2019-2020年四年级数学上册《栽蒜苗(二)》导学案.doc

2019-2020年四年级数学上册栽蒜苗(二)导学案学习目标1、经历处理数据的过程，了解单式折线图的特点。2、能根据一组相关的数据，绘制折线统计图。3、能从折线统计图上，获取数据变化情况的信息，并进行简单的预测。课前预习u 认真阅读课本97至99页。思考：1、怎样绘制折线统计图。2、条形统计图和折线统计图各有什么特点？ 预习自测下面是某市xx年各月的月平均气温情况统计表和统计图。月份/月一二三四五六月平均气温/351015.520.724月份/月七八九十十一十二月平均气温/3033.32920110根据统计图回答问题。1、xx年的月平均气温从（ ）月开始上升，（ ）月的月平均气温最高。2、xx年的月平均气温从（ ）月开始下降，（ ）月的月平均气温最低。3、（ ）月至（ ）之间的月平均气温上升得最快。4、（ ）月至（ ）之间的月平均气温下降得最快。我的疑问 课内探究探究点一 阅读课本97页内容，根据笑笑记录的蒜苗生长情况，绘制折线统计图。1、怎样绘制折线统计图？ 2、观察折线统计图，回答下列问题：（1）、哪几天蒜苗生长的比较快？ （2）、估计蒜苗第10天大约长到多少厘米？ （3）、预测蒜苗第20天大约长到多少厘米？为什么？ 探究点二 条形统计图和折线统计图各有什么特点？条形统计图的优点： 折线统计图的优点： 当堂检测1、完成课本98页“练一练”第1题。（1）、从图中，你能说说“非典”新增病人的变化趋势吗？ （2）、产生这种变化趋势的原因是什么呢？ 2、完成课本98页“练一练”第2题。巩固训练1、教材链接 （完成数学课本第99页练一练第3题）2、教材链接 （完成配套练习第58页第1题，第2题）我的收获 附送：2019-2020年四年级数学上册栽蒜苗(二)探究案班级： 姓名： 时间： 执教：学习目标：1、知识与技能：了解单式折线统计图的特点，能根据一组相关的数据，绘制折线统计图。能从折线统计图上获取数据变化情况的信息，并进行简单的预测。2、过程与方法：经历处理实验数据的过程，在探索中掌握解决问题的方法。3、情感态度与价值观：了解数学与生活息息相关，来自于生活更服务于生活。重难点、关键：1、重点：能将一组相关的数据绘制成折线统计图。2、难点：能从折线统计图上获取数据变化情况的信息，并进行简单的预测。3、关键：学会画折线统计图的方法栽蒜苗（二）（预习案）预习目标：了解单式折线统计图的特点，能根据一组相关的数据，绘制折线统计图。1、笑笑栽了几株蒜苗，这是她每隔3天观察一次，记录下来的蒜苗生长情况。天数/天3691215蒜苗高度/厘米46101617（1）请你帮她制成条形统计图。 （2）请你帮她制成折线统计图。蒜苗生长情况统计图 蒜苗生长情况统计图 2、绘制折线统计图时，先（ ），然后（ ）。栽蒜苗（二）（探究案）班级： 姓名： 时间： 执教：探究目标：能从折线统计图上，获取数据变化情况的信息，并进行简单的预测。经历处理实验数据的过程，在探索中掌握解决问题的方法。一、探讨折线统计图的优点：1、大家认真比较一下这两个统计图，在小组内讨论一下他们有什么相同和不同的地方？ 相同点：标题都表示（ ）；横轴都表示（ ）；纵轴都表示（ ）。不同点：条形统计图用（ ）表示蒜苗的高度；折线统计图用（ ）表示。2、正因为折线统计图的这个优点，我们可以对这株蒜苗进行预测，分析它的生长情况：（1）观察折线统计图，你能发现那几天蒜苗生长的比较快？ （2）估计这株蒜苗第10天大约长到多少厘米？ （3）预测这株蒜苗第20天大约长到多少厘米？并说说你的想法。 3、折线统计图的优点：不仅能反映出（ ），还能清楚的表示（ ）。 二、当堂检测（1）请你看图说一说，小玲跳绳中哪一阶段成绩提高最快？哪一阶段成绩提高比较缓慢？（2）估计小玲第八天成绩大约是多少？达到每分135个大约是在第几天？训练案班级： 姓名： 时间： 执教：（1）从上图中你能说说“非典”新增病人的变化趋势吗？（2）你能与同学说说产生这种变化趋势的原因吗？（1）小玲每隔（