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文档简介

苏教版四年级下册 燕子教学设计一、教学目标1、学会本课八个生字词，正确读写“俊俏.聚拢.荡漾”等词语；2、有感情的朗读全文，背诵课文；3、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天美景，培养热爱大自然的思想感情；4、学会使用文中所运用到的修辞手法。二、教学重难点重点：引导学生体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色；难点：学会运用文中所使用的修辞手法。3、 教学过程（1） 谜语导入，揭示课题“小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。”（谜底：燕子）板书课题（2） 初读感知1、 认读生字嫩叶 聚拢 掠过 稻田 翼尖 圆晕 荡漾 沾 电线杆 痕 俊俏 唧 活泼 机灵 烂漫 偶尔 映2、 分组读课文，边读边思考：课文写了燕子的哪些方面?（三）精读感悟，深入探究1、自由读第一自然段出示：一身乌黑光滑的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上一个剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。（1） 小组合作探究A.作者写了从哪几方面写了燕子的外形美？圈出它们的不同特点，想一想为什么只写这几个部位？B.找出一句比喻句：加上一个剪刀似的尾巴。把（）比作（）。C.仿照这样的句式，描写你喜爱的一种小动物或人物。 （2）小组汇报。2、 学习第二自然段（1） 默读课文思考：课文抓住了那些景物特征来表现春天的？作者运用了什么修辞手法？作者运用拟人的手法，分别用“吹拂、洒落、展开、聚拢”等表示动作的词描写出了它们的情态，写出了花草的繁多和争奇斗艳，为我们展现了一幅色彩明丽、生机勃勃的春景图。（2）理解“像赶集似的聚拢来”“光彩夺目”“为春光增添了许多生机”等 内容；（3）欣赏教学光盘中本段描绘的花红柳绿、莺歌燕舞、春意盎然的初春美景。（4）说一说：用几句话来描述一下你眼中的春天。 3、探究第三自然段，感受燕子飞行时的特点。 出示：在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中（）过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，（）那边的柳树下边；有的（）过湖面，尾尖偶尔（）了一下水面，就看到小圆晕一圈一圈地荡漾开去。 （1）按照原文在括号中填上合适的词语，想一想你体会到什么？ （2）有感情地朗读。 （3）总结燕子飞行的特点：轻、快。 4、出示描写燕子停息的语段 （1）指名读第四自然段出示：几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。 （2）划出其中的一句比喻句，想一想把什么比做什么？ （3）联系生活和课文插图想一想，能不能把“几痕细线”换成“几根”，为什么？5、小结：同学们，欣赏着郑振铎先生笔下燕子的外形、飞行和停息，燕子给你留下了怎样的印象？把这样的燕子置身于春天这幅美景图中，你觉得燕子又是什么？（四）作业1、以“春天来
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