2019-2020年四年级数学上册《探究与发现》表格教案.doc

2019-2020年四年级数学上册探究与发现表格教案科 目数 学年 级四年级（上）授课教师薛万和主题单元五、 除 法课题7.探究与发现（商不变的规律）教学目标1.经历探索的过程，发现商不变的规律。2.能运用商不变的规律，进行一些除法运算的简便计算。3.进一步感受数学在实际生活中的应用。教学重点理解商不变的规律。教学难点让学生在探索过程中发现商不变的规律。教学准备 课件主要教法与学法谈话法；对比法。知识连接观察与思考教 案 连 接探索 发现第一课时一、情景创设 数学中蕴涵着无数规律，今天，我们再共同来找寻一种新的规律商不变的规律。情境创设教 案 连 接探索 发现二、复习探索。1. 课件出示：82=4 8020=800200= 8000xx=这组算式有什么规律？从上往下看，被除数和除数同时从下往上看，被除数和除数同时2.能再举一些例子说明你的发现吗？开阔学生的眼界，启发学生发现规律。3.尝试用自己的语言描述你的发现。教师板书商不变的规律：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（零除外），商不变。引导学生观察、发现这组除法算式的规律，突出学生的主题地位。三、体会商不变的规律。 观察75页“试一试”的两种计算方法。了解被除数和除数是否扩大或缩小了相同倍数，运用商不变的规律。 是否扩大或缩小了相同倍数，运用商不变的规律。 95050= 19 让同学们自己先算一算。 培养学生的概括能力。 设疑激趣，让学生字从现象中提炼出规律，以获得更深的印象。 教 案 连 接探索 发现 为什么可以这样做？ 通过讨论，进一步理解商不变的规律。四、尝试运用根据每组算式的结果直接写出第二个、第三个算式的得数。（出示73页练一练第1题。）五、总结 这节课你有什么收获？让学生在解题活动中感受、体验所学知识的价值。板书设计： 7.探究与发现（商不变的规律） 被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（零除外），商不变。 教 案 连 接探索 发现 第二课时一、复习提问 在什么情况下除法中的商不变？让学生回忆商不变的规律。为巩固练习打基础。二、 基本练习 计算下面各题，并与同伴交流。 24030= 44020= 8020=9600800= 36090= 12040=4800400= 240060=通过交流深化学生对商不变规律的理解。三、实践应用出示76页第题。思考：一捆铁丝有多长？ 说说你是怎样想的？让学生充分说，再列式计算。 2505=50（克） 250050=50（米） 答：一捆铁丝有50米长。 通过练习感受商不变的规律。教 案 连 接探索 发现出示76页“观察与思考”： 仔细观察淘气的计算过程，你受到什么启发？你能用这个方法计算下面各题吗？15025 80025 xx125 9000125四、布置作业回家完成数学自主学习相关内容。通过观察熟练掌握商不变的规律。板书设计 7.探究与发现（商不变的规律）2505=50（克） 250050=50（米） 答：一捆铁丝有50米长。 教学反思附送：2019-2020年四年级数学上册探索与发现四教案（word版）教学目标：1、经历探索的过程。发现并掌握商不变的规律。2、能正确应用进行计算，并能解决生活中的实际问题。3、能运用商不变的规律，进行一些除法运算的简便计算。4、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。重点难点：探索与发现商不变的规律教学过程：一、探索1、创设情境录音播放“猴王分桃”：花果山风景秀丽，鸟语花香。桃树上挂满了桃子，桃树下坐着一群猴子，它们等猴王来分桃子。猴王准时来到。猴王对小猴子说：“给你6只桃子，平均分给3只猴子吧。”小猴子说：“太少了。太少了。”猴王说：“那就给你60个桃子，平均分给30只猴子，怎么样？”小猴子得寸进尺，挠挠头皮，试探地说：“大王，请你开恩，再多给点行不行啊？”猴子一拍胸脯说：“那好吧，给你600个桃子，平均分给300只小猴子，这下总该满意了吧？！”这时，小猴子笑了，猴王也笑了。师：同学们，谁的笑是聪明的一笑，为什么？2、学生讨论，教师根据学生讨论板书：63=26030=2600300=23、观察，商有没有变化，被除数和除数呢？4、结合讨论，板书：（610）（310）=2（610）（310）=2（6100）（3100）=2（610）（310）=25、你还能写一个除法算式，再根据这个算式，写出类似的算式吗？根据学生回答，教师板书。6、根据算式，小组讨论，你发现了什么规律？7、小结：商不变性质。在除法里，被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变，这叫做商不变性质。二、应用1、根据2412=2，很快写出下面各题的商。24012096481xx600024001xx80240720036002、判断，对的在括号里打，错的打。（1）如果被除数和除数同时缩小相同的倍数，商不变。（）（2）如果被除数和除数同时扩大8倍，商也扩大8倍。（）（3）甲数除以乙数，商是7，如果甲乙两数都扩大100倍，商是700。（）3、判断：（与第一题答案不同的画，相同的打）（1）13026=5（2）（1302）（262）=5（）（3）（1305）（265）=5（）（4）（13013）（2613）=5（）（5）（13014）（265）=5（）4、在中填数，在中填符号。（2004）（40）=5（2002）（40）=5（2003）（40）=5（2004）（40）=5（200）（40）=57、拓展：240000（100个0）1xx0（100个0）=三、体会商不变的规律。 观察72页“试一试”的两种计算方法。四、尝试运用出示73页