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八年级数学重要知识点：一元一次不等式、不等式与等式的性质类比。对于初中数学中等式的性质，我们比较熟悉。不等式同一个数或同一个整式，等号不变。2、等式两边都乘以同一个不等于0的数，符号不变。按“类比”思想考虑问题，自然会问：不等式是否也具有这样相类似的性质，通过实例的反复检验得到的回答是对的，即有。不等式的性质;1、不等式两边都加上同一个数或同一个整式，不等号的方向不变。2、不等式两边都乘以同一个正数，不等号方向不变。3、不等式两边都乘以同一个负数，不等号的方向改变。例如：-x>20,两边都乘以-，得，x<-100，。等式的基本性质是等式变形的根据，与此类似，不等式的基本性质是不等式变形的根据。2、不等式的解与方程的解的类比从形式上看，含有未知数的不等式与方程是类似的。按“类比”思想来考虑问题，同样可以仿效方程解的意义来理解不等式的解的意义。例如：当x=3时，方程x+4=7两边的值相等。x=3是方程x+4=7的解。而当x=2时，方程x+4=7两边值不相等，x=2不是方程x+4=7的解。类似地当x=不等式x+4>7成立，那么x=是不等式x+4>7的一个解。若x=2不等式x+4>7不成立，那么x=2不是不等式x+4>7的解。注意：1、不等式与方程的解的意义虽然非常类似，但它们的解的情况却有重大的区别。一般地说，一元方程只有一个或几个解;而含有未知数的不等式，一般都有无数多个解。例如：x+6=只有一个解x=-1，在数轴上表示出来只是一个点，如图，而不等式x+6>则有无数多个解-大于-1的任何一个数都是它的解。它的解集是x>-1，在数轴上表示出来是一个区间，如图2、符号“”读作“大于或等于”或也可以理解为“不小于”;符号“”读作“小于或等于”或可以理解为“不大于”。例如;在数轴上表示出下列各式：x2x<-23=x=>
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