初三语文上学期第二单元训练（C卷）.doc

初三语文上学期第二单元训练（C卷）一、基础知识及运用（共30分）（一）选择题（每题3分，计21分）1下列加粗字注音都正确的一项是（）A烂熳（mn） 匿名（n） 矍铄（l） 天籁（li）B煦暖（x） 骈俪（pin） 瞥见（pi）魅力（mi）C不逊（sn）诘责（j） 婆娑（su）畸形（q）D秀颀（q） 晕圈（yn）虬枝（qi）甬路（yn）2下列加粗的字表意相同的一项是（）A一拍即合合情合理天作之合磨合B不约而同同心同德志同道合同时C空前绝后绝无仅有荒谬绝伦绝技D和蔼可亲可喜可贺活泼可爱可贵3下列句子中加粗词语的解释没有结合句意的是（）A风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。（酝酿：这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓）B也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（标致：姿态美丽）C毁灭？我记得一本什么杂志上介绍过，说是一本好书。看一下那书脊，赫然印着“鲁迅译”三个字，我便像得了保证似的，立刻从书架上抽下一本。（赫然：这里是很鲜明的意思）D衣服旧了，破了，也“敝帚自珍”，舍不得丢弃。（敝帚自珍：比喻东西虽然不好，自己却十分珍惜）4依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）他跟着大队跑近前线，炮声越来越响了，清脆的枪声也渐渐地清楚了，淡淡的白烟也_了，心头反而一步步平静下来（叶圣陶金耳环）我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又_下笔。（鲁迅藤野先生）好风景固然可以打动人心，但若得几个情投意合的人，相与_其间，那才真有味儿；这时候风景觉得更好。（朱自清燕知草序）A看见难以徘徊B望见难以徜徉C望见不能徜徉D看见不能徘徊5下列语句中成语运用正确的一项是（）A大自然的美景，借助摄影师的镜头惟妙惟肖地再现出来B回首过去的一百年，人类创造了历史上无与伦比的巨大的物质财富和先进文明成果。C美国将在近五年内用纳米技术建造一支别具匠心的“微型军队”。D只要你身临其境地为我想一想，你就会同情我的处境，不再求全责备了。6下列没有语病且无歧义的一项是（）A最近报刊上发表了1929年和1934年新发现的鲁迅轶文两则。B今天是我的生日，我收到了许多位朋友送来的礼物。C这次大奖赛设一等奖三名，奖彩电一台。D通过这次学习，使我懂得了许多道理。7按原文排列下面句子的顺序，正确的是（）菜种得好，嫩绿的茎叶，肥硕的块根，多浆的果实，却可以食用。俗话说：“瓜菜半年粮。”种花好，种菜更好。花种得好，姹紫嫣红，满园芬芳，可以欣赏。A B CD（二）填空简答（计9分）1根据下联，补全上联。（2分）有人曾见过一副美国作家斯诺与剧作家姚运合写悼念鲁迅的挽联，但由于其记忆模糊，上联有两字缺漏。请根据下联补全上联内容。上联：译著尚未成功，惊闻殒星，中国何人领_下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨2杜甫（赠卫八处士）诗句云：“_，新炊间黄粱。主称会面难，一举累十觞（shn）（古酒杯）”。（3分）（1）请在横线上填入所缺的诗句。（2）朱自清的春和杜甫的春夜喜雨中描写春雨“细密”、“轻盈”特点的句子分别有“_，_，_”和“_”。3下面一句话，有两处地方不连贯，读后改正。（2分）放学回家的路上，我望着那一片绿色的稻田，尽情呼吸着明媚阳光和清新的空气，心里想：“深秋啊，的确是收获的季节!”这两处应改正为：A_处，应改为_B_处，应改为_4根据上下文连贯的要求，在下面句子的横线上填入一句恰当的话。（2分）我快乐，是因为我喜欢幻想。所有的石头上都开满了花朵，_，幻想已如此丰茂，我有什么理由感到沉重和悲哀呢？二、阅读理解（共30分）（一）在我记忆深处，有一张欧洲人的脸。那棕色的略带卷曲的头发覆盖着的宽阔的前额，那高高的鼻子，碧蓝的深深凹陷的眼睛，那抿成一条线的双唇，那蓬松的络腮胡子，便构成了一张坚毅而又开朗的脸盘，这就是我的法籍教师伊凡先生。和伊凡先生分别已经两年了，但我们初逢时的情景却历历在目。那天，在语音室里，我们静静地等候着先生的到来。不料，进来的竟是一位着蓝色中国式大襟上装，穿牛仔裤的中等个的年轻人。面对他这身不伦不类的打扮，我们顾不得初逢时应有的礼貌了，哈哈地笑起来。伊凡先生先是一愣，随后看了看自己的打扮，耸了耸肩、也爽朗地笑了起来。他整整衣服，像中国人似的鞠了一躬，说：“我就是伊凡”就这样，我们开始了共同的师生生活。1给下列加粗字注音（4分）覆盖（） 凹陷（）络腮（） 大襟（）耸耸肩（） 爽朗（）鞠了一躬（）（）2解释词语。（1分）（1）历历在目：_（2）不伦不类：_3文字开头外貌描写，鲜明勾画出人物外部轮廓。哪些句子突出了伊凡先生作为欧洲人的特征？（2分）4第二段衣着描写可看做_描写的从属部分。这里抓住了伊凡衣着的什么特点？这样特点和对中国人某方面刻意模仿表现了什么？（3分）（二）随着飘来沁人心脾的阵阵清香，首先映入眼帘的是星罗棋布、玉立亭亭的荷花。接着分明地看出湖上的那一片墨绿。