一课一练 创新练习9年级化学答案.doc

化学（人教版）上一课一练创新练习化学（人教版）上参考答案绪言化学使世界变得更加绚丽多彩要点归纳组成结构性质变化规律原子论分子学说道尔顿阿伏加德罗门捷列夫绿色化学经典例题例分层作业火药隔水、透气（）（）（）（）（）（）第一单元走进化学世界课题物质的变化和性质要点归纳（）没有生成其他物质生成其他物质是否有新物质生成（）化学变化物质不需要发生化学变化就表现出来（）颜色改变、放出气体、生成沉淀、吸热、放热、发光等（）颜色、状态、气味、硬度、熔点、沸点、密度（）性质决定体现经典例题例分层作业木炭用于取暖等（）黄无无（）固气液（）酒精或白醋等（）小（）颜色等味道气味、味道等（）水沸腾时产生水蒸气（）试管中产生大量气泡（）不相同实验中试管中的水受热汽化成水蒸气，并没有生成新物质，是物理变化；实验中产生的气体是生成的新物质，是化学变化课题化学是一门以实验为基础的科学要点归纳（）性质变化变化过程现象实验第课时经典例题例（）无红光热有热（）水二氧化碳浑浊不同分层作业在石蜡燃烧火焰上方罩蘸有澄清石灰水的烧杯，石灰水变浑浊（）产生大量的热（）水浑浊二氧化碳（）熄灭减小（）质软、难溶于水、密度比水小（）外焰（）水和二氧化碳第课时经典例题例分层作业将燃着的木条分别伸入集气瓶中，观察现象（）打开关闭（）关闭打开澄清石灰水变浑浊（）除去空气中的二氧化碳证明有二氧化碳放出氧气二氧化碳（）探究氧气和二氧化碳与澄清石灰水的反应情况（）二氧化碳能与澄清石灰水反应，氧气不能与澄清石灰水反应课题走进化学实验室要点归纳（）直接接触药品把鼻孔凑到容器口去闻药品尝任何药品的味道盖满试管底部参考答案（）横放容器口竖立起来倾斜试管底部（）倒放向着手心放平稳凹液面的最低处胶头滴管（）灯帽湿抹布扑盖（）预热擦干外焰水水气泡不聚成水滴不成股流下第课时经典例题例分层作业燃烧匙或蒸发皿等（）试管烧杯铁架台酒精灯（）试管量筒腐蚀有毒药匙镊子胶头滴管清洗污染试剂（）残留的药液会腐蚀标签（）把试管底部砸破（）手上的汗液会腐蚀砝码（）实验时要认真核对药品标签，以免取错药品（）实验时要严格按照操作规程操作第课时经典例题例（）加热前没有擦干试管外壁的水（）加热时没有预热而直接固定加热分层作业试管夹中上部外焰（）火焰可能会压入灯内，引起失火（）会使试管受热不均导致炸裂（）污染药品（）酒精挥发造成酒精灯不易点燃（）不能在实验室内打闹（）不能在实验室里吃东西（）不能用手直接拿着试管加热等【作出猜想】外焰（或内焰、焰心）【问题与讨论】（）控制变量，避免因水的量不同而影响实验结果（）将一根火柴梗（或竹制牙签）平置于酒精灯火焰当中，之后取出，观察到火柴梗（或竹制牙签）与外焰接触的部分最先炭化，表明酒精灯火焰的外焰温度最高本章重点难点回放酒精有特殊的气味或具有挥发性等（）（）（）（）（）（或或）用干而冷的烧杯罩在“白烟”上方，观察烧杯内壁是否出现水雾用火柴点燃“白烟”，观察“白烟”能否燃烧（或将一个干而冷的碟子放在“白烟”上方，观察能否得到白色的蜡状固体）（）无毒（）化学性质稳定（）不溶于水（）（）大于（）（）化学下上外第二单元我们周围的空气课题空气要点归纳（）磷氧气 