第二节-生物进化的历程导学案

五河县教育局集体备课八年级下生物导学案（讨论案）学校 班级 姓名 2010年3月2日科 目生物撰写人李 忠审核课型新授课 题第七单元第三章第二节生物进化的历程1课时知识目标1掌握研究生物进化的比较方法。2理解生物进化的一般规律和大致历程。能力目标1 培养理论联系实际的能力。2 培养分析、比较、推理的能力。情感目标树立辩证唯物主义世界观、科学观。学习重点1研究生物进化的科学方法比较法。2生物进化的一般规律和大致历程。学习难点1 研究生物进化的科学方法比较法。2 生物进化的一般规律和大致历程。学法指导 本节内容是学习研究生物进化的方法和生物进化的历程。因此要在老师的启发下自觉运用比较的方法来研究生物的进化，主动地运用比较法解决问题，掌握这些科学研究的方法。对生物进化的历程，一方面通过老师的引导和讨论活动中了解，另一方面可以通过填写树形图的方式进一步理解生物进化的趋势和大致历程。学 习 过 程自主学习：本节主要学习研究生物进化的一些科学方法，如比较法等。通过比较和分析了解生物进化的一般规律和大致历程。本节内容位于课本第5357页，同学们在认真阅读理解课本的基础上，完成下面的内容。一、复习和导入1地质学研究表明，地球大约是在 年前形成的。那时候的地球 很高，天空中或 ，或 ，地面上 ， 。2原始海洋中的有机物不断地相互作用，经过极其漫长的岁月，逐渐形成了 。因而可以说原始的海洋是 。3科学的推测需要有确凿的 ，还要有严密的 与丰富的 。4在地球刚形成的时候，就像现在这样，处处鸟语花香，彩蝶飞舞，鱼嬉水中吗？5我们人类在地球刚形成的时候是否就像我们现在这样呢？二、学习研究生物进化的方法没有人能够亲自经历生物进化几十亿年的历史。科学家如何研究生命进化的历程呢？认真阅读课本第5354页资料分析。1在资料1中，科学家采用了比较化石的方法，即比较不同类型动物的化石在地层中出现的顺序，从而判断它们的进化顺序的方法。回答下面问题：把资料1里提到动物的化石，按照其出现的早晚顺序排列好。根据这些化石在地层里出现的早晚顺序，你能得出什么结论？从这些化石出现的顺序，能看出它们的结构复杂程度和生活方式的变化有什么规律吗？ 2在资料2中，科学家采用了比较动物的形态和解剖特征的方法，通过始祖鸟分别同现代鸟类和爬行动物的比较，去说明它们之间进化关系。回答下面问题：图中显示动物的名称是什么？它从何而来？新课标第一网它和鸟类动物如家鸽有什么相同点？它和爬行动物如蜥蜴有什么相同点？它属于鸟类动物还属于爬行动物呢？它的出现说明了什么问题呢？3在资料3中，科学家利用组成生物体的一些重要物质的差异性，来比较生物之间亲缘关系的方法。那么，请回答：人与资料中的这些生物，细胞色素C的差异如何？通过比较人与这些生物的细胞色素C的差异，你能看出什么问题？4上述3个资料中科学家所采用的研究方法有什么共同之处？5根据以上的资料分析，你能对生物进化的历程作出怎样的推测？三、生物进化的大致历程 1参照课本第55页的树形图生物进化的大致历程，完成下面的填空，同时也把课本上树形图中的空格填好。原始生命 动物 动物 动物 动物 动物、 动物和 动物 动物 动物 动物 动物 动物 动物。 原始生命 植物 植物 植物 植物 植物。2为什么树形图的根部是一个整体，而后来逐渐产生了动植物的分支？ 3你们在填空和填树形图时的依据是什么？现在大家对生物进化的大致历程有了进一步的认识，需要注意一点，在漫长的进化过程中，既有一些新的生物种类出现，也有一些生物种类绝灭了。 课堂总结：课后练习：1化石证明有许多生物只存活了相当短暂的时期就逐渐灭绝了，最能解释这一现象的是（ ） A缺乏能适应环境变化的可遗传变异B缺乏产生变异的能力C人类利用遗传学知识改造了这些生物D繁殖能力太低而逐渐灭绝了2生物进化的证据很多，其中最直接，最重要的证据是（ ） A胚胎学上的证据 B分类学上的证据C地质年代中的化石证据 D遗传学上的证据3始祖鸟化石的发现从古生物学的角度证明了（ ） A爬行类起源于两栖类 B鸟类起源于古代爬行类C哺乳类起源于鸟类 D鸟类起源于两栖类4在越古老的地层中，成为化石的生物（ ） A数量越多 B种类越丰富 C越简单越低等 D越复杂越高等5在生物进化过程中，最早出现的脊椎动物是（ ） A节肢动物 B爬行动物 C鱼类 D两栖动物6对生物进化问题的研究方法中，最重要的是（ ） A比较 B想象 C猜测 D幻想7下列关于植物进化的历程，表达正确的是（ ） A藻类植物蕨类植物种子蕨种子植物B藻类植物蕨类植物裸子植物种子植物C藻类植物苔藓植物蕨类植物裸子植物种子植物D藻类植物蕨类植物苔藓植物裸子植物种子植物8下列生物中，哪个可能最接近于原始生命的自养生物（ ） A藻类植物 B蕨类植物 C裸子植物 D被子植物9生物在漫长的进化过程中，下列说法中正确的是（ ） A既有新的生物种类