看啊，这些荷叶，墨绿，浑圆，厚重，多少年来默默无言地居于人们强加给它们的“陪衬”地位，“上催芙蓉赤，下助玉藕白”。盛夏时候，它们从不与人争风。反而像把团扇把阵阵清香送来。这是一种多么朴实无华的品格！它们又是无私的。久旱初雨时就像天降甘霖，它们可一点一滴都不沾唇，总是小心地把水保存起来，留给湖中的鱼儿。当风雨袭来时，它们紧紧团结，连成一片，不怕风摧雨压，就是身子翻过来，也忘我地保护着朵朵荷花；烈日吐火时，个个撑起翠盖挡住炎热，静静地看着凉处的鱼戏虾游。它们襟怀坦白，外直中通，日月都能囊括在心中。当人们把荷叶从茎部掐断时，千丝万缕连着根，那是它们不忘湖塘养育之恩的证明。当人们欣赏着荷花甚至忘记它们的存在时，它从不计较什么：不争名，不求利，不出风头，不讲地位，它总是默默地工作，默默地战斗。荷叶的风格不就是普通人民群众伟大精神的象征？1给下列词语注释：（2分）（1）沁人心脾：_（2）星罗棋布：_（3）襟怀：_（4）囊括：_2“上催芙蓉赤，下助玉藕白”两句写的是_的作用；意思是_；这里所用的修辞方法是_。（3分）3本文主要运用_的表现手法，借_言志，写出了荷叶的_的品格。（3分）（三）一天，我与儿子相对坐着剥豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽然地离位，新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。“可这不公平。我盆里已不少，你才开始。”我说着顺手想抓一把豆放在他碗里。“不，”他按住我的手，“就这样，我才能试出自己的速度。”一丝喜悦悄悄在心里散开，我欣赏儿子这种自信和大气。一时，原来很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”这样想，手不知不觉就慢了下来，借拾豆的机会稍稍停一下。“在外面竞争是靠实力，谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。小儿手不停，眼却时时在两个容器中睃（su）。见他如此投入，我心生怜爱，学校考试名次，够他累的了剥豆的动作不觉中又缓了下来。“不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。一大袋豌豆很快剥光，一盆一碗，一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输，正想淡化结果，他却认真地重新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆的认真和执著。“是平局，我本来有底了。”我纠正他。“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般的清澈的笑容。想到自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是过分了。孩子的生命，自有他该有的轨迹，该承受的，该经历的，他都应有完整的体验。失望失误失败，伤痛伤感伤痕，自有它的价值，不必人为地营造一片虚假的生存空间。因为生活是实在的，生命也要经过磨难才真实。1简述本文思路。（2分）2（1）文中记叙母子二人比赛剥豆，母亲的心理变化共有_次。（1分）（2）筛选出最能表现母亲最后一次心理状况的一句话是_（1分）3母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲速度快与慢的原因。（2分）（1）慢下来的原因：_（2）快起来的原因：_4儿子的性格特征表现得比较清楚，其中最突出的两点是什么？（2分）5最后一个自然段是议论，表达了作者对人生的思考，其主要意思是什么？（1分）6本文的题目用下面哪一个最好（）（1分）A剥豆B生命要经过磨难C体验7简述你看完本文的感受。（至少两点）（2分）三、作文（共40分）大千世界，五彩缤纷，每天都有许多新鲜的事情，在丰富着我们的精神生活，使我领悟社会的进步、人生的美好、人世的温馨，受到思想的启迪、灵魂的震撼、情感的熏陶请以“生活”为话题写一篇文章。注意：这个话题的范围是很宽泛的，只要内容与“生活”有关，就算符合要求。立意自定，文体自选，题目自拟。不少于600字。参考答案一、（一）1D（A项中“铄”读“shu”；B项中“煦”读“x”；C项中“逊”读“xn”，“诘”读“ji”，“畸”读“j”）2D3B（“标致”在此处应理解为“丑极了”）4B5B6B7D （二）1呐喊2（1）夜雨剪春韭（2）像牛毛像花针像细丝随风潜入夜，润物细无声3A尽情呼吸着明媚阳光和清新的空气尽情呼吸着清新的空气B 深秋啊秋天啊4参考例句：所有的荒芜处都长满了植物二、（一）1fosijnsnshunjn2（1）物体或景象一个个清清楚楚地映在眼前。（2）不像这一类，也不像那一类，形容不成样子或不规范。3“那棕色的络腮胡子。”4外貌依凡衣着特点：中西合璧；表现对中国对东方文化的热爱。（二）1（1）形容香气渗入人的内心，使人感到舒适。（2）像星星似的罗列着、像棋子一样分布着。（3）胸怀。（4）把全部包罗在内。2荷叶它上可以使荷花变成粉红色，下可以帮助莲藕使之长得又白又嫩对偶3象征物朴实无华、无私、紧紧团结、襟怀坦荡（三）1本文思路：先写“我”和儿子剥豆