小学信息课说课稿.doc

小学信息课说课稿 导语：“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式以下是小编整理小学信息课说课稿的资料欢迎阅读参考 一、教材分析 1、教材地位和作用 搜索网上资源选自江西省科学技术出版社出版的21世纪中小学信息技术教材四年级下册第三章 本节课是在学生已掌握了浏览网站操作基础上而设立的更深层次的学习任务让学生会利用网络搜索收集信息建立学生对网络的感性认识,让学生学生掌握在Internet上信息搜索的方法处理信息的能力并培养学生利用网络进行自主学习、探究学习的意识和兴趣 2、教学目标的确立 1.知识与技能目标： （1）使学生了解在Internet上搜索信息的意义了解搜索信息的基本方法 （2）掌握简单的关键词搜索的方法和保存网页信息的简单操作培养学生信息的检索、搜集、筛选、整理、加工的能力提高学生信息的综合素养 2.过程与方法目标： 通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式培养学生利用信息技术的能力 3.情感与价值观目标： （1）让学生在自主解决问题的过程中培养成就感为今后学会自主学习打下良好的基础 （2）通过小组协作和主题研究活动培养学生协作学习的意识和研究探索的精神从而激发学生对网络产生浓厚的兴趣 3.教学内容重难点： 教学重点：掌握网上信息搜索的基本方法 教学难点：会使用关键词检索信息以及能将收集到的信息加工处理 二、学生分析： 四年级小学生有特定的心理特征：好玩、好问、好奇他们对理论性强的知识点不易理解对具体的操作较容易接受对通俗易懂的语言比较容易理解；学生学习成绩也可能存在差距天才学生和一般学生及后进生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响所以考虑适当的分层教学 三、教学思路： 考虑到任务驱动的教学模式首先问问学生有些知道陶瓷的制造过程然后给学生提出一个感兴趣的任务“做个小导游给游客来介绍景德镇陶瓷的制造过程”提高学生的好奇心和兴趣引出如何在Internet上搜索信息以查找“景德镇陶瓷的制造过程”为任务明线搜索的技巧与方法为暗线两条线路同时进行通过任务的完成来驱动搜索方法的学习驱动学生自主学习、协作学习的能力的培养在课堂上贯穿着基于Internet的资源学习的教学模式以学生自主学习为主的原则鼓励学生用多种方法在网上搜索“景德镇陶瓷”的有关信息;以小组合作学习的方式组内学生各有分工合作查找所需的信息通过讨论交流确定有用的信息使学生不仅学习了信息技术同时也扩展了他们的社会知识培养了他们信息素养、信息的收集与处理能力 四、教学方法： 1、任务驱动法2、协作学习法3、分层教学法4、赏识教育法 五、教学设计： 在教学中围绕教学的重点和难点调动学生的主观能动性发挥学生的主体作用我把教学过程设计为以下几个阶段： 1.创设情境导入新课2.任务驱动自主学习3.综合运用成果展示 4.分层教学、培养协作学习习惯5.练习巩固、体验乐趣6.课堂总结再次深入展开具体阐述如下： 1.创设情境、导入新课 利用多媒体播放陶瓷的主要制作过程最后展示景德镇的陶瓷图片 通过多媒体播放的陶瓷的制造过程这一情境利用学生对陶瓷的制造过程的好奇心激发学生的学习兴趣调动学生的学习积极性 2.任务驱动自主学习 1、介绍常用的搜索引擎网站 （百度、谷歌、网址之家、新浪、xxx等） 2、任务一：自学搜索信息的方法 （1）分类目录搜索信息 利用“xx”查找“新浪新闻”、“联合早报”等（任务1） （2）关键字搜索信息 进入“百度”搜索“景德镇陶瓷的制造过程”信息自主整理出陶瓷的制作过程的文字信息（任务2） 3、任务二：保存网页或图片信息的方法 保存搜索的“景德镇陶瓷的制造过程”网页、视频及图片等信息（任务3） 通过创设情境激发了学生的学习兴趣让学生在明确教学任务之后进行尝试练习通过一个个任务的抛出学生很自然地进入了自主学习与自我探索之中重难点部分采用边演示边讲解的方法帮助学生掌握方法学生相互交流教师巡视针对学生遇到的问题及时点拨、质疑学生在合作学习中实现突破难点同时培养了学生自学能力以及与人合作的意识和探究精神 3.综合运用成果展示 转播学生作品并对学生作品进行适当的鼓励性评价 学生将搜集到的各类信息整理成一份调查报告以小组合作汇报或展开答辩会等形式展示的过程不仅锻炼了学生的语言表达及语言组织能力这也是与语文学科知识的结合通过交流分享成果拓展了思路使认识和情感得到提升 新课程强调尊重、赞赏在充分考虑到学生的个体差异的同时让每一个学生都有展示自我的机会体验到成功的乐趣和喜悦学生在展示作品时教师多给学生扬长性地评价肯定学生的学习成果激发学生持续探究的兴趣 4.分层教学、培养协作学习习惯 根据学生能力的不同一方面我在提供的课件中的辅导区里明确分类不同程度的学生可以选择不同层次的帮助另一方面在对学生调控过程中进行不同层次的辅导让学生都能完成任务因为本节课的特点是一节综合实践课基本知识学生已经在前一课学习过因此本节课教师讲解少主要任务是适时适当对学生加以组织调控所以我留给了学生极大的空间让他们去自主学习协作学习 5.练习巩固、体验乐趣 在这一环节我设置了另外一个任务：利用百度搜索景德镇的由来 这环节中有一部分同学可能先完成让他们充当“小老师”的角色帮助有困难的同学 6.课堂总结再次深入展开 最后用12分钟的时间简单与学生一起回顾本节内容学生的知识技能得到提升并对学生在网络中产生的新问题到下一课再次展开研究让研究再次深入从而培养学生的研究性学习能力做到研究不止追求可持续发展 7.布置课外作业 让学生在课外时间利用上课学到的知识在网上搜索自己的名字代表的意思并整理成一段话在下节课中请学生表达出来 五、教学反思 随着科技的发展对信息技术的应用能力