点燃五氧化二磷磷燃烧产生大量白烟，冷却后打开止水夹，水进入广口瓶内约占瓶容积的（）供给呼吸帮助燃烧（）不活泼保护气两种或多种物质混合而成的物质一种物质组成的物质（）氮气氧气二氧化碳（）氦、氖、氩、氪和氙惰性气体保护气（）二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮烟尘影响人体健康影响作物生长全球气候变暖臭氧层破坏使用清洁能源积极植树、造林第课时经典例题例分层作业氮气等（）氧气（）氮气（）水蒸气（）二氧化碳它们分别由同种物质组成（）燃烧匙烧杯（）检查装置的气密性（）小产生浓厚的白烟燃烧停止（）氧气约占空气体积的不支持燃烧难溶于水不能镁既会消耗空气中的氧气，也会消耗空气中的氮气，会造成所测定的结果偏大第课时经典例题例化学（人教版）上分层作业二氧化硫等（）可吸入颗粒物二氧化硫（）南昌庐山（）级（）二氧化硫水不能进入杯内将空杯口向下使杯子浸没在盛水的盆里后，再把杯口在水中微向上方倾斜一串气泡从杯口冒出（）用注射器抽取袋内气体通入到少量澄清石灰水中，观察现象（）澄清的石灰水变浑浊（）无毒不与食物反应价廉、易获得课题氧气要点归纳（）比较活泼碳、硫、磷、铁放出（）用带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中，木条立即复燃（）两种或两种以上另一种物质（）氧不一定不一定氧气（）无无略大不易（）氧化（）剧烈缓慢经典例题例分层作业磷、镁带等碳氧气 点燃二氧化碳浑浊铁氧气 点燃四氧化三铁火星四射黑镁氧气 点燃氧化镁耀眼的白白蜡烛氧气 点燃水二氧化碳浑浊水雾氧化（）（）产生浓厚的白烟（）集气瓶炸裂（）都有热量放出（或都是氧化反应等）密度比空气大能支持燃烧氮气氧气二氧化碳课题制取氧气要点归纳（）过氧化氢水氧气高锰酸钾 加热锰酸钾二氧化锰氧气氯酸钾二氧化锰 加热氯化钾氧气（）一种物质两种或两种以上其他物质改变质量化学性质（）（或或）（）氧气不易溶于水氧气的密度比空气略大（）检查装置的气密性从水槽中移出导气管熄灭酒精灯第课时经典例题例分层作业试管口略向上倾斜（或实验结束时先熄灭酒精灯后撤导气管等）（）高锰酸钾 加热锰酸钾二氧化锰氧气（）（）用手捂住试管，导管口冒气泡，松手后导管口形成稳定的水柱橡皮塞没有塞紧（）（）倒吸（或试管破裂）（）锥形瓶烧杯（）铁架台水槽（）检验装置的气密性排水法（）用带火星的小木条伸入到集气瓶中，若木条复燃，则证明收集到的气体是氧气（）试管口未放一团棉花第课时分层作业高锰酸钾 加热锰酸钾二氧化锰氧气（）低氮气（）氧气蒸发出来，可以支持燃烧（）试管长颈漏斗（）（）催化氯酸钾二氧化锰 加热氯化钾氧气（）氧气的密度比空气大用带火星的木条靠近瓶口，如果木条复燃，则说明集满（）实验一：反应慢实验二：二氧化锰加入水中不产生氧气实验三：有大量气泡产生，带火星的木条迅速复燃（）对比（或对照等）（）探究在反应前后的质量是否变化有大量气泡产生的化学性质没变（或仍然能加快过氧化氢的分解速率）本章重点难点回放（）分解过氧化氢（）氧化镁（）产生明亮的蓝色火焰，生成一种有刺激性气味的气体吸收二氧化硫气体，防止污染空气（）磷氧气 点燃五氧化二磷（）防止高温生成的四氧化三铁坠落参考答案炸裂集气瓶底（）都是氧化反应（或都是化合反应或反应条件均是点燃等）（）长颈漏斗锥形瓶（）便于添加药品适用于制取较多量气体等（）先向锥形瓶内加入适量的二氧化锰，塞入双孔塞后，再向长颈漏斗内加入过氧化氢溶液过氧化氢 二氧化锰水氧气（）引燃铁丝（）燃着的铁丝碰到集气瓶壁等（）剧烈燃烧，火星四射铁氧气 