八年级语文上册 第3课 青海湖梦幻般的湖导学案（无答案） 语文版.doc_第1页
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青海湖，梦幻般的湖第一课时【学习目标】1把握本文的情感线索及观察顺序，培养观察景物的能力。2培养有声有色朗读的能力。3品味赏析文中优美生动的语言。【学习重点难点】 理解对湖水的描写和湖周围风光的描写，体会青海湖梦幻般的美。【导学指导】 一、知识链接走进青海湖青海湖，是我国第一大内陆湖泊，也是我国最大的咸水湖。在古代称为“西海”，又称“鲜水”或“鲜海”。藏语叫“错温布”，意思是“青色的湖”；蒙古语称它为“库库诺尔”，即“蓝色的海洋”。由于青海湖一带早先属于卑禾族的牧地，所以又叫“卑禾羌海”，汉代有人叫它“仙海”，从北魏起更名为“青海”。青海湖面积达4000多平方千米，环湖周长360多千米，湖面东西长，南北窄，略呈椭圆形。平均水深19米多，湖面海拔3260米，气候凉爽，是理想的避暑胜地。二、借助工具书或课本注释注音、释义簸（ ） 涟漪（ ） 湛（ ） 逶迤（ ）谧（ ） 衍（ ） 脍炙（ ） 潸（ ）涟漪：逶迤：潸然泪下：娓娓动听：脍炙人口：得天独厚：三、文本探究 1以自己喜欢的方式阅读全文，明确作者以什么作为贯穿全文的情感线索？表现一种怎样的情感？ 2梳理文章结构，理清写作思路，说说作者是按照怎样的思路来写的？ 3作者为什么说青海湖是“梦幻般的湖”？【知识小结】【基础训练】1多音字： 壳 禁 卷2形近字： 蓬篷 恬括 伫贮【拓展训练】 作者在描写湖水的蓝时给我们留下了深刻的印象。语言优美朴素，娴雅而有生机。为突出湖水晶莹明澈，运用对比、排比、比喻、拟人等修辞手法，给人以无尽的遐想。请写一段文字描绘你熟悉的景色，试着运用对比、排比、比喻、拟人等修辞手法。【总结反思】青海湖，梦幻般的湖第二课时【学习目标】1学习抓住景物的特点生动描述的方法。2学习本文生动的词语和多种修辞手法的运用。3联系现实生活，增强环保意识。【学习重点难点】1重点词句的表达效果。2体会青海湖梦幻般的美。【导学指导】1阅读课文，用笔圈出作者观赏青海湖顺序的语句，并说说作者是以怎样的顺序来观赏青海湖的？2体会语句美丽的青海湖令人神往，青海湖的美丽，如梦幻般。作者是从哪几个方面来描写青海湖如梦幻般的景色呢？用了哪些描写手法？3在文中，作者运用了大量叠词，使青海湖变得韵味无穷，请把它们找出来，并说说其作用。（如:绿茵茵）4请揣摩文中作者对大兵司机描写的用意。【知识小结】【基础训练】完成课本P17第一题。【拓展训练】青海湖会成为我们永远的记忆吗？ 美丽的青海湖，近年来因生态伤痛引起越来越多人的担忧。青海湖是否会像罗布泊那样成为我们永远的记忆？近几十年来，由于青藏高原气候向暖干化转变，作为阻挡沙漠化蔓延的屏障，青海湖自身陷入一场生态劫难。其中，湖水水位持续下降和土地沙漠化不断扩大是青海湖流域生态环
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