中职教师的职业素养.ppt

中职教师的职业素养 山东交通学院李景芝TEL mail LJZ401 本次教师职业素养培训重点 注重实效性加强针对性提高操作性增加启发性 目录 一 中职学生应具有的职业素养二 中职教学对教师职业素养的要求三 中职教师职业素养提升的方法与途径 一 中职学生应具有的职业素养 周济部长观点 2004 6 17 在南京召开的全国职教会上 周济对中等职业教育的定位 以就业为导向进一步明确职业学校的定位和方向 中等职业教育 就是在九年义务教育基础上培养数以亿计的高素质劳动者 无论是中 高等职业学校还是各种形式的职业培训 都要坚持以就业为导向 坚持面向社会 面向市场自主办学 企业需求什么样的中职毕业生 企业关注学生的解决问题能力 企业关注学生的规则意识 质量意识 服从意识 企业关注学生的快速学习能力 思维习惯 团队合作能力 总之 企业关注的是学生的综合能力 而不是单纯的技巧 技术 中职毕业生需要提高的 规则意识质量意识服从意识下岗与农民工培训 中职学生的培养目标 为学生终生学习提供必要的学业基础 为适应将来的就业提供必备的专业知识和技能 具有较强的适应职业不断变更转移和自谋职业的能力 教会学生做人 教会学生做事 职业素养及中职学生培养目标 二 中职教学对教师职业素养的要求 职业道德高尚专业水平过硬课堂讲述精彩实践能力足够 1 职业道德高尚 从事教师职业的基本前提 中职学生还不是成人 内心对教师依然充满信任 教师的思想 信念 道德 态度 仪表 行为等 对学生成长具有潜移默化的积极影响和教育作用 身教这种教育方式比批评 责骂与训斥效果好得多 能达到无声胜有声的教育境界 特别是在培养学生非智力因素方面更是具有深远的影响 孔子论语 其身正不令而行 其身不正 虽令不从 子贡问政 子曰 足食 足兵 民信之矣 子贡曰 必不得已而去 于斯三者何先 曰 去兵 子贡曰 必不得已而去 于斯二者何先 曰 去食 自古皆有死 民无信不立 名人论语 现代哲学家杨维 师者 人之模范也 奥地利教育哲学家马丁 布贝尔 教师只能以他的整个人 以他的全部自发性 对学生的整个起到真实的影响 教师应把言传和身教完美结合起来 以身作则 行为师范 热爱学生 关心学生 建立平等的师生关系 仪表端庄 举止文雅 以自己的言行和人格魅力来影响学生 品德影响巨大 学生 亲其师信其言效其行 2008 12 20 温家宝与北航大学生们座谈 品德影响巨大 杨振宁YS邓稼先 品德高尚的体现点 爱国守法 爱国爱人民 拥护党的领导 拥护社会主义 全面贯彻国家教育方针 自觉遵守教育法律法规 依法履行教师职责 不得有违背党和国家方针政策的言行 品德高尚的体现点 爱岗敬业 忠诚教育事业 志存高远 勤恳敬业 甘为人梯 乐于奉献 对工作高度负责 认真备课上课 认真批改作业 认真辅导 不敷衍塞责 陶行知 捧着一颗心来 不带半根草去 千教万教教人求真 千学万学学做真人 品德高尚的体现点 学术民主 学术公正 不弄虚作假 不沽名钓誉 不抄袭剽窃 不学术霸权 方梓媛假唱 川大李小光抄袭事件 2011年8月初 四川大学接到举报 该校道教与宗教文化研究所副研究员李小光所著 中国先秦之信仰与宇宙论 以为中心的考察 一书 严重抄袭台湾师范大学硕士生郑倩琳论文 战国时期道家之宇宙生成论 9月21日 四川大学发布公告 经调查核实 李小光的学术抄袭行为属实 并对李小光做出开除公职和党籍等严肃处分 以正学术之风 辽宁大学副校长陆杰荣 哲学研究 2009年第4期刊登了署名 陆杰荣 杨伦 的文章 何谓 理论 品德高尚的体现点 情操高尚 知荣明耻 严于律己 以身作则 为人正派 心胸坦荡 关爱学生 以情感人 乐于助人 不求所报 2011 10 13佛山小悦悦事件 2011 11 16 9 15 甘肃庆阳校车事件 核载9人 实载64人 逆行与翻斗运煤车相撞 21人 含司机 死亡 43人受伤 被停职调查人员名单 刘光润 正宁县委常委 常务副县长戴彩燕 正宁县副县长雷会宁 正宁县教育局局长苟邵波 正宁县交警队队长 校车车祸启示录 监管极度缺失 法制 文化软环境在哪里 校车标准何在 购买资金从何而来 谁来监督执行 关爱学生 关心爱护全体学生 尊重学生人格 平等公正对待学生 对学生严慈相济 做学生的良师益友 保护学生安全 关心学生健康 维护学生权益 不讽刺 挖苦 歧视学生 