点燃四氧化三铁铁丝中含有碳第三单元物质构成的奥秘课题分子和原子要点归纳原子质量和体积很小总在不断地运动相互之间存在间隔分子原子分子原子原子原子第课时经典例题例（）酚酞试液遇蒸馏水不变色，酚酞试液遇浓氨水变色（）酚酞试液变红色氨气微粒从烧杯运动到烧杯中，溶于水使酚酞试液变红（）没必要实验和实验已做过对比实验，故没有必要再做实验分层作业分子总在不断运动着上瓶也充满了红棕色，下瓶颜色变浅构成二氧化氮气体的微粒不断运动扩散到上瓶（）溴蒸气的颜色加深分子间存在间隙（）状态同种分子性质相同，不同种分子性质不同（）整瓶水变红分子在不断运动（）液面低于刻度线且距离较远分子间存在间隙便于观察液面变化第课时经典例题例分层作业（或）（）分子都是由原子构成的（）每个氧分子是由两个氧原子构成的（）在化学反应中，分子可分成原子，而原子可重新组合成新的分子（）混合物它们是由不同种分子构成的（）化合（或）（）原子原子（）汞原子之间有间隙，温度升高，原子之间的间隙增大（）汞原子在不断地运动（）汞硫硫化汞课题原子的结构要点归纳原子核电子高速质子中子核电荷数核内质子数核外电子数原子核原子核核电荷数电子层该层的电子数（）稳定（）失（）得原子正负右上角带电量氯化钠质子数中子数第课时经典例题例分层作业分子（或中子）非金属质子中子电子高速（）原子核、质子（）电子（）原子（）分子（）分子、原子（）（）（）（）（）原子的质子数与核外电子总数相等（或上述原子的最外层电子数从左到右依次增加等）（）不会原子核（）（）第课时经典例题例分层作业氧原子或水分子等非金属（）、最外层电子数少于失（）（）（）分子离子（）铜氧气氯化钠（）化学（人教版）上阴离子（）并不是每一种原子都有中子同一原子的质子数与核外电子数相等或原子的种类不同，质子数不同某原子的相对原子质量等于其质子数与中子数之和（）（）（）（）阴离子课题元素要点归纳相同核电荷数（即核内质子数）氧、硅、铝、铁氧、碳、氢一种元素该元素的个原子大写大写小写质子数化学变化中种类个数种类个数氢元素氧元素原子原子第课时经典例题例分层作业原子种类等相同核电荷数核内质子数氧氮氧、碳、氢（）（）（）（）（）（）构成物质的微粒不同（）得到（）（）、第课时经典例题例（）（）氯（）分层作业或（）（）（）（）氧元素或一个氧原子（）个氯原子（）钾、锰、氧（）碳（）（）（）、（）（）（）原子序数（）碳硫二氧化碳（）本章重点难点回放原子（或离子）（）（）（）（） （）两个氮原子一个镁离子带个单位的正电荷两个硝酸根离子（）分子在不断地运动间隙会增大（）阳离子（）离子分子原子（）金属（）（）第四单元自然界的水课题爱护水资源要点归纳可供利用的淡水水渣气农药化肥生活污水节约用水水体污染经典例题例轻度缺水节约分层作业大力提倡植树造林或取缔生产工艺落后、污染严重的企业等向学生们宣传（或倡导或号召）节约用水，爱护水资源用淘米水冲厕所（或淋浴时随时关闭水龙头等）（合理即可）（）混合物（）极度轻度不洗衣服的水用来冲厕所其一：其二：价廉无毒高效其三：农业生产中合理施用农药、化肥，尽量使用高效、低毒、低残留农药生活中拒绝使用含磷洗涤剂加强对水质的监测（叙述合理均可）课题水的净化要点归纳絮凝剂静置沉降吸附沉降过滤蒸馏蒸馏不溶于液体的固体钙和镁化合物钙和镁化合物（）加入肥皂水能产生较多泡沫产生较少泡沫蒸干