六年级下册英语教案Unit 2 Lesson 3 Tell what it is by feeling∣ 川教版(三年级起点)

Lesson 3 Tell what it is by feeling?【教学目标】（一）情感态度与价值观:1培养良好的学习英语的习惯,激发学习英语的兴趣.2通过自主学习和合作学习,提高学习的能力.（二）过程与方法:1从图片和课件入手,让学生对所学单词初步进行感知.在教师指导下进行自主拼读,提高自主学习的能力.2掌握运用句型的能力,能够自主对话.（三）知识与技能:1掌握本课中出现的新单词,并能运用这些单词进行正确的问答.2掌握本课中出现的句型,并能正确运用于交际用语中.Tell what it is by feeling?It feels【教学重难点】1本课中出现的单词和句型.2部分重点单词的拼读和拼写.【教学准备】录音机，磁带，四会单词卡，英语书，PPT 【教学过程】Warming-up活动一：我问你答活动目标：通过师生问答，引出本课话题。教师准备几件不通的物品，通过感觉让学生猜出是什么东西。T:can you tell what it is by feeling?S1:.S2:T: can you tell what it is by feeling?S1:.S2:S3: .Presentation and practice活动一：学习新课文Lets talk学习目标：在语言情景中学习课文，带着问题听录音，理解课文内容。实施方法：老师先让学生观察，然后问问题，让学生带着问题听录音，听完后回答相应问题，培养学生抓关键词的能力。1看一看，说一说教师引导学生观察图片，学生试着回答问题。2听一听，说一说 教师播放录音，学生认真听，然后说说听清的内容，回答问题。3听一听，找一找学生认真听对话，圈出难词和不理解的地方。4读一读，想一想，讲一讲学生一边读句子一边思考，然后教师讲解本课语言点。活动二：我是复读机活动目标：通过听录音跟读、分组读、单独读的方法，使学生能当堂流利地朗读课文。学困生能把新词读下来就行。实施方法：老师先让学生齐读课文，再分组读，再个人读的方法，给学生充分的时间和机会读课文。活动三：表演对话活动目标：通过Pair work的形式，让学生掌握所学课文。可参考课本Work in pairs 部分。活动四：Lets learn活动：创编新对话活动目标：通过真实的语境，使学生灵活地运用本课语句。使用提供的选择替换对话中红色字体的部分，反复操练。活动五：Complete the table with the right words实施方法：Read the pictures.Write the words.Check the answers.活动六：Listen on P42实施方法：The first time just listen.The second time choose.Then check the answers.活动六：Play a game实施方法：Play the game as required on P42.活动七：Listen,make and say实施方法：The first time just listen.The second time: How to make fruit salad?.Then say.活动八：Listen and sing实施方法：The first time just listen.The second time: Practice after the tape.Then Perform.活动九：Do exercises on P