不体罚或变相体罚学生 成熟的情感对引起情绪的原因能产生适度反映 情绪比较稳定 对不同的内心体验具有较强的调节和控制能力 愉快 活泼 积极的情绪占主要成分 热爱生活 积极向上 亲近社会 关注人类社会发生的重要事件 对生活有信心 师爱的细节表现 师爱的细节表现 富有同情心满腔热情 亲近 喜爱学生 善解人意 相信学生是积极向上的 相信学生的潜能 寻找机会主动接触学生 善于与学生交往 敏感体贴 及时觉察学生情绪变化并给予关照 关心每一位学生的生活和健康 充满爱心 对待困难学生 学习 经济 给以更多爱心和帮助 师爱的细节表现 以情感人 乐于帮助学生在课堂教学中语言生动 有幽默感 在讲课过程中 真诚流露自己感情 去感染学生 多介绍一些课本中没有的知识 帮助学生认识社会和自我 及时发现学生出现的问题 积极想办法帮助解决 学生有疑惑时 主动讯问 热情解答 不放弃 不抛弃 中职学生文化基础薄弱 教师应该做到 不放弃 不抛弃 班会 我们的道德贷款 三无一承诺 无贷款利息 无经济担保 无还款期限 承诺 将来条件许可 一定归还借款 2008 5 12汶川地震与关爱学生 2 专业水平过硬 从事教师职业的必要条件 专业水平过硬包括三个方面 熟知所教专业的人才培养规格及专业建设 精通所教课程的全部内容 掌握面向对象的教学方法 启迪 三个故事带给我们的启迪 领导支持专业方向生源状况培养方案师资队伍 图书资料实验实训实习基地学生就业管理水平 1 专业建设的影响因素 2 教学案例 五W模式美国学者H 拉斯维尔于1948年在 传播在社会中的结构与功能 论文中首次提出构成传播过程的五种基本要素 并按照一定结构顺序将其排列 形成 五W模式 的过程模式 Who 谁 SaysWhat 说了什么 ToWhom 向谁说 InWhichChannal 通过什么渠道 WithWhatEffect 有什么效果 传播学研究的五大基本内容 该模式简明清晰 是传播过程模式的经典 这一模式奠定了传播学研究的五大基本内容 即 控制分析内容分析媒介分析受众分析效果分析 教学案例 仓储与配送 四问式自营连锁店配送路线探索 学生作业 汽车结构与维修 五问式翼片空气流量计的结构与维修汽车维修服务接待 1 2 3 4 5 6客户抱怨化解法机械制图 学做合一组合体类型及形体分析轿车故障排除 怠速抖动理实一体课堂 3 课堂教学要求 教书育人 遵循教育规律 实施素质教育 循循善诱 诲人不倦 因材施教 培养学生良好品行 激发学生创新精神 促进学生全面发展 课堂教学效果好的三个层次 第一个层次效果 课堂教学效率高 学生对讲课有兴趣 听课率高 第二个层次效果 觉得不听课是一种损失 第三个层次效果 觉得听课是一种欣赏和享受 新教师讲课的三点基本要求 不能讲错不能照本宣科不能只是自己在讲 专家听课时的评价项目 三 中职教师职业素养提升的方法与途径 1 乐于奉献 燃烧自己 升华价值 习惯的力量 亚里斯多德 人的行为总是一再的重复 因此卓越不是单一的举动 而是习惯 人的品德基本由习惯组成 思想决定行动 行动决定习惯 习惯决定品德 品德决定命运 习惯对我们的生活有很大影响 因为它是一贯的 在不知不觉中 经年累月地影响我们的品德 暴露出我们的本性 左右着我们的成败 习惯左右我们的命运 华人首富 李嘉诚 栽种思想 成就行为 栽种行为 成就习惯 栽种习惯 成就性格 栽种性格 成就命运 性格左右命运 气度影响格局 行为要变成习惯并非易事 许多许多的历史才可以培养一点点传统 许多许多的传统才可以培养一点点文化 文化便是多年的习惯 校园文化就是师生员工多年习惯的集体养成 品德由习惯组成习惯体现于细节之中 相互提醒 让行动变成习惯 每天十分钟 给行动加分 我醒示 你自我 你醒示 我自珍 给思想一片天 给心一个自由 醒示影响生活 行动改变明天 山不过来 我就过去 佛学故事 采取积极主动的态度 为自己过去 现在和将来的行为负责 而非情绪和由外在的环境来做出决定 点亮一盏灯 比抱怨黑暗要好的多 记住 你无法改变别人 但你可以改变自己 成功取决于积极的心态 孔子 有道则现 无道则隐 人能弘道 非道弘人 态度决定一切 成功取决于积极的心态 爱默生 无热忱便无伟大 有史以来 没有任何一件伟大的事业不是因为热忱而成功的 陶行知 以出家入佛的精神从事着中国的乡村教育 蔡元培 我不入地狱 谁入地狱 