后能形成较多固体的是硬水，无固体形成或形成较少固体的是软水（）加热煮沸蒸馏经典例题例（）过滤雨水中的固体杂质（）蒸馏水分层作业蒸馏等参考答案（）地下水经过了沙石、土壤等的过滤（或地表水易被污染等其他合理答案也可）（）加明矾（或池底铺沙砾等其他合理答案也可）（）加热煮沸（或加漂白粉等其他可在家中进行的合理方法也可）（）在切去底部、倒置的饮料瓶中，由下至上依次加入手绢、细沙和小卵石（或画图等其他合理答案也可）（）铁架台漏斗烧杯（）没有用玻璃棒引流漏斗下端的管口没有紧靠烧杯内壁（）滤纸破损等（）烧瓶（）防止水暴沸（）冷水将水蒸气冷凝液化（）沉淀或过滤（）肥皂水用硬水洗衣服会浪费肥皂或洗不净衣服等（）过滤不可以，会降低净水效率或使过滤速度减慢等混合物（）加热煮沸（）合理答案均可课题水的组成要点归纳难小淡蓝发生爆炸纯度氧气氢气氢氧同种元素纯净不同种元素纯净两氧经典例题例分层作业生成物中都有氧气（或都属于分解反应等）无无气小难水来源广泛放出大量的热水污染环境（）前者只是分子间隔发生改变，水分子本身没有变化，发生的是物理变化，而后者水分子本身发生改变，发生了化学变化（）气泡伸入带火星的木条，看木条是否复燃水 通电氢气氧气水是由氢、氧两种元素组成的（个水分子中含有个氢原子和个氧原子，水分子中氢、氧两种元素的原子个数比为，其他合理答案均可）（）（）单质（）氢气氧气 点燃水化合（）分子在化学变化中可以再分（或原子是化学变化中的最小粒子，化学反应前后元素种类不变，合理答案均可）课题化学式与化合价要点归纳元素符号数字元素组成个分子数目（）元素符号右下（）右左（）左右氯化镁二氧化硫三氧化硫（）相对原子质量（）总和第课时经典例题例（）（）（）（）个氮原子（）个二氧化硫分子中含有个氧原子分层作业（或等）（）（）（）（）（）（）（）（）钡元素（或一个钡原子或金属钡）（）水或一个水分子（）三个二氧化硫分子（）四个铝离子（）金属稀有气体元素符号分子（）右左（）左右（）（）（）（）（）原子序数（核电荷数）依次增大（或由金属逐渐过渡到非金属）第课时经典例题例分层作业或等单质单质化合物化合物氧化物（）（）（）（）（） （） （）（）（）（）（）（）周期数电子层数（或最外层电子数正价数，或负价数最外层电子数）第课时经典例题例（）（）（）化学（人教版）上分层作业或等（）（）（）（）（）（）（）钙碳氧（）（）五氧（）（）无色、液体（或有特殊气味，不溶于水，溶于大多数有机溶剂）（）（）尽量少吃方便面（其他合理答案均可）本章重点难点回放氧元素（或碳酸根等）（）蒸馏（）肥皂水煮沸（） 通电 增强水的导电性可燃（）（）（） 三个铵根离子（）三第五单元化学方程式课题质量守恒定律要点归纳质量总和质量总和种类数目质量化学式（）通电氢气氧气（）质量质量质量（）水分子个氢分子氧分子第课时经典例题例分层作业元素种类或原子数目（）、（） 点燃（）白磷燃烧消耗氧气，生成固体五氧化二磷，使瓶中压强变小，小于外界大气压，在大气压的作用下，中气球变小，内压强等于外界大气压，所以、中气球大小不同热量（）参加化学变化（或消耗或反应掉）的白磷的质量和氧气的质量总和等于生成的五氧化二磷的质量（）白烟膨胀逐渐变小瘪下去不变（）反应生成的二氧化碳逸出，部分生成物质量没有称量到第课时经典例题例（）（）质量守恒定律分层作业在点燃的条件下，每份质量的铁与份质量的氧气完全反应会生成份质量的四氧化三铁等（）氧、氮钾（）碳和氢（）反应物（）（）和（）（）、（）（）课题如何正确书写化学方程式要点归纳（）客观事实经典例题例（）、（）、（）、（）、分层作业（或等）（）（）、（）、（）、（） （）（） （）（） （）（）（）（）（）（）（）（）化合（） 