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漫画作文指导 1 漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画 多从生活现象和政治事件中取材 通过变形 夸张 比拟 对比 象征等表现手法 表现为幽默 诙谐的画面 借以讽刺 批评或颂扬 多以讽刺为主 某些人或事 或歌颂某些人和事 启迪人们领悟深奥的道理 寓意 2 标题 可以没有 即题目 往往告知或暗示漫画的主题思想 主体 是画面各 因素 构成的情景 注释 可以没有 是对画面情景的提示与注解 漫画的构成 3 漫画题的命题形式1 描述画面2 揭示寓意3 拟写标题4 写公益广告 标语 5 写作 4 一 观察漫画 标题 主体 注释 二 确定立意三 结构成篇 写作步骤 漫画作文写作步骤 5 6 7 8 1 看 看懂 细心审阅画面 包括标题文字2 想 想透 整幅图画说明一个什么问题 作者画这幅画的目的是什么 3 炼 提炼论点 联系现实挖掘漫画的最佳寓意 提炼出自己的论点 4 写 构思成文 根据要求联想 综合构思成文 9 10 1 引画面上是两个人抬着一位医生十万火急地走向 良心抢救室 那位医生张着嘴大喊 我没有病 2 联漫画折射现实生活的热点和焦点 本画所讽刺的现象在我们的周围也不鲜见 一些政府工作人员 对百姓从来就不讲良心 门难进 脸难看 事难办就是他们的写真 有的商人以次充好 坑蒙拐骗 无所不用其极 有的子女虐待老人 不承担赡养父母的义务 漫画讽刺的不仅仅是医生 为官者 为商者 为人幼 为人长 为人师者 等等 恐怕程度不同地都会有像此位医生一样 没有发现自己有病 或者即使发现也都有讳疾忌医的心理 11 由结果推原因 揭示事件的本质 由图画到生活 把握漫画的寓意 3 选角度定立意 符合题意彰显个性 确定立意 12 由结果推原因 顾客您好 的鲜花开在杯子里 难以开得长久 每年一个 服务月 所以 一岁一枯荣 13 由图画到生活 漫画讽刺了现实中普遍存在的那种搞形式主义 走过场的不正之风 14 选角度定立意 1 好的服务态度也有 枯荣 吗 2 这不是在搞形式主义吗 3 为什么这种形式主义的东西会年复一年地存在下去呢 每想一个问题 都是对漫画寓意的一次挖掘 都可以为文章的立意 拟题找到一个新的角度 15 讽刺现实生活中没有原则立场 缺乏是非标准的人 尤其对那些长于逢迎 弄虚作假 把工作中的失误巧饰为成绩的人和事提出了深刻的批评 16 批评了因为过重的学业负担而封闭了学生的做法 尽管儿童希望看到外面的世界 但因为超量的课外作业无法如愿 17 你能看懂这些漫画吗 18 解读 这幅 英才教育 极富情趣 黑板前的讲台上一只英俊洒脱的公鸡在对着一只鸡蛋讲授高等代数 讲台前方是课桌 课桌下面的一把椅子上空空如也 只有那只鸡蛋静静的躺在桌面上 还没有形成生命的蛋 如何能感受这等 英才教育 又怎能成为英才 19 1 小作文写一段文字描述画面或写一段说明性文字介绍画面 此题字数在200字左右 有时也可用记叙性文字 2 大作文 根据漫画主旨展开 一般是阅读漫画 写一篇文章 文体不限 文章的主旨应该与漫画的主旨一致 此题字数在600或800字左右 结构成篇 20 大作文 根据漫画主旨展开 一般是阅读漫画 写一篇文章 文体不限 文章的主旨应该与漫画的主旨一致 此题字数600或800字左右 21 请阅读漫画 写一篇文章 文体不限 