Buying fruit说课稿.doc

Buying fruit说课稿 说课的内容分五局部： 一、说教材；二、说教法；三、说学法；四、说教学程序；五、说板书设计 一、说教材 (一)教材地位、作用 本课内容是牛津小学英语4B中的Unit4Buyingfruit.本单元的核心教学内容是“认物”主要学习句子Whatarethese/thoseTheyare.本单元出现了八个单词除了一个“grapes”这个水果单词是第一次出现其余七个单词在3A中均已出现过今天这一课是第二课时在第一课时中我们已学习并进行句型Whatarethese/those?Theyare.的操练所以今天的内容主要是出现并操练八种水果单词顺便结合第一课时的句型Whatarethese/those?Theyare.以和商场里的常用购物用语CanIhelpyou?Idlikesome.Howmanykilos?等语言进行交际活动 (二)教学目标 教学目标是教学活动的动身点和归宿根据新课标以和大纲要求结合以上分析我确定本课的教学目标如下： 1、认知目标： （1）能正确听、说、读、写词汇apples、bananas、peaches、grapes、oranges、pears. （2）进一步正确听、说、读、词汇pineapplesmangoswatermelons （3）正确听、说、读、句型Whatarethese/those?Theyare. Howmanykilos?kilos,please. 2、能力目标： （1）培养同学的观察力分析能力 （2）培养同学的发明能力、发展同学个性 3、情感目标： （1）激发同学的学习兴趣提高学习的积极性 （2）激发同学的参与意识综合运用语言知识的意识团结合作的意识 （三）教学重点： 能正确听、说、读、写词汇apples、bananas、peaches、grapes、oranges、pears. （四）教学难点： 正确听、说、读、句型Whatarethese/those?Theyare. 二、三、说教法、学法 爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”.因此英语教学一开始就应当注意培养同学对这门学科的兴趣坚持强烈的好奇心和旺盛的求知欲这就要求我们教师采用灵活多样的教学法激发同学的学习兴趣充沛调动他们学习的积极性所以我采用情景法、多媒体辅助教学法、交际法等进行教学 1、情景法 情景法强调语言在情景中的应用让同学身临其境地学习英语使教学在生动活泼的情景中进行同学在轻松的情景下容易学到知识与运用知识 2、多媒体辅助教学法 多媒体辅助教学集图象、声音、文字于一体使教学内容更生 动、形象吸引同学的注意力使其在轻松、愉快的氛围中接受新的知识 3、交际法 学习英语目的在于用英语进行交际英语要作为交际工具来教也要作为交际工具来学做到学用统一在教学中我遵循这一原则提供较的情景如：学完本课内容后我让同学扮“售货员”练习买水果活学或用所学知识这样激发了同学的学习兴趣活跃了课堂气氛又培养了同学的语言交际能力 本堂课主要以现代化电教手段多媒体辅助教学贯穿整个教学过程增加了直观性和趣味性加大了课堂密度提高了教学效果我根据本堂课的教学目标、要求以和购物这个话题的实际应用性设计了生