点燃（）分子在化学变化中可以再分，而原子不能再分（或在化学反应前后元素种类和原子种类或数目不变等）（）氧气量不足（或未除去铁丝表面的铁锈等）防止高温生成的四氧化三铁坠入炸裂集气瓶底 点燃（）偏低（）反应条件都是点燃都是化合反应（或氧化反应等）（）铁与氧气反应的生成物常温下是固体，而碳与氧气反应的生成物常温下是气体氩气 化学性质稳定参考答案课题利用化学方程式的简单计算要点归纳质量守恒定律第课时分层作业参加反应的硫与氧气的质量比为等等于解：设氢化锂与足量的水反应生成氢气的质量为。 答：氢化锂与足量的水反应生成氢气的质量为。（）（）（）（）（）（）解：设该反应生成的一氧化碳的质量为。 点燃 答：该反应生成的一氧化碳的质量为。第课时经典例题例分层作业（）（）（）（）解：设氯酸钾晶体受热分解最多能产生氧气的质量为。 答：氯酸钾晶体受热分解最多能产生氧气。（）相同不能，因为高锰酸钾中氧元素没有全部转移到氧气中，有一部分氧元素转移到锰酸钾和二氧化锰中去了（）（）（）解：设原混合物中氯酸钾的质量为。 故该混合物中二氧化锰的质量为：答：该混合物中二氧化锰的质量为。（）质量守恒定律（）解：设这石灰石中含碳酸钙的质量为。 高温 答：这石灰石中含碳酸钙的质量为。本章重点难点回放该反应中生成物质的质量为等（） 点燃（） （） 点燃（） （）分解反应（）在化学反应中，分子可以分成原子，而原子却不能再分等（）符合反应生成的气体逸出，导致天平不平衡（）（）（）（）解：设生成一氧化碳的质量为化学（人教版）上 点燃答：生成一氧化碳的质量为。第六单元碳和碳的氧化物课题金刚石、石墨和要点归纳金刚石石墨硬导电性能吸附性防毒面具、冰箱除异味性质用途（）比较稳定（） 点燃 点燃（） 高温 高温第课时经典例题例分层作业可能是由几种碳的单质组成的混合物金刚石石墨金刚石石墨碳原子的排列方式不同结构（）铅笔芯中含有石墨，石墨具有润滑性（）（）吸附性（）（）做电极做润滑剂（）木炭具有吸附性上升瓶内气压减小，大气压将水压入漏斗内（）发亮石墨具有导电性（）蜡烛中含有碳元素第课时经典例题例【猜想或假设】氧化铜木炭【实验与结论】黑色固体全部溶解，溶液由无色变成蓝色黑色固体不溶解，溶液颜色不变【实验设计】将黑色固体放在空气中灼烧若有火星出现，且黑色固体逐渐减少黑色固体为木炭将黑色固体与已知的氧化铜混合加强热有光亮的红色固体出现黑色固体为木炭分层作业活性炭具有吸附性（）作玻璃刀等（）（）它们都具有可燃性，充分燃烧生成唯一产物都是二氧化碳等黑红 高温澄清石灰水变浑浊还原剂（）有同种元素可形成不同的单质（）常温化学性质稳定（或具有可燃性，或具有还原性等）（）还原性（）酒精灯，试管，铁架台木炭，氧化铜，澄清石灰水（）提高温度这是固体反应物间的反应，使用颗粒更小的反应物，可以增加表面积，有利于反应的进行反应中炭粉会与试管内的氧气反应而部分消耗，故稍过量的炭粉有利于反应的进行（）黑色固体变红生成了铜澄清石灰水变浑浊生成了二氧化碳（）木炭具有还原性 高温（）先撤出导管课题二氧化碳制取的研究要点归纳大理石石灰石稀盐酸 