文章的主旨应该与漫画的主旨一致 22 引 这幅漫画由两个画面组成 第一幅图的左边是一位年轻的母亲 右边是幼小的儿子 母子共同进餐 在母子俩的面前分别放着一个饭碗 年轻的母亲微笑着将鲜鱼的腹肉夹给儿子 而自己的碗里只剩下鱼头和鱼背骨 儿子张着大嘴幸福无比 第二幅图仍然是母子俩共同进餐 只是母亲已年迈 儿子已成人 这回是儿子给母亲夹鱼 可他夹的却是鱼头和鱼背骨 把鲜鱼的整个腹肉留在了自己的碗里 母亲的脸上现出了惊愕的表情 画的下面写着 妈妈爱吃鱼头 我从小就知道 有一幅漫画叫 妈妈爱吃鱼头 我从小就知道 画的是吃鱼时 母亲总是自己仅吃鱼头 吮鱼刺 鱼肉全让儿子吃 等儿子长大后 吃鱼时 他就把鱼头和鱼刺夹给母亲 自己则吃最好吃的部分 23 议 析 提 这幅漫画讽刺了不关心他人 不知恩图报的人 24 联 证 关心别人 历来是中华民族的传统美德 两千多年前的墨子就提出了 兼爱 的思想 而我们今天 却有不少人淡漠了 忘记了 不要说素不相识的人 就是自己的亲戚 甚至父母他们也漠然视之 更有甚者 虐待 折磨年迈的父母亲 这样的例子 时有所闻 漫画中那位让母亲吃鱼头的儿子 相对来说 甚至可称 孝顺 了 在物质文明高度发达的今天 人们住小楼 开汽车 顿顿鸡鸭鱼肉的生活已经越来越普遍 可是为什么老父老母遭虐待 小孩落水围观者云集却无人救援 拄拐杖的残疾人摔倒在路上行人漠然 老人艰难地站在公共汽车上却无人让座 雷锋精神哪里去了 人人为我 我为人人 的风尚哪里去了 25 作为新世纪的青年 我们应该紧随时代步伐 让关爱他人的雨露撒遍生活的每个角落 让 学会关心别人 成为社会的主流 流遍大地上的任何一个角落 绝不能让我们的妈妈也感受那幅漫画的辛酸和苦泪 结 回扣画面内容 点出画面给人什么启示来收束全文 26 1 引要简洁 就是引用材料 引用不是照抄 而是对原材料进行分析后 或概述 或摘要 取其精要 并据此提出自己的观点 2 议要多一些 同时要有事例辅助 利用材料中提供的信息进行分析议论 使观点确立起来 3 联 是文章的关键 由材料推开去 联系广阔的社会生活 或历史 或现实 或集体 或个人 反反正正 多角度 多侧面地把中心论点阐述得深刻有力 4 结 收尾 总结全文 当然是要精简 宜对论述的问题有所深化或拓展 27 引 用说明的方法引入画面内容 议 悟出所引画面体现的观点 联 在所给画面的基础上生发联想 发表议论 由此及彼的联系现生活中相类或相反的现象 联系相关的种种问题 结 回扣画面内容 点出画面给人什么启示来收束全文 写作方法 28 一 仔细观察左边这幅漫画 写一段说明性文字 向没有看过这幅画的人介绍画面内容 字数在200字以内 二 根据上面这幅漫画的内容 自拟题目 写一篇议论文 字数在800字以内 不要写成诗歌或抒情散文 看图作文 29 30 由画面到生活 一锅茶叶蛋 一摞教科书 一张宣传报 宣传报上遍布错字 小文盲 生意好 书烧了煮茶叶蛋 书 知识 蛋 利益 书被烧 错字连篇 知识贬值 读书真的无用吗 知识真的贬值吗 反映在商品经济的冲击下 儿童弃学经商的现象 理关系 找对象 抓细节 寓意 表意 作者思想感情 否定 31 1988年3月19日出版的 中国青年报 摘发了 中国新闻 的一篇报道 题为 我国农村 童农 童工 童商 多 报道说 目前中国农村中小学生辍学从事农 工 商的现象日趋严重 一些报纸也在疾呼 希望有关部门采取有力措施 制止此种现象蔓延 在一些城市 来自农村的十二三岁的小贩并不乏见 