浅析歌剧《伤逝》中《不幸的人生》的音乐风格及情感表达.doc

浅析歌剧伤逝中不幸的人生的音乐风格及情感表达第26卷第7期2010年7月商丘师范学院JOURNALOFSHANGQIUTEACHERSCOLLEGEVo1.26No.7July.2010浅析歌剧伤逝中不幸的人生的音乐风格及情感表达李莉(商丘师范学院音乐学院,河南商丘476000)摘要:不幸的人生是歌剧伤逝中女主人公子君的一首咏叹调,这首作品抒情性和戏剧性的高度统一在中国声乐作品中是不多见的.唯有通过深入理解该作品的音乐特色和创作特征,才能从宏观和微观上准确把握作品的音乐风格及情感表达方式,完美地演绎该作品的深刻思想内涵.关键词:咏叹调;音乐风格;情感表达中图分类号:J6O5文献标识码:A文章编号:16723600(2010)07013203伤逝是施光南先生于1981年为纪念鲁迅先生诞辰100周年而创作的抒情歌剧,系根据鲁迅同名小说改编而成.原着描写的是20世纪初期,我国青年知识分子为了创造自己的爱情新生活,敢于向封建势力挑战,但又由于他们身上多重社会压力以及自身的软弱,最后仍走向了破灭的悲剧性故事.这部歌剧的艺术结构新颖,严谨,简练,以”春,夏,秋,冬”四季来描写,最后回到”春”结束全剧.不幸的人生出现在第四个段落”冬”里,是女主人公子君的一首咏叹调.歌曲感情真挚而强烈,心理刻画细腻而深刻,表现了子君痛苦,困惑,无助的心境,是一首不可多得抒情性声乐作品.一,音乐风格(一)音乐旋律与人物心理刻画紧密结合不幸的人生处处充满着女主人公痛苦无助的情感宣泄和此起彼伏的心理抒写,这种悲剧性的特征通过施光南笔下准确而生动的旋律体现得淋漓尽敛.作曲家善于运用层层模进的短小乐句和愈发急促的歌唱语气来体现人物心理的悲剧情节.可以说,不幸的人生是一首将音乐旋律与人物的心理刻画紧密结合的典范之作.歌曲由三个部分组成,第三段是第一段的变化再现,第二段为对比乐段.我们先从歌曲的前两部分感受一下歌曲的旋律是怎样刻画人物的心理活动的.歌曲的A段在f小调上呈示出来,由两个下行模进的乐句引出全曲悲伤的基调.伴奏和弦的主音落在导音上,具有强烈的不稳定感,仿佛使人看到一个年轻女子徘徊在情感取舍的边缘,步履蹒跚地向人们缓缓走来,开始诉说自己的哀伤和无助.歌曲的主题从小调的主和弦进入,给人一种无尽的凄凉感.与此同时,节奏在三拍子和四拍子上的更替,使得旋律的不稳定感加强了,更加突出了女主人公难以抉择的痛苦心理.音乐进入第二个乐句之后,音符开始密集,不仅出现了连续的弱起十六分音符,而且加入了类似说话似的语气与节奏,这种创作手法暗示了女主人公心情的愈加急促和不安.B段是这首咏叹调较为复杂的段落,也是最有特点的地方,展开篇幅较大,可分为三个部分.随着歌曲转入到同主音大调F大调,旋律变得宽广开阔了,调性的改变在情感上表达了子君对幸福美好生活的回忆和对眼前残破爱情生活的诀别.两个变化重复的”别了”之后,歌曲在”爱”字上进行了一些停留,表达了主人公对爱情的眷恋和不舍;紧接着的两个上行小跳模进的短乐句使音乐显得更加急促,情绪也层层递进,音乐终于在”啊”字上进入了一个高潮.我们仿佛看到女主人公满腹的痛苦和绝望终于进发,泪收稿日期:20100216作者简介:李莉(1977一),女,河南商丘人,讲师,硕士,主要从事音乐学研究.第7期李莉:浅析歌剧伤逝中不幸的人生的音乐风格及情感表达133水夺眶而出,这是歌曲最精彩的段落之一.