反应物的状态反应条件密度是否溶于水向上排空气法比空气大能溶于水通入澄清石灰水中，若石灰水变浑浊，则证明是用燃着的木条放在集气瓶口，若木条立即熄灭第课时经典例题例分层作业检查装置的气密性（）二氧化碳不能支持燃烧（）有气泡冒出能（）石灰水变浑浊（）大（）向上排空气将燃着的木条放在集气瓶口，若木条立即熄灭，则表明已满石灰石稀盐酸 玻璃片上（）化学反应原理（）反应物的状态装置的气密性（）生成气体的性质（密度、溶解性）（）检查装置的气密性（）生成微溶物覆盖在石灰石表面，使反应中途停止（）否（）正参考答案第课时经典例题例（）长颈漏斗铁架台大试管（） （）使反应容易控制，可随时使反应发生或停止（）将燃着的木条放在集气瓶口，看是否熄灭分层作业用过氧化氢溶液和二氧化锰制取（）鸡蛋壳表面有气泡产生（）蘸有澄清石灰水的玻璃片上出现浑浊【实验一】适中持续产生二氧化碳，便于收集气体块状大理石和稀盐酸【实验二】常温、固液反应锥形瓶内液面下降；长颈漏斗内液面上升【实验三】（）（）课题二氧化碳和一氧化碳要点归纳无色无味大能干冰制冷剂燃烧燃烧碳酸石蕊试液变红 红色变为紫色不稳定无色无味难血红蛋白可燃蓝 点燃还原第课时经典例题例分层作业软塑料瓶变瘪（）光合呼吸（）_（）（）瓶子变瘪（）红（）试管中的溶液变为紫色，有气泡冒出，试管中澄清石灰水变浑浊（） （） （）澄清石灰水石灰水变浑浊（） （）石蕊溶液溶液颜色由紫变红（）蜡烛熄灭不支持燃烧（）红（）红红（）红（）红色变为紫色碳酸不稳定，受热易分解第课时经典例题例分层作业碳碳氧氧原子不同 点燃 高温 点燃（）（） （）具有可燃性，而不能燃烧（）缺少尾气处理装置在装置出气管口处放一只燃着的酒精灯或绑上气囊等（）先通入一氧化碳（）固体由黑色变为红色石灰水变浑浊（）（或，或和的混合物）有毒不能供给呼吸本章重点难点回放一氧化碳：冶炼金属使人中毒二氧化碳：供给光合作用温室效应（）铁架台酒精灯（） 催化（） （） （）不能燃烧不能支持燃烧灭火（）（） 二氧化碳已被完全吸收（） 没有证明二氧化碳能否使紫色石蕊溶液变红中试纸不变色，中溶液变红第七单元燃料及其利用课题燃烧和灭火要点归纳可燃物发光发热氧化（）可燃物氧气温度达到着火点（）清除可化学（人教版）上燃物隔绝氧气降低温度至着火点以下有限的空间燃烧热急速膨胀第课时经典例题例分层作业丙、甲、乙清除可燃物隔绝空气（或氧气）降低温度隔绝空气并降温隔绝空气虽然是水火不容，但用量太少也无济于事，既不能覆盖柴火使其隔绝空气，也不能使温度迅速下降到着火点以下，也就不能灭火了使得炉内没有了可燃物，即可燃物与炉内助燃物分离，导致“釜”下之火熄灭（）氧气（或或空气）温度达到着火点（） 点燃（）导热性（）相同温度（）间歇通入氧气第课时经典例题例分层作业酒精等温度下降，低于松节油的着火点（）通风后室内氧气充足，会让火势加大（）防止有害气体和烟尘进入呼吸道（）使面粉与空气充分接触，反应迅速完全（）（）保持室内通风、严禁烟火等课题燃料的合理利用与开发要点归纳木炭燃烧碳与二氧化碳反应燃烧时要有足够多的氧气燃料与空气要有足够大的接触面使燃料燃烧产生的热量减少，浪费资源产生大量的等物质，污染空气煤石油天然气不可再生天然气沼气 点燃蓝热汽油柴油含铅化合物压缩天然气压缩液化石油气酒精 点燃最清洁 二氧化碳第课时经典例题例分层作业一氧化碳等进气管变粗，进风管变细同体积的煤气比石油液化气燃烧需要的氧气的量更小答题要点：燃烧蜂窝煤较脏，会产生大量粉尘，且煤中含有硫，燃烧时产生的二氧化硫会污染空气，且煤的储量越来越少；天然气、液化石油气燃烧热值高，污染小，使用方便，是清洁能源。