2019-2020年一年级数学上册 合与分 2教案 冀教版.doc

2019-2020年一年级数学上册 合与分 2教案 冀教版素质教学目标：知识教学点：进一步经历把两个数合成一个数的操作过程。能力教学点：知道并能写出6、7的组成。德育教学点：使学生在数学游戏中获得积极的体验。教学重难点：6的分解过程，7的分解过程。教学媒体：1挂图、桃子图片、投影。 2学生准备花片。学习方式：采用小组合作、活动探究的学习方式。教学过程个性化设计一、引入情景：同学们，看！今天老师给你们带来了什么礼物？你们想不想得到这些礼物呀！学生齐答：桃子口答：想。二、引导自学：那好，你只要能正确说出这些桃子后面数的组成，就可得到一个大桃子。学生摘桃子卡片，并说出卡片上的数的组成1请大家拿出两种颜色的花片，使它们合起来是7。学生拿出两种颜色的花片：使它们合起来是7。2巡视，了解学生情况，随时解决学生中出现的各种问题。先自己摆，然后交流各自的做法。组内交流。学生根据自己发现及组内互相交流，进行汇报:（教师板书）1和6组成7，2和5组成7, 3和4组成7，6和1组成7，5和2组成7，4和3组成73出示媒体图片： 先说一说怎么做的，然后在交流的基础上填空。（也可以在交流的基础上，先议一议，再填空）先独立操作摆一摆，然后在组内说一说几和几合成7，最后把7的组成填在书上。 三、专项练习：4同学们，你能拿出两种颜色的花片，使他们合起来是6吗？5对手势游戏。师生共同来做对手势游戏。（老师用手势表示一个数，然后学生快速说出它和几组成6或7）四、让学生提出不明白的问题。五、综合练习：数学游戏同桌游戏，通过翻动卡片，学习数的组成。同桌同学互相翻卡片，说数的组成。教学反思：附送：2019-2020年一年级数学上册 合与分 3教案 冀教版素质教学目标：知识教学点：经历把一个整体分成任意两部分的过程。能力教学点：能根据“分”的过程和结果，说出8、9的组成。德育教学点：在游戏中，体会数的“奥妙”，激发对数学的兴趣。教学重难点：8的分解过程,9的分解过程。教学媒体：1师生共同准备黄色画片9个。2教师准备“练一练”的图。学习方式：采用小组合作学习、活动探究的方式。教学过程个性化设计一、创设情景，引入问题同学们，你们在生活当中分过东西吗?比如老师这里有一些糖块，要分给哥哥和弟弟，谁有办法帮助老师分一分？同桌交流后，找同学说一说，并到前面分一分，一边分一边说。大家认真看，仔细听。使同学们知道要把这些糖分成两部分，一部分给哥哥，另一部分给弟弟。二、激趣学习老师相信大家都会分东西，对吗？下面我们就来比比谁最聪明。1请同学们摆好9个黄色花片。按照老师的提示同桌一起分，一边分一边说分的方法。（1）你们同桌两个人分这9个花片，可以怎样分？ 有几种分法？把每一次的分法记下来。如：你1个，我8个（2）教师进行个别指导。（3）9的组成刚才，你把9分成了几和几？几和几合成9？交流分的过程与方法。同学回答得出：1和8合成9，9可以分成1和8；2和7合成9，9可以分成2和7；3和6合成9，9可以分成3和6；4和5合成9，9可以分成4和5。多让学生发言，加强分与合的叙述方法的练习照样子把上面的分解组成说完整。指出，每一个组成都可以说出和他相反的一个，如：1和8合成9，立刻想到什么？2专项练习：（1）刚才大家把9个花片分成了两部分，分得很好，说明你们都很聪明。下面请同学们准备好8个黄色花片，你们同桌还有能力照前面的方法分么？看哪组不用老师帮助就能分好。同桌互相合作，分一分，说一说，要注意说全面，得出：8可以分成1和7；1和7合成8，8可以分成2和6；2和6合成8，8可以分成3和5，3和5合成8，8可以分成4和4。4和4合成8小组内分一分，一同桌为单位，分完后再组内说一说，然后全班交流。（2）放手让学生自己分，观察学生的做法，适时指导学困生。可提示学生按一定的顺序分，就不容易有漏掉的现象。（3）8的组成通过分8个花片，你知道了几和几合成8？3你还可以分几个花片？三、教学“练一练”（综合练习）1教师出示图片，指名回答，然后让学生填在书上，关注每个学生填的结果是否正确。回答后填在书上。2