【同步练习】鉴赏·评论《鱼我所欲也》（北师大）.docx

鉴赏评论鱼，我所欲也同步练习巢湖市柘皋中学 葛庆国老师 基础知识达标一、双基积累.解释下面各句中加点的词语。（）二者不可得兼 （）（）如使人之所欲莫甚于生 （）（）故患有所不辟也 （）（）贤者能勿丧耳 （）（）蹴尔而与之 （）（）是亦不可以已乎 （）（）万钟于我何加焉 （）（）此之谓失其本心 （）.下列句中加点的“为”用法与其他三项不同的一项是（）.由是则可以辟患而有不为也.为宫室之美.乡为身死而不受.今为妻妾之奉为之.用现代汉语翻译下面句子。（）死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。译文： （）此之谓失其本心。译文： .请用“”划分下列句子的朗读节奏。（）所 欲 有 甚 于 生 者。（）如 使 人 之 所 欲 莫 甚 于 生。（）使 人 之 所 恶 莫 甚 于 死 者。（）是 亦 不 可 以 已 乎？.下面对文章内容理解不正确的一项是（）。.作者在文中表达的主要观点是“二者不可得兼”。.第段用“舍鱼而取熊掌者也”的生活常理比喻“舍生而取义”的道理，具体生动，通俗易懂。.第段通过举例论证、对比论证来阐明不应该为物欲而丧失本心。.文中运用了不少两两相对的句子，句式整齐，情感强烈，说理透彻精辟。二、课内阅读阅读全文，回答题。.下面加点字词的意思相同的一项是（）。.翻译下面句子。乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。译文：.第段中“非独贤者有是心也”中的“是心”具体指。（用原文的话回答）.第段作者先列举乞人不受“嗟来之食”的事例，论证了“”比“”更重要的观点，然后指出“”是失其“本心”的表现，提出“是亦不可以已乎”的告诫。 课后能力提升阅读下面文言文，回答题。【甲】鱼，我所欲也贤者能勿丧耳。【乙】子墨子曰：“万事莫贵于义。今谓人曰：予子冠履，而断子之手足，子为之乎？必不为。何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：予子天下，而杀子之身，子为之乎？必不为。何故？则天下不若身之贵也。争一言以相杀，是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义也。”（选自墨子贵义）.请指出【甲】文中的一个通假字，并解释其意义。通，.下列句子中“之”字用法相同的一项是（）。.断子之手足 醉翁之意不在酒.予独爱莲之出淤泥而不染 或以钱币乞之.又间令吴广之次所旁丛祠中 大王尝闻布衣之怒乎.诲汝知之乎 投诸渤海之尾.翻译下面的句子。（）非独贤者有是心也。译文：（）予子天下，而杀子之身，子为之乎？译文：.【甲】【乙】两文共同特点是都运用比喻论证来阐明观点，【乙】文用“冠履不若手足之贵也”论证了的观点，【甲】文则用论证了的观点。.【甲】文用“所欲有甚于生者”“所恶有甚于死者”阐述了对“义”的认识，这与【乙】文中表达的观点是相同的。请你指出【甲】【乙】两文中“义”的内涵，并简述今天我们是否还有坚持这种“义”的必要。答：参考答案 基础知识达标.（）同时得到（）假如，假使（）祸患，灾难（）不丢掉（）用脚踢（）停止，放弃（）益处（）天性，天良.选。项，“为”是“动词，采用”。其他三项中的“为”都是“介词，为了”。.（）死亡本是我所厌恶的，但我厌恶的还有比死亡更严重的，所以（对人世间有些）祸患我也不躲避。（）这就叫作丧失了他的天性。.（）所欲有甚于生者。（）如使人之所欲莫甚于生。（）使人之所恶莫甚于死者。（）是亦不可以已乎？.选。【解析】应是“舍生取义”。.选。【解析】均为“想要”的意思。项，加点词语的意思分别是：所以旧、原来；项，加点词语的意思分别是：对到；项，加点词语的意思分别是：代指食物到。.从前（为了“礼义”）宁愿死也不接受（施舍），现在为了熟识的穷人感激自己却接受了。.所欲有甚于生者，所恶有甚于死者.义生万钟则不辩礼义而受之课后能力提升.辟避躲避.选。【解析】项，“之”都为“结构助词，的”；，项为“主谓之间，不译代词”；项，为“动词，到，往结构助词，的”；项，为“代词结构助词，的”。.（）不只是贤明的人才有这种思想。（）给你天下但要你死，你愿不愿意做（这件事）呢？.万事莫贵于义舍鱼而取熊掌舍生而取义.正义（或是“有利于人民和国家的大义”）。有必要。任何时候，我们都要坚持人民和国家的利益高于一切的原则。附【乙】【译文】墨子说：“一切事物没有比正义更可贵的。如果对某人说：给你帽子和鞋子，然后斩断你的手足，你愿不愿意做（这件事）呢？这人一定不愿意。为什么？就因为帽子和鞋子比不上手足可贵。又说：给你天