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文档简介

实验学校生态课堂 六年级数学下册导学案 主编： 六年级课题组 校审：六年级数学组使用日期： 月 日信息窗1：（第3课时）解比例（总第 课时）班级 姓名 书写等级 批阅等级 学习目标1.我会利用比例的基本性质解比例。学习导航：1、 课前回顾1. 填空5.4:4.5=1.8：（ ） 8:36=（ ）：272.思考：比例中有一个未知项，怎样计算比较简便呢？2、 情境导入、自主学习：你能求出下面比例中的未知项吗？ 20:25=4：x = 1.自主学习课本38页，完成下面填空。 （1）自学指导一： 20:25=4：x 利用比例的基本性质，内项相乘=（ ），外项相乘=（ ），可将比例改写成（ ）解方程，x=（ ）。（2）自学指导二： =在分数形式的比例中：把等号两端的分子、分母交叉相乘，结果（ ）。可将比例改写为（ ），解方程，x=（ ）。 （3）求比例中的（ ），叫作解比例。知者加速： 解比例的关键：用比例的基本性质将比例改写成两数（ ）的形式。 2.组内交流 按3、4、5号顺序每人说一题，1、2号补充，6号准备汇报。3. 自学检测（1）40页填空第9题。 X：6.5=6:4 5:8=x：16 = ：x=2： ：4=：x = 4.组内交流 对桌交换批改，错误的改错，对的同学帮助错了的同学找错因。小组交流错因，6号准备汇报。 当堂检测1.填一填。（1）在一个比例里，两个外项互为倒数，其中一个内项是，则另一个内项是（ ）。（2）根据比例的（ ），如果已知比例中的任何三项，都可以求出未知项。求比例的未知项，叫作（ ）。2.解比例。4:3=x：9 1.7:51=2：x = 0.7：x=2.8:24 3.依照下面的条件列出比例，并解比例。 （1）5和3的
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