部编版五年级上册期中检测语文试卷

部编版五年级上册期中检测语文试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 兔与青蛙是说不幸的人会以_。（ ）A更大不幸的人聊以自慰B自己的不幸而悲伤C死亡为解脱二、填空题2 . 解释下列带点字1返景入深林，复照青苔上。_2. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。_3. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。_4. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。_5. 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。_6. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。_7. 举头望明月，低头思故乡。_3 . 将空缺部分填写完整。（1）天苍苍，野（_），风吹草低（_）。（2）黄山奇石这一课给我们详细介绍了四种奇石，分别是（_）、（_）、（_）（_）。（3）青蛙认为天（_），小鸟认为天（_）。（4）（_），黄河入海流。（5）老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸（_），摇头摆尾；老虎半信半疑，（_）。4 . 按意思写词语。（1）挥霍浪费，追求过分享受。（_）（2）进入某一境界、环境或范围。（_）（3）由一般原理推演出特殊情况下的结论。（_）（4）现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。（_）5 . 根据词义写出相应的词语。（草木）青翠茂盛。_形容草、叶子、头发、绒毛等松散开。文中指小鸟的毛发。_顽皮。_信任并依靠。_精神饱满，表现出得意的样子。_三、语言表达6 . 整理乱句并不难，填上序号。（ ）于是，冒出了一个个像尖塔似的小脑袋。（ ）而且都戴着一顶有黄色穗子的小帽子，它们就是笋。（ ）清明节过后，地面上出现了一道道裂痕。（ ）这些裂痕不知在什么时候渐渐地扩大了。（ ）笋在春天的怀抱里，迅速地往上长。（ ）据老农说，一个下春雨的夜晚，笋能长高一尺多呢！四、现代文阅读7 . 阅读课文选段，完成下列练习。(12分) 印度王公的大米（节选）几天后，大象康复了。王公非常高兴，他把婵德拉领进王宫的大厅。桌子上和棋盘上堆满了金光闪闪的珍宝。王公慷慨地说：“说吧，你想要什么？”看着面前那些漂亮的珠宝，婵德拉想到了大象，想到大象每年从村里运走的成百上千袋的大米。她看了看那个棋盘，说：“我要米。如果您允许，请把两粒米放在棋盘的第一个格子里，把四粒米放在第二个格了里，八粒米放在第三个格子里。依此类推，每前进一格，米的数量乘以二，直到最后一个格子为止。”村民们听了直摇头。王公则暗自高兴，因为几堆米要比珠宝便宜得多。他命令仆人：“快满足她的要求。”两个仆人拿出一小碗米，小心地把两粒米放到棋盘的第一个格子里，四粒米放到第二个格子里，八粒米放到第三个格子里最后把二百五十六粒米放到第一排最后一格第八个格。这二百五十六粒才装满一汤匙。然后，仆人们就傻傻地站着，不知道怎么算了。婵德拉说：“既然第一排最后一格是一汤匙米，现在可以从两汤匙开始算。”仆人们一边嘲笑婵德拉，一边把第二排第一格的两汤匙米放到了一个大碗里，第二格的四汤匙米也放到碗里第二排第八格是二百五十六汤匙米，正好装了满满一大碗。（1）联系上下文，解释词语。（2分）慷慨：依此类推：（2）婵德拉提出了一个什么要求？用波浪线在文中画出来。（2分）（3）婵德拉为什么要提出这样的要求？（2分）（4）对于婵德拉提出的要求，村民、王公、仆人的表现各是怎样的？他们为什么会有这样的表现？他们在心里分别会说些什么?（3分）（5）设想一下，那些仆人会怎么嘲笑婵德拉。（2分） 阅读选文，完成练习。烧炭工和绅士诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子烧炭工的儿子贝谛吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着贝谛气急败坏地说：“你父亲是个乞丐！”贝谛委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，泪水夺眶而出，回到家里，便把事情一五一十地告诉了父亲。午饭过后，全身黑乎乎、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室，问是怎么回事。“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说：你父亲是个乞丐！”老师回答。诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗？”