《借生日》说课稿.doc

借生日说课稿 【说教材】 课文说了家庭生活中的一个小故事小云生日那天妈妈送给她一只布熊因为妈妈总是忘记自己的生日小云就想把生日借给妈妈并将布熊送给妈妈全文语言浅显体现了母女真情 【说学情】 现在的学生独生子女的同学较多大多都是家中的小皇帝总是“衣来伸手饭来张口”的根本就不懂得去关心别人去体贴别人因此老师通过本堂课的教学希望恩能够唤起学生的共鸣让学生学会关心他人懂得去体贴他人 【说学习目标】 鉴于本课是本册教材最后一单元的一篇课文因此在全册便起着“巩固识字用学到的识字方法自主识字”“朗读课文能提出课文中不明白的问题并能讨论解决”等作用本课要完成的学习目标如下： 、知识与技能： 认识个生字会写个字认识两个偏旁“虫、目” 正确、流利地朗读课文背诵课文 、方法与过程： 培养学生自主识字的能力 培养学生在朗读课文时能提出不明白的问题并学会讨论解决 、情感、态度、价值观： 通过学习课文使学生能领悟到要学会关心身边爱自己的所有人做一个心中有他人的好孩子 【说教法】 本课教学安排用两课时完成写字安排在第二课时我主要说说第一课时所采用的教法 新理念指导下的语文教学更应注重学生语文素养的全面提高不仅突出课文“工具性”的特点还应突出“人文性”的特点教学中教师要努力转变自己的角色由课堂教学的“主宰者”转变为课堂活动的组织者、引导者、参与者教学中我将力争摆正自己的位置给学生更多的发挥与施展才能的空间 、读中悟情： 阅读教学要重视朗读而朗读又贵在一个“悟”字在读中“悟情”在读中“悟理”在本文的教学中我将非常注重学生对课文的朗读但在读中并不是一味地告诉他们该怎样朗读而是通过自己的范读给学生创设情景让他们联系自己的生活实际用心去感受和体会朗读课文时轻快活泼的基调 、伴着音乐朗读读中感悟： 从平时的接触中知道唱歌是孩子们的最爱我设想如果在课堂中应用的话效果应该说是不错的而且从一些公开课上也时常能够看到同学们在音乐的伴奏下朗读课文使朗读有更大的收获因此在本堂课中我也想尝试一下让孩子们在优美的音乐伴奏下读从音乐中感悟从读中感悟 【说教学程序】 本课安排两课时完成第一课时的任务是识字朗读、了解课文内容第二课时的任务是写字我执教的是第一课时教学程序如下： 一、启发谈话揭示课题（课前播放生日歌） 二、初读课文学习生字 三、学习课文 、学习第、自然段： （引读第、自然段并理解这两个自然段） 、学习第、自然段： （通过朗读理解这两个自然段） 、配乐分角色朗读全文： （课件播放祝你生日快乐的音乐师生共读） 、小结： 我们的妈妈是世界上最伟大的人精心照顾我们、关心我们、爱护着我们；所以我们也应该向课文中的小云一样多关心自己的妈妈爱自己的妈妈 四、拓展练习 五、写字练习 六、总结谈话 【板书】 爱 小云妈妈 爱 【说课后反思】 语文课应该以读为主线通过朗读读出孩子们的理解读出孩子们的感悟读出孩子们的真情这是一篇展现母女之间亲情的非常感人的课文因此我希望通过学习来感到孩子们让孩子们明白要关心身边一直关心自己的人做一个心中有他人的好孩子 首先让孩子们伴着音乐读中感悟在预设的时候我就在想第、自然段比较简单因此我采用了引读的方式带着孩子们走进小云的世界最后通过读来了解课文内容从而引出课文第、自然段而后面两段我又换一种方法让学生自由去找找出自己的理解然后在理解的基础上让孩子们读从读中感悟再配上些学生耳熟能详的音乐来帮助学生读好课文 第二希望通过自己丰富的语言来感染孩子们从而能激起学生的学习欲望增强他们的自信心 存在不足： 、自己在预设时没有好好把握教材使自己在上课时感觉整堂课显得内容太多从而使课没