湘少版（三起）五年级下册英语教案Unit 4 Don't talk herePeriod 2

Unit 4 Dont talk here【第二课时】【教学目标】I. 语言目标:1词汇:巩固第一课时所学的词汇.2句型:能熟练运用“Dont.”这一祈使句的否定句式表示禁止和建议.3语篇:能理解课文D部分短文,完成相关练习.II. 应用目标:1能使用所学的句型在适当的情境中表达禁止和建议.2能理解课文D部分短文,完成相关练习.【教学重难点】1重点:熟练掌握和运用表示禁止和建议的祈使句的否定式.2难点:能理解课文D部分短文,完成相关练习.【教学准备】单词卡片、教学音频、教学图片或多媒体课件.【教学过程】I. 热身/复习(Warm-up/ Revision)1Greetings.2用课件或图片出示B部分图片,看图片说英语.3Homework show:学生展示家庭作业,出示所画的图画并用英语说表示禁止和建议的句子.4创设情境,2组学生表演对话.II. 阅读前(Pre-reading)1师生问答.T: I like reading. What do you like?S1: I like drawing.T: Do you like swimming?S1: Yes, I like swimming. / No, I like singing.由谈话导入,问及学生的个人喜好.在短文中,就是由于两个人的个人喜好不同带来相处的矛盾.谈话为短文的理解埋下伏笔.2谈论对季节的喜好.T: Do you like summer? Why?由这一话题的讨论,理解、学习使用because.III. 阅读中(While-reading)1初读课文.学生快速阅读课文D部分,了解文章大意.完成下列判断题.Read and tick() or cross().读短文,根据短文内容判断下列句子的对错.（ ）（1）Bob and Paul study in Sunshine School.（ ）（2）Bob and Paul are not roommates.（ ）（3）Bob likes drawing.（ ）（4）Paul likes singing.2听录音,跟读第一段.任务:用短文中的句子解释roommates.（旨在培养学生结合上下文理解单词的能力.）3二读课文.学生再读D部分课文,完成表格.请在他们各自喜欢的项目下画.NamemusicdrawingreadingsingingBobPaul4听录音,跟读课文.（三读）带着问题跟读课文:（1）Does Paul like music? Why?（2）Does Bob like drawing? Why?理解好这两个问题,是理解全文的关键.学生听录音跟读后,仔细体会,寻找矛盾的焦点.然后再让学生到短文中寻找,Bob和Paul还有其他矛盾吗?5四读课文.学生独立读课文,或朗读,或默读,完成表格.Bob is not happy becausePaul is not happy becauseIV. 阅读后(Post-reading)1请学生扮演Bob和Paul,用英语说说他们的苦恼.2用Bob或Paul的身份,写写他们的苦恼,完成以下填空.Hello, my name is _. _ is my roommate. He likes _, but I dont like it. He likes_. I dont like it, either. This is really a problem.3学生分别给Bob和Paul提建议.To Bob:Dont_.Dont_.To Paul:Dont_.Dont_.【作业布置】1尝试制定寝室规则.（这是