接下来的”我将回去”几句,作曲家采用了上行二度模进的短句来表现主人公的无助和思索的情绪,层层逼进的询问语气伴随着坚定而短促的和弦伴奏织体将这种情绪完美地表现了出来.经过三个急促的小短句之后音乐在全曲的最高音上进发,一连串的由上到下缠绕进行的”啊”音诉说了女主人公用语言无法表达的深深的彷徨和绝望.通过以上分析,我们不难看出,作曲家无时无刻不在运用丰富的作曲手法和深厚的情感刻画将这首咏叹调赋予彻底的抒情性和戏剧性,音乐旋律与人物的心理刻画紧密结合也成为这首咏叹调乃至整部歌剧最显着的特点之一.(二)抒情性和戏剧性紧密结合施光南在谈到伤逝的创作时曾说:”歌剧要求最大限度地发挥音乐善于抒情的功能,这是它区别于其他戏剧形式的特点.”由此可见,作曲家非常重视歌曲的抒情性,通过上述对作品部分段落的分析我们可以看出作曲家确实在咏叹调的抒情性上下了一番功夫.与此同时,由于歌剧具有具体的戏剧情节的要求,这就使得咏叹调的抒情性特征并不能孤立地存在,它必须与歌剧的戏剧情节相互联系,紧密结合.因此,抒情性和戏剧性紧密结合的特点在不幸的人生中明显地体现了出来.作曲家充分发挥音乐的抒情特点,不仅以优美的旋律打动人心,而且恰到好处地运用和声复调,调性转换等手法,使子君那饱含悲剧色彩的人物形象和富于戏剧性的悲惨命运展现在人们面前.二,情感表达通过对咏叹调不幸的人生的音乐风格的分析,我们完全可以在演唱和教学实践中结合这些音乐特点,对这首咏叹调进行合理而准确的艺术处理.(一)歌唱情绪的调节从总体上看,这首咏叹调的情绪是悲凉,绝望,无助的,其中也包涵女主人公对爱情生活的留恋,与爱人诀别的痛苦以及对现实的惧怕.可以说,人物情绪非常的纷繁复杂.因此在演唱情绪的调节上,歌唱者要随着音乐的发展从客观上把握住演唱的“悲剧”基调,从微观上把握每一处细小的情绪变化,只有这样才能达到戏剧表现力和歌曲抒情性的高度统一,使歌曲听起来张弛有度,声情并茂.在演唱歌曲不幸的人生时,演唱者要投入自己的情感,想象这首曲子是一位不幸失去爱情,失去往日美好回忆的年轻女子在遭受背弃时痛彻心扉的哭喊,是对不幸的人生经历和上天对她不公正待遇的深刻控诉.演唱者怀着悲痛的心情和对主人公的同情去演唱,情绪很容易就调动起来了.同时要注意针对不同段落中情绪的跌宕起伏来调节歌唱情绪.比如说A段落是女主人公在低沉诉说,情绪悲伤而压抑;B段落是对生活的挣扎,苦痛,悲愤之情;再现段落又回到A段落的悲伤和无助之中,同时又有肝胆俱裂的痛楚之情和无力与命运抗争的绝望心境.在此需要注意的是,歌唱中既要求歌唱者调动全身心的激情同时又要求对这种激情加以控制,不可由于刻意地表现戏剧性而使得声音出现颤抖等不良现象,这样就得不偿失了.(二)歌唱语气的把握在这首充满悲剧情绪的咏叹调中,准确而到位的歌唱语气对加强作品的艺术表现力举足轻重.正确的歌唱语气和咬字能够准确地表达歌曲的情感.如果在语气和咬字方面过于机械,不与剧情相结合,那么发出来的声音只能索然无味,毫无戏剧表现力可言J.因此,歌唱者要结合该首咏叹调的人物角色特征,将自己融入角色之中,歌词自然就成为角色的语言了.女主人公在极度绝望和悲伤的情绪之下,语气是略带哭腔和颤抖的,这种处理方式具体体现在一些低音区和带有宣叙性质的音调中.例如在A段落,”又是死一般的寂静,又是冰一样的寒冷”,演唱中要突出”死”,”冰”两个字的语气重音,这样才能凸现出”寂静”和”寒冷”的场景意义.”