从经济方面考虑，煤价格便宜，经济实惠；液化石油气价格较高；天然气资源丰富，值得倡导使用，但是需要铺设管道，受到地理、地域经济等因素的影响。（）硫化氢（）验纯空气（或氧气）点燃混有空气的可燃性气体可能会爆炸 点燃（）这种说法是错误的，因为沼气燃烧也能产生，不能避免温室效应的发生（）消灭了农村畜禽粪便产生的病菌；或增加农民收入；或为农作物提供了易吸收的沼肥等氧气的浓度将煤做成蜂窝状，燃烧更剧烈（或木材架空后燃烧更旺等）第课时经典例题例分层作业大理石和石灰石等（）（） 点燃（）煤、石油、天然气混合物天然气（） 点燃管道煤气（或罐装液化石油气）上面（或下面）管道煤气的密度比空气小（或罐装液化石油气的密度比空气大）（）混合物（）降低压强升高温度参考答案第课时经典例题例（）小草枯萎（或发黄、发蔫等），大理石块表面变得粗糙（或不光滑）（）开发新型清洁能源工业尾气须经处理后再排放（或将煤经过脱硫处理等）分层作业开发新能源等破坏森林腐蚀建筑物酸化土壤等（）石油（）充分接触（）（）使用脱硫后的煤（或使用不含硫的清洁燃料等）、紫色石蕊试液第课时经典例题例分层作业风能等 点燃 点燃有毒氢气（）混合物（）二氧化碳和水（）酸雨化石燃料（）（）（）（）（）、本章重点难点回放、（）（） 催化剂 （）（）充分燃烧等质量的天然气比液化石油气产生的二氧化碳少，可减缓温室效应 点燃分子间隔增大【提出假设】二氧化硫能与水反应生成酸【查阅资料】【进行实验】水不能使紫色石蕊变红干燥的二氧化硫气体也不能使紫色石蕊变红【实验结论】成立【实验反思】对照第八单元金属和金属材料课题金属材料要点归纳纯金属合金金属光泽汞固体导电性导热性延展性较大较高性质非金属金属特征低大好生铁钢第课时经典例题例分层作业铁的硬度较大（或铜是紫红色金属等）（）（）（）（）（）（）导热性（）延展性（）熔点高的性质（）银白色，易被弯曲银白色，易被弯曲紫红色，易被弯曲（）能导热能导热能导热（）导电导电导电（）能被磁铁吸引不能被磁铁吸引不能被磁铁吸引金属的物理性质：金属都有金属光泽，常温下一般为固体，能导热、导电，有较好的机械性能铁的硬度较大，密度较大铝的熔点低，炒菜时易软化而铁的熔点高（或者从硬度考虑）第课时经典例题例分层作业钢是铁的一种合金（或钢是混合物等）抗腐蚀性更强等不锈钢的抗腐蚀性好黄铜青铜等（）（）坚硬而有韧性（合理均可）做自行车架（合理均可）含碳量不同（）金属光泽良好的传热导电性延展性失去（）（）混合物（）（）紫红色熔点低硬度大在纯铜片上留下明显划痕（）氢气化学反应前后元素的种类不变（或质量守恒定律）（）用燃着的木条点燃收集到的气化学（人教版）上体，如果气体燃烧，产生淡蓝色火焰，便用冷而干燥的烧杯罩在火焰上，若烧杯壁上有水珠，则证明是氢气（）排水法向下排空气法（） 高温课题金属的化学性质要点归纳（）不同镁、铝等铁、铜等金等（）致密的氧化铝薄膜抗腐蚀（）氢（）不同（）（）单质化合物第课时经典例题例分层作业（、等）金、银、铜化学性质稳定铜、铁、锌大（） （） 点燃 点燃（）铁粉、炭粉（）（） 点燃 点燃（）解：设钢样品中含