初中信息技术七年级上册获取与加工声音教材分析.docx

初中信息技术七年级上册获取与加工声音教材分析一、教材依据本节是人教版新教材初中信息技术七年级（上册）第二章信息的获取与集成的活动一：信息的获取与加工中的第三个标题的教学内容。二、设计思想、教材分析（1）本节的作用与地位本节主要讲述的是声音的获取与加工，是后面章节的基础，为后面电子报刊中插入声音文提供了方法。（2）本节的主要内容本节主要从声音的获取，声音的加工、以及声音文的格式三个方面来讲述。声音的获取包含了，直接录制声音、抓取D音轨、从互联网上直接下载、从光盘复制。声音的加工使用了Audait音频编辑器和豪杰超级解霸两个软，最后用表格的形式介绍了声音不同格式的差异及作用。2、学情分析开学这段时间以来，我根据调查了解到的学生实际，将陕科技版的旧教材内容和本学期第一次使用的人教版的新教材的内容进行了有效整合，前面已经对学生进行了计算机硬和软的认识，指法练习、inds窗口的了解、文与文夹的操作技巧、图像和文字的获取与加工方法，学生在学习的同时，除了学知识，已经初步养成了信息技术学科的学习方法，适应了老师的教学方法，已经基本具备多渠道（网络、光盘、录入）获取信息的能力，对电脑设备的使用，文字信息、数据信息、多媒体信息均具备了一定的处理能力。而本节的内容声音的获取与加工对学生来说应该是新奇、好玩的，且“学会了是有用的”。从内容上比较容易使学生主动注意，激发他们的求学欲。3、教学理念以学生为主体，教师为主导。学生借助各种教学辅助资料，自主的探索研究学习，培养学生的自主探究能力，提高学生的自己获得新知识的能力与兴趣。提供多样化的学习辅助资料，满足不同层级的学生的需求，降低学生自主学习的难度，让每一个学生都能开开心心自主学习，快快乐乐的达成教学目标。4、教学策略在堂上启用一个主题，让学生首先看到自己明确的目标与成果，然后再分步的实现这个目标，避免了学生学习过程中间出现瞎子摸象的情况出现。然后通过小组的合作，优生辅导后进生的方式，让每一个学困生都能得到一对一的辅导，避免了出现一个老师忙不过来的现象，真正体现了学生为主体，教师为主导的教学理念。、教学准备、多媒体教室2、畅通的网络3、多媒体三、教学目标、知识与技能（1）了解声音文的获取途径与方法；（2）了解声音文的格式；（3）初步掌握声音文的播放、转换和编辑；（4）培养学生自学、合作学习和动手能力；（）学生通过完成学习任务的亲身经历，提高分析和解决实际问题的能力。2、过程与方法（1）通过录制、提取、下载音乐的过程，来掌握获取声音的不同方法。（2）通过对多个声音的剪辑与叠加来掌握两种声音处理软的使用方法。（3）根据自己的需求选择不同格式的声音文、由此掌握不同声音格式的用途。（4）学生根据学习辅助资料、小组协作来学习知识。3、情感态度与价值观（1）培养学生自主解决问题的能力，提高学生的动手能力。（2）在小组合作中学会团队合作精神。（3）在获取音乐的时候提高学生对美的认知，对艺术的欣赏水平。（4）在评价作品中，学会尊重他人、欣赏他人。（）在复制、下载声音时、学会尊重知识产权、支持正版。四、教学重点与难点教学重点：（1）声音获取的三种方式，直接录制、从互联网上下载。（2）运用Audait和豪杰超级解霸加工声音。（3）识别不同的声音文的格式和用途。教学难点：（1）下载声音时，文的正确保存方法。（2）Audait和豪杰超级解霸裁剪和加工声音的方法。五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入和呈现任务（分钟）播放提前从网上下载并裁剪好的TFbs的歌青春修炼手册，并和学生一起边唱边跳。聆听音乐，思考教师的问题，进入主题。用流行的音乐来吸引学生的注意力，从而开启这堂后续的内容。播放完音乐后，让学生思考，老师是怎样得到这首歌的，并鼓励他们积极讨论，畅所欲言。从而引出本节题获取和加工声音并简单介绍本节的任务：获取自己喜欢的歌曲并进行加工处理。讨论、分析任务并自主探究完成任务（2）教师先用手机录制全班同学的呼喊声上传到教学素材，同时也展示了数字录音设备的使用。然后提出实现主题任务一：让学生用计算机上的录音软录制一段自己对音乐的理解或者和大家打个招呼；实现任务二：学生下载“酷狗音乐”至“D:软酷狗”中。然后实现任务三：学生在“酷狗音乐”中搜索自己喜欢的歌，再下载到“D:歌曲”文夹中。在下载过程中选择合适的声音格式。任务四：用Audait音频编辑器练习加工下载好的歌曲。学生参照学习资料、团队协作，小组互助，来实现主题让学生通过对主题的实现，来掌握学习目标。通过多种方法，把老师从个别教学中解放出来，实现自由巡视与指导。学习评价（7分钟）作品评价学生小组自评、互评作品。学生对自己这堂的所学来做一个自我的评价。为学生的作品做一个指导与肯定，另外也让教师掌握这堂的实际情况。自我学习评价总结与拓展（3分钟）教师总结、引出下堂视频的获取与加工的内容。聆听、对知识梳理和回顾，回去后预