苏教版语文四年级下册第二单元第5课《苹果里的五角星》同步练习.doc

苏教版语文四年级下册第二单元第5课苹果里的五角星同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础题 (共20题；共121分)1. （4分）比一比，再组词鲜xin_切qi_xin_qi_2. （4分）给下面的多音字注音并组词。模 _ _3. （10分）看拼音，写词语。 t nn chln yoshn shyu r yun_qio y qiohn qi minw jio xnxn u do jxin wi rn zh_4. （6分）根据课文苹果里的五角星内容填空通过这篇课文的学习，我们知道通常切苹果的方法是_，而小男孩切苹果的方法是_。小男孩切出来的苹果里藏着一颗_。这种切苹果的方法是“我”从未见过的。“我”深有感触，这_的图案竟有那么大的魅力，从而让“我”想到创造力，往小处说，就是_；往大处说，就是_。5. （12分）比一比，再组词。 矩_ 疏_ 传_ 按_柜_ 梳_ 转_ 案_鲜 xin_ xin_切 qi_ qi_6. （6分）根据课文内容填空。 通过这篇课文的学习，我们知道通常切苹果的方法是_，而小男孩切苹果的方法是_。小男孩切出来的苹果里藏着一颗_。这种切苹果的方法是“我”从未见过的。“我”深有感触，这_的图案竟有那么大的魅力，从而让“我”想到创造力，往小处说，就是_；往大处说，就是_。7. （5分） 6学了这一课你一定知道什么叫创造力了，其实它就是打破常规的思维方法。想一想，或动手查一查你还知道生活中有哪些小发明、小创造就是打破常规的思维方式而生产出来的。 8. （5分）5月11日是母亲节，请你在贺卡上写下你对母亲的感恩吧！建议你用诗歌的形式，这样写起来可能韵味足一点不过你用别的也可以。9. （8分）给它们加个部首让它们变成新字，并组词。直_ 元_ _ 马_ _ 票_ _10. （8分）分别写出下列词语的近义词和反义词 清晰_ 生疏_通常_ 循规蹈矩_11. （2分）写写反义词。便宜_ 满意_12. （3分）选词填空。 果然 居然 依然气象台预报说今天有雷阵雨，傍晚时分_是雷雨交加。去年爷爷随手种下的小枣树_成活了。已是晚上10：30了，杨柳同学_在学习。13. （10分）判断正误。 （1）“银装素裹、明察秋毫、顾名思义”这几个词语中没有错字。 （2）“春种一粒粟，秋收万颗子”中用到耙和镰刀两种农具。 （3）“户枢不蠢，流水不腐”比喻经常运动的东西容易被腐蚀。 （4）菩提祖师传给孙悟空长生之道、筋斗云、火眼金睛的本领。 （5）学会合作是一篇演讲稿，其中交响乐团的事例说明协作的重要性。 14. （8分）比一比，再组词矩_疏_传_按_柜_梳_转_案_15. （5分）读读，想想，写写。问候语：答谢语：道歉语：16. （5分）把肯定句改成双重否定句他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。他见义勇为的行为，让我们深受感动。17. （5分）把陈述句换成把字句我被这动人的情景吸引住了。山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。18. （5分）将下列陈述句改成疑问句冬天来了，春天就不会远。人与山的关系日益密切，使我们感到亲切与舒服。19. （5分）扩句他们不生疏。小男孩是常客。20. （5分）缩句数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。我激动得流下晶莹的泪珠。二、 阅读理解 (共4题；共36分)21. （8分）分别写出下列词语的近义词和反义词清晰生疏通常循规蹈矩近义词_反义词_22. （13分）阅读短文，回答问题。 _昨夜下了一场好大的雪。清晨，雪地里来来往往的行人都沿着别人踩出的一条一肩宽的路一步一步地前进。我跟着妈妈也小心翼翼地加入他们的行列中去观雪景。妈妈不时地转过脸来提醒我：“小心点儿，跟着我，走路的中间。”“我知道！”走了一段距离后，我不想跟在妈妈后头了，于是离开了小路，在雪地上踩着雪“嚓嚓”地向前走。不大一会儿，妈妈转身发现我没跟着她，便大声喊：“林林，快过来！走这条路安全，走雪地要摔跤的。”妈妈的话刚说完，我_“刺溜”一下滑倒了。还没等我自己从雪地上爬起来，妈妈已跨步靠近我，把我拉起来，毫不客气地教训我：“你看，别的小朋友都乖乖地拉着大人的手在路上走，就你不听话，逞什么能！”“我”走着走着，我又一次挣脱了妈妈的手，踩到了雪地里，不顾妈妈的劝告，一直朝前走去。大约走了十几米后，我回头看见自己的身后_有两条路：一条是众人踩出来的，一条是我踩出来的。（1）选择恰当的词语，填在文中横线上。 突然 果然 既然 竟然 妈妈的话刚说完，我1“刺溜”一下滑倒了. 我回头看见自己的身后2有两条路：一条是众人踩出来的，一条是我踩出来的。 （2）文中写了“我”几次离开妈妈走在雪地里？这样做对吗？请结合短文内容，写出你的观点及理由。 （3）写出你想对作者说的一两句话。 （4）在文前“1”上给短文加一个题目。 23. （10分）阅读理解黑板上的解剖图自上卫生课的第一天开始，黑板上就画有人体解剖图，表明身体骨骼肌肉的名称和部位。整个学期那幅图解都留在那里，不过老师从没有提起它。最近一次测验时，我们一进教室，就看见黑板擦得干干净净的，上面只写了一道试题：“列举人体主要骨骼的名称和部位。”全班同学提出抗议：“我们从没学过这个。”“这不是理由，”老师说，“那些知识已经写在黑板上好几个月了。”我们勉强回答了一些以后，老师便把试卷收集起来，撕得粉碎。“永远记住，”他告诫我们，“教育不只是学人家告诉你的东西。“（1）选词填空。一幅 一副对面的墙上挂着_有些苍白的画，画中的人板着_令人有些惶恐的脸。不止 不只这条路我_走过一次呀！我心想。我有些害怕了。河水_可供灌溉，且可用来发电。（2）老师第一天在黑板上画人体解剖图的用意是：_。（3）从这篇文章中你明白了什么？24. （5分）阅读短文苹果里的五角星 ， 回答问题邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要来向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会的性本领。一天，他来到我家从桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只苹果，说大哥哥我要让你看看里面藏着什么。我知道里面是什么，我瞧着他说“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”说着他把苹果一切两半。我们通常的切法是从顶部到底部，而他呢，却是拦腰切下去。 大哥哥看那他把切好的苹果举到我面前说里头有颗五角星呢 真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是规规矩矩地按通常的切法把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。使我深有感触的是这很少为人知道的图案竟有那么大的吸引力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你们想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。本文主要讲了邻居家的小男孩把横切苹果的有趣发现传给了“我”，使“我”有了很深刻的感触，“我”又把它传给了大家。“我”要传给大家的是什么呢？（用原文的句子回答问题） 第 11 页 共 11 页参考答案一、 基础题 (共20题；共121分)1-1、2-1、3-1、3-2、4-1、5-1、6-1、7-1、8