2019-2020年三年级英语上册 Module 3 Unit 9(review)教案 广州版.doc

2019-2020年三年级英语上册 Module 3 Unit 9(review)教案 广州版一、教学内容分析：本节课是Module 3 Stationery的复习课，学生在第一阶段已经学习了有关文具和家具的单词及句型：Where is? Its/ Is it? 本节课主要是对前一阶段知识的复习和巩固，通过设计一系列的教学活动，强化单词的记忆，并希望学生能够运用所学的知识，提高语言运用能力。二、教学对象分析： 三年级的学生刚刚接触英语，他们处在“进门”的时期，对他们来说，英语是新鲜的、有趣的，因此本学期的学习要注意培养他们学习的积极性和自信心，让他们在活动中学习。三、教学目标：1语言知识：（1）复习和巩固文具、颜色和数字的单词（2）操练表示方位的句型2言语技能：（1）能流利、准确地说出单词，并迅速地书写（2）能运用句型来完成任务3情感态度：（1）培养学生学习英语的自信心和积极性，养成收拾房间的好习惯（2）在学习过程中学会互助相处4学习策略：（1）多种活动形式，让学生在“玩中学”（2）让学生接触阅读活动， 提高语言能力四、 教学过程：ContentsActivitiesAims1. Warming-up(1) Lets chant(2) TPRStudents chant and do the actions To relax and prepare for the class2. Presentation(1) Find and circle: review the words of colours and stationeries(2) Play a card game in group(3) Spelling game: ask the students to do some writing(4) Game: (a messy room)Ask the students to practice the words of positions(5) Guessing game: ask the students to guess the positions of the bee, using the sentence pattern “Where is? Its/ Is it?”(6) Sing a song Students find out the phrases as quickly as possibleStudents spell the words of stationeries in groupStudents write down the spellings of wordsStudents talk about the positions of thingsStudents practice the sentence pattern orallyStudents sing a song To remember the phrases of colours and stationeriesTo remember the spelling of stationeriesTo relax and for funTo practice the sentence pattern individually or the whole classTo relax and for fun3. Development Listen to a paragraph and decide true or falseStudents listen to a paragraph and read the sentences to decide true or falseTo review the language points Homework:1. recite Unit7 and Unit 82. dictate the words of unit 7 and unit 83. finish the exercise课后反思本课是对Module 3 Stationery 的复习和巩固，根据三年级学生初学英语，兴趣比较浓厚，把单词和句型的练习结合到不同的活动中去，让学生在“玩中学”。在设计学习活动时，得到了彭老师的指导：“设计学习环节时，不是为了设计而设计，而是要根据学生的特点，而且是根据本班学生的特点来设计。”为此，根据本班学生单词比较薄弱的情况，设计了三个关于单词和词组的环节，并且不单单是这个单元的单词，还结合颜色这个单元，把它们编成词组来记忆。在课堂上，学生学习的积极性很高，他们都喜欢这个新鲜的环节，达到了预期的目标。但是这节课也有不少遗憾的地方，如：在设计活动，运用句型“Is it?”时，由于过于沉湎在上面的一个环节，所以学生没能好好地操练，只是重点掌握了关于方位的句型；由于第一次上公开课，所以不自觉就依赖好的学生，没有关注好中下生；在最后一个环节，阅读练习，学生第一次接触，在如何更好地开展方面还需要不断改进。附送：2019-2020年三年级英语上册 Module 3 Unit 2 Point to the desk 教案 外研版教学目标知识与技能 目 标1. 学生能够听说认读新单词 desk chair2. 能借助图片听懂课文，并会运用正确的语音、语调来认读课文。 熟练的运用句型： Point to .3学唱歌曲： Please stand up 过程与方法 目 标1 通过借助教室内实物的学习达到对新单词的听说认读2 通过听录音，生模仿自主练习达到对课文的正确朗读情感、态度与价值观 目 标让学生体验学习英语的兴趣，体会生活中处处有英语。教学 重 点学生能够听说认读新单词desk chair能借助图片听懂课文，并会运用正确的语音、语调来认读课文。 教学 难 点运用正确的语音、语调来认读课文。学唱歌曲： Please stand up 所用 课 时1课时教学过程备注Step1 : 热身与导入 Warm up and lead in Play a game : I say, you do.T: Stand up./ Sit down./Point to the desk.(引领学生指桌子，进而导出本节课课题Point to the desk.)（设计意图：通过动作的示范，既调动了学生的积极性，在复习上节课内容的基础上顺利导出本单元课题）Step2 : 出示目标 Show the aims1.学生能够听说认读新单词 desk chair2.能借助图片听懂课文，并会运用正确的语音、语调来认读课文。 熟练的运用句型： Point to .3.学唱歌曲： Please stand up Step3: 课文学习 Text learningIn Moudle3 u1 , we know Ms Smart says three orders. What are they?S:Point to the door/ blackboard/ window . Today lets look at partU2. 师提前出示问题：1 Who are they ?2. 听大明发了哪些指令？听课文，回答;3 1.师运用教室内实物 desk chair对单词进行教读，然后优生领读单词，男女生比赛读单词 单词操练I say，you point. (我来说，你来指)I point，you say. (我来指，你来说)4. 跟读课文。2. Part 2 : 整体感知、认读课文（1） 第一次听录音,初步感知课文。T：Listen to the tape and answer What can you see?师预设（Daming Sam window door desk chair point）（2） 第二次听录音，教学生找出文中指令。（3） 第三次听录音，让学生跟读并模仿其中的语音、语调。（4） 师领读（5） 小组内读，每个学生充当一个角色Daming Sam Amy Lingling师巡视指导，重点辅导每组4号（6） 分角色朗读，生表演，每个学生充当一个角色Daming Sam Amy Lingling( 7) 游戏巩固同学扮演成小鸟，发指令。Step 4: Sing a song .1. Listen to the song .2. sing follow the tape .Step5: 小结（让学生说说本节课学习了什么，师加以补充说明）Step6达标题： homework 导学 M3u2板书设计： M3 Unit2 Point to the