阵阵剧痛斑斑伤痕”八个字,咬字的爆破音要夸张一些,并给予一定的顿挫感,以此来体现主人公心灵的伤痛.在B段落的第一个”滴滴洒在”四个字的处理上,由于节奏上的紧密,演唱者咬字要快速而清晰,语气要坚定,”洒”字要突出,使高潮处的戏剧张力加大.第二个”滴滴洒在”不同于第一个,这时要突出”滴滴”两个字,顿挫感要强.最后一句”哪里是我的路程”要略带哭腔,特别是这个”程”字,在哭诉中缓缓唱出这个字,做渐慢处理.再比如B段第三部分中两个”可怕啊”,要突出”怕”字,爆破音要明显,气息商丘师范学院2010焦对抗性要大.总之,像这种语气的处理方式在不幸的人生中有许多,演唱者只有注意到细节处的语气和咬字的到位,才能使整首作品听起来感人至深,贴近人物角色.(三)歌唱音色的把握作曲家显然将子君的声音形象定型为抒情女高音,通过主人公的人物性格和戏剧要求可以断定,女主角的音色要求圆润,柔美,赋予歌唱性和流畅性,着重体现该作品的抒情性特征;同时又要求在戏剧性较强的高潮处,能够运用富有激情的嗓音来表达子君丰富的内心世界,深刻地表现作品的戏剧性.歌唱者可以针对人物心理的变化适当地调节歌唱音色以表现作品的抒情性和戏剧性特征.例如在B段落第一部分”天真的爱情”中,二分音符的”爱”字一般情况下都做渐强处理,但是我们也可以采用由强到极弱的处理手法,稍微延长一下这个音符的时值长度,用抒情性的音色来着重体现作品的抒情性特征.这种处理手法有别于强音的热烈和激动,是着力表现女主人公在失去爱情后的失望和悲伤的痛苦心境,甚至有一些哭腔的意味.其实弱音音色在音乐上更能表达感情的极端化,它有引人人胜的效果,弱音的感染力往往比强音更生动,更感人,更深刻j.再比如两个高潮的”啊”音,戏剧性要求较强,这时候歌唱要具有戏剧性的音色来表现歌曲的张力和感染力,音量加大,气息要稳稳地将声音托住,并且加大上软腭的对抗力量,使声音尽可能地通过头腔共鸣传出来.歌唱者要结合作品本身的发展变化和主人公的心理情绪去把握歌唱音色的选择,在抒情性较强的段落和偏重戏剧性的段落给予不同的艺术处理,这样会使作品的演唱添色不少.施光南先生通过这首凄美抒情同时又不乏戏剧张力的咏叹调,将子君的悲剧性形象塑造得栩栩如生.这首作品的抒情性和戏剧性的高度统一在中国声乐作品中是不多见的,对我国歌剧创作具有开创性的意义.我们唯有通过深入理解该作品的音乐特色和创作特征,才能从宏观上和微观上准确把握作品的艺术处理方式,完美地演绎该作品的深刻思想内涵,才能将人物的心理波动和角色命运完整地展现在听众面前.参考文献:1姚桂丽.歌剧伤逝在中国歌剧历史上的地位J.新西部,2005(12).2刘蓉惠.歌唱中汉语语言的处理方法J.中国音乐(季刊),2007(1).3鄂明晶.谈子君咏叹调不幸的人生的分析与演唱J.黑龙江科技信息,2007(23).OntheMusicalStyleandSentimentalExpressionofUnfortunateLifeinTheSadPastLILi(MusicSchool,ShangqiuNormalUniversity,ShangqiuHenan476000)Abstract:UnfortunateLifeisanariaoftheprotagonistintheoperaofTheSadPast.Theuniformityoflyricanddramainthiscompositi