在有的农民建筑队中 童工比例竟高达四分之一 据江西一个乡的调查 该乡15岁以下的 娃娃农民 就有181人 帮父母做生意的 小商人 就有41人 32 正面立意 将书本还给孩子知识 生命的源泉 民族的血脉舍弃读书 商场更输 反映在商品经济的冲击下 儿童弃学经商的现象 33 仔细观察下面一幅漫画 说说它的讽刺意义 34 讽刺了某些人只重钱财而忽视人格 正面立意 人格理应高于钱财 35 寓意 讽刺了社会生活中 名人效应 的泛滥和 商 风败俗 的现象 36 武大郎开店 我们掌柜的有个脾气 比他高的都不用 寓意 讽刺批评了生活中那些 嫉贤妒能 的人 37 38 寓意 批评某些不学无术 却喜欢摆架子的人 赞扬具有真才实学 却谦虚谨慎的人 批评了一种不正常的社会现象 不学无术之徒反倒对饱学谦恭之士颐指气使 39 40 讽刺现实生活中没有原则立场 缺乏是非标准的人 尤其对那些长于逢迎 弄虚作假 把工作中的失误巧饰为成绩的人和事提出了深刻的批评 寓意 41 42 43 评价 漫画材料选择得很好 组合巧妙 赋予考生多角度的思考和立意空间 表面上看是对学习成绩的认识和评价问题 其实在对待分数升降的态度上 构成了多种不同的认识关系 肯定与否定 表扬与批评 评价与发展 这样 看似老套的命意 却赋予了广阔的思考可能 44 满分赏吻退施惩 貌似奖罚特分明 失误两分脸被打 及格半步趾高扬 可怜学子受邪气 悲叹师长耍威风 但愿考核莫任性 公平公正寻共赢 45 课标1卷 漫画内容解读 从漫画上来看 整体体现出了两种不同的学习层次的学生 在获得不同的学习分数时所受到的待遇 或自我的内心感受 46 作文立意 一 分数问题 1 考满分的就被奖励 考55分的就被惩罚 这样的做法显然是不对的 立意 教育学生 孩子 奖罚不能只看分数 立意 满分并不代表完美 立意 分数不及格并不代表其他也不及格 立意 教育不只是只有分数 分数不是衡量教育唯一尺子 47 2 考了满分就奖励 退步到98分就被惩罚 这样的做法也是不对的 立意 对学生 孩子 不要苛求完美 立意 对于受教育者来说 退步更需要理解 立意 教育者不能只关心分数的变化 3 考了55分就被惩罚 进不到61分就给奖励 这样的做法似乎有合理之处 立意 对于受教育者来说 进步确实需要鼓励 立意 要懂得欣赏学生 孩子 的进步 立意 及格事小 鼓励事大 三条立意 脱离材料的整体 与漫画的中心主旨有违逆 可视为 基本符合题意 48 二 奖罚问题 4 奖励就亲吻 这样的做法要慎重 立意 爱的方式有很多 不能过于简单化 立意 欣赏不能变得太功利 立意 赞赏也要看情况 5 惩罚就掌嘴 这样的做法不可取 立意 惩罚不能简单粗暴 立意 暴力教育要不得 49 三 教育问题 7 分数高就奖励 分数低就惩罚 分数不能成为奖惩的标准和依据 立意 教育者要有科学全面的评价观 立意 教育者要注重全面而多元化的培养人才方式 四 教育者问题 立意 教师也要接受再教育 立意 父母培训迫在眉睫 五 学生 孩子 问题 立意21 受教育者要全面发展 立意22 学生 孩子 的喜与忧谁来决定 50 范文1 吻痕掌印 莫唯分数论给我一个吻 只因考百分 给我一掌印 只因差几分 考得好 家长 学生喜笑颜开 吻痕 如花 在脸上绽开芳华 考得不好 学生 家长愁眉苦脸 掌印 如火 在心头煎熬焦灼 对当下教育评价唯分数论给予极大的讽刺 引 对比鲜明 51 考得好受到奖赏本来无可厚非 毕竟可以激发学生的学习热情 