诺比斯站在教室中间，当着贝谛的面，低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到贝谛的面前说：“快道声对不起。”烧炭工以和事佬的口吻连声说：“算了吧，算了吧。”可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手，那将是非常荣幸的！”烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“那不行。”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手，那那将是非常荣幸的！”绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。“老师，请您帮个忙，让他俩坐在一起好吗？”绅士问老师。于是，老师把贝谛安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后，诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后，来到课桌前，带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。他伸手想慈爱地跟他亲热一下，似乎又没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室门口，回头瞥了诺比斯一眼，才慢慢走开了。“孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说，“这是本学年最精彩的一课了！”（选自亚米契斯爱的教育，略有改动）8 . 先梳理一下故事的主要人物关系，然后想想他们之间发生了什么事情，是概括故事类文章主要内容的一种常用方法。请你运用这种方法，简要地概括这篇文章的主要内容。_9 . “诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红”对这句话理解错误的是（ ）。A父亲不相信自己的儿子会做出这样的事情来B没有教育好儿子，父亲心里感到自责和愧疚C儿子做错了事情，父亲觉得对不起烧炭工D儿子做错了事情，父亲觉得没脸面对老师和同学们10 . “烧炭工做了个果断的手势，好像在说：那不行。”对这句话理解正确的是（ ）。A因为受到了诺比斯的侮辱，烧炭工感到愤怒，他不愿意和绅士握手B虽然受到了诺比斯的侮辱，但烧炭工并不想太为难孩子，不需要他的道歉C既然受到了诺比斯的侮辱，烧炭工坚持要孩子先道歉才愿意和绅士握手D烧炭工认为绅士让孩子道歉不真诚，因此他不愿意和绅士握手11 . “烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后，来到课桌前，带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。”句中加点的部分是对娆炭工的_描写。烧炭工想说又没说出来的话也许是：“_。”12 . 文中的烧炭工和绅士这两位父亲形象，有什么共同点?又有什么不同点？请根据你的理解，用关键词进行概括，填写在下图中。13 . 故事的结尾，老师说“这是本学年最精彩的一课了”。你觉得这节课“精彩”在哪里？_五、信息匹配14 . 选择合适的描写方法填入括号里。A神态描写B语言描写C动作描写D外貌描写E心理描写（1）海里布对小白蛇说：“可怜的小东西，快回家去吧。”（_）（2）海里布听到这个消息，大吃一惊。（_）（3）他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上飞过。（_）15 . 我会选（在正确的字下面画“”）。1、屋外狂（疯风）怒吼，屋内那个（疯风）狂的病人却渐渐安静下来。2、尽管他在科学的征途中一向是无所畏（惧具）的，但是他身上所（具俱）有的善良却让他犹豫了。3、小山村的（寂静机警）被打破了，从山外面来了几个（寂静机警）的年轻人。六、书面表达16 . 习作乐园。（作文纸自备）题目：童年趣事要求：1.选择童年生活中一件有趣的事，写成记叙文，要突出“趣”。2.条理清楚，语句通顺。3.400字左右。七、句型转换17 . 按要求写句子。1月亮挂在天上。(扩句)2爸爸妈妈很爱我。(改为感叹句) 18 . 读句子，写句子。（1）偶然有几支屈曲得很古怪，像画上画的。偶然（2） 经过的船常常停泊在右边那一棵的绿荫下面。停泊八、连线题19 . 请将诗句和诗人所表达的情感连一连。九、修改病句20 . 病段修改。湖光山色，鸟语花香，溪水淙淙，都是宇宙的精灵，是大自然賦予人们最美的文章和乐章。但这些文章和乐章却不是每个人都能读懂的。有的人，泉水叮咚，在他听来是大自然奏出的美妙和谐的音乐。天上的白云，在他看来是大自然铺就的最美最好的图画；青山绿水，在他读来是大自然抒写的美妙绝伦的山水诗。而有的人，面对大自然的