对北京大学进行脱胎换骨的改造 有趣的计算 自助餐 家庭餐桌与喜欢程度 考试现场 2 基本礼仪 孔子 不学礼 无以立 荀子 礼 所以正身也 师 所以正礼也 礼仪本质 尊重自己 尊重别人教师礼仪的核心内容 交往艺术和待人接物之道链接 基本礼仪 3 与家长交流的策略 1 两大原则尊重家长 以诚相待 2 与家长沟通的技巧了解每个学生 做好沟通准备展示自己的特长热心真诚交谈多报喜少报忧 真实反映学生情况 理发的交谈 3 与家长沟通的禁忌动辄请家长当面数落学生指责 训斥家长交流时居高临下 4 两点注意事项具有全局意识 不随便承诺预防学生离家出走 4 合作双赢 同事协作的价值取向 和平 发展 合作 是当今世界的主题 同事间的良好合作 能够 减少摩擦 提高效率 培育成果 共同发展 刘邦工作总结 夫运筹帷幄之中 决胜于千里之外 吾不如子房 镇国家 抚百姓 给馈饷 不绝粮油 吾不如萧何 连百万之兵 战必胜 攻必取 吾不如韩信 此三者 皆人杰也 吾能用之 此吾所以取天下也 项羽有一范增而不能用 此其所以为我擒也 史记 高祖本纪 项羽工作总结 天亡我也 非用兵之罪也 充分借用年长者的智慧 年幼者的干劲 5 不断进取 走向终身发展的途径 孔子 学而优则仕 仕而优则学 如果你有高飞地冲动 就不要在地上爬行 终身教育 20世纪60年代法国保罗 朗格朗提出的理念 终身发展自我更新 工欲善其事 必先利其器 人生最值得的投资就是磨练自己 工作本身并不能带来经济上的安全感 具备良好的思考 学习 创造与适应能力 才能立于不败之地 拥有财富 并不代表经济独立 拥有创造财富的能力才真正可靠 不断的更新是指 在四个基本的生活方面 身体 精神 心智 社会情感 不断进行自我更新 一 身体 适当运动助健康 锻炼身体就是维持健康 合理的营养 充分的休息 适当的运动 通过运动增进耐力 灵活性和力气 耐力 指心脏血液送达全身的效率 跑步 游泳 自行车 灵活性 借助有氧运动加以训练 广播体操 健身操 武术 舞蹈等 力气 通过持久肌肉运动培养 如仰卧起做等 体力的增进可增强活动精力 培养毅力 增加自信 二 精神 荡涤心灵尘埃 精神是人的核心 代表价值体系 极为隐私 极端重要 教师的精神领域更为丰富 但也往往容易出现问题 产生冲突 陷入困惑 读 论语 老子 周易 圣经 祈祷 沉思 听音乐 亲近大自然 知己交流 等方式不失为荡涤心灵尘埃 陶冶精神 掌握人生方向的良好途径 涤荡心灵的尘埃需要投注时间的 三 心智 不要停止自我教育 教育是砥砺心智的正途 借助外来教育与训练 继续求知 但主动积极的人更懂得如何把握机会自我教育 自我教育 阅读名著 名人传记 师法伟人 养成按期读书的计划 养成追求真知的习惯 写作也是砥砺心智的另一有效途径 记下个人成长心路历程 借以理清思路 增进思考能力 撰写思想深刻的论文研究等 吴老师学习 于老师 保持学术活力 四 社会情感 历练待人处事之道 社会与感情生活互为表里 情感主要来自于人际关系 也反映在人际关系上 教师要谋求个人事业 生活 家庭方面成功 关键不在于理智而在于情感 在于厚实的安全感 要随时检查自己的感情帐户存款 增进内在安全感的方式 坚守原则 肯定自我 与人为善 相信人生不止输赢俩种抉择 乐于奉献 服务人群 燃烧自己 照亮别人 升华自己 体现价值 如果把工作作为一种奉献 再平凡的职业也会显得不同凡响 五 教师成长的五大支柱 支柱一 志远篇学会志远 远离浮躁 树立矢志不渝 终身从教的理想 牵引自己不断攀登个人潜能的高峰 支柱二 认真篇学会认真 严谨务实 养成克尽职守 精益求精的习惯 做教人求真的真人 支柱三 合作篇学会合作 双赢共进 形成取长补短 相携互助的协作氛围 共创美好前景 教师成长的五大支柱 支柱四 学习篇学会学习 与时俱进 养成苦耕不辍 终身学习的习惯 积极打造学习型组织 支柱五 研究篇学会研究 探索反思 养成勤于思考 勇于创新的习惯 努力做专家型教师 六 端庄大方 教师形象塑造的基本要求 个人的形象代表着学校 公司 单位 部门 教育甚至是整个民族的形象 教师形象 形象就是宣传 形象就是效益 形象就是服务 形象就是教育 形象就是生命 形象就是一切 成功学家 罗素 塞吉 没有家庭背景的年轻人的出头之道是 第一 找个职位 第二 守紧口风 第三 多多观察 第四 保持忠诚 第五 使老板相信 他少不了你 第六