考得不好受到惩罚也无须指责 因为没有惩罚的教育是不完整的 关键是我们不能唯分数论 不能分分计较 不能少考两分 就暴跳如雷 如丧考妣 其实人的成长 是以完整人格培养作为终极目标的 知识的学习不是一个人的全部 若将分数作为评价人好歹的唯一标准 那么其后果是不堪的 议1 不唯分数 52 首先 唯分数论 造成学生创新能力不足 有好事者对近三十年的高考状元做了一个统计 竟没有一个在行业上成为领军人物 当然不能认为都是高分低能者 但长期以分数论成败的教育 严重阻碍了学生的动手能力与创新能力的提高与发展 如被称为神童的魏永康 考分一路领先 十三岁以高分进大学 十七岁又考入中科院高能物理研究所硕博连读 可谓一路辉煌一路歌 可就是这样的 分数学霸 又被 分数 所伤 唯 分 是图的后果是 生活能力极差 社交能力不足 人格缺陷明显 竟遭校方退学 残酷的现实不能不让我们警醒 分分分 并非学生的命根 议2 危害1 53 其次 唯分数论 造成学生个性发展失衡 长期片面的以分数评价学生 就像一个人刻意锻炼身体的某一个肢体 这一肢体健硕无比 可其余的孱弱萎缩 极不协调 这就出现了智长德短 知识学习是富翁 品行修炼是乞丐 这样的例子太多太多 如前不久被处极刑的复旦大学研究生林森浩 学业水平不可谓不高 但投毒杀害自己的同学 害人害己 让多少人嗟声长叹 议3 危害2 54 可能有人要说 这些只不过是个例 是的 一件揪心事件地发生 是多种因素所致 但一个人从小接受的是以分数论英雄的评价 从学校到家庭 从个体到群体 唯 分 是从 自然忽视或淡化了其品行的矫正与培养 分 数的晕轮效应 让学习优者自小占尽先机 人们怎能不对 考分 趋之若鹜呢 这与当下追求GDP是一个道理 当一切以GDP为重要政绩时 就自然出现了 求富不仁 环保弱化的现象 联 55 总之 我们需要一定的奖惩制度 但更需要的是多元性评价 尤其是教育 尤其是对人的评价更应多元而科学 吻痕可以有 掌印也能行 但千万不能唯分数论 结 照应并点题 56 范文3 唯分赏罚 教育之殇漫画中 一个孩子考了100分 脸上赏了一个吻 另一个孩子考了55分 脸上罚了一个掌印 而当第一个孩子只考了98分之后 便由 吻 变 掌 第二个孩子考上61分 由 掌 变 吻 概括画面 这一简单粗暴的赏罚举动的背后 或许正是我们长久以来唯分论英雄的人才培育制度的体现 可叹 教育之殇 57 唯分赏罚 反映出社会中急功近利教育思想正 深入人心 毒害着许多跟风的家长们 此风不止 将直接影响每个孩子的教育成长 第一个基础稍好的孩子由100分变为98分 其中原因是什么 是考试难度大了 还是孩子考试时身体不舒服 抑或是上课时不专心所致 第二个基础薄弱的孩子由55分考到61分 是正常发挥 还是方法上的改进 抑或只是猜测蒙对 家长们不由分说 直接玩 变脸 晴转过云或多云转晴 孩子呢 或愁眉苦脸或盲目高兴 而家长们就做了孩子人生舞台上的 幕后导演 简单粗暴地左右了他们的人生 急功近利 不明就里的赏罚 带来的后果必然是造就了一批同样 不明就里 的家长和孩子 58 唯分赏罚论英雄 也许是我们整个教育界都应该警惕反省的 一个巴掌拍不响 家庭 学校 社会 国家 如果都只停留在一个维度上思考实践教育的真谛 那将是教育的一场灾难 教育之殇 源于单一单薄的教育评价体制 两个孩子的综合素质的高低评价 除了分数这一个结果 还应该与其学习过程的表现 与同学协作的情况 表达交际能力的强弱 特长的发挥等因素结合起来 才能给学生