安适（表达作用）。这节课我们对古诗词诗眼类题型的答题