2019年(春)六年级语文下册《天时不如地利》教案 沪教版.doc

2019年(春)六年级语文下册天时不如地利教案 沪教版一、授课目的与考点分析：授课目的：学习天时不如地利，积累文言实词、虚词、句子翻译、中心理解等。考点分析：文学常识、文言实词、虚词、句子翻译、中心主旨等。2、 授课内容 天时不如地利 孟子曰：“天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。”注释1天时、地利、人和：“地利”指有利于作战的地 形，“人和”是指得人心，上下团结。而孟子在这里所说的“天时”则指适宜作战的时令，气候；“地利”是指有利于作战的地形；“人和”则指得人心，上下团结。2.天时不如地利：天时，指适合作战的时令、气候。地利，指有利于作战的地形。3.人和：得人心，上下团结。3三里之城：周围三里的城。4.环：围。5.夫：发语词。6.然而：虽然这样，但是。7.者也：是因为（表原因）。8.不如；比不上。9.也：判断句的标志。10.城：城墙。11.池：护城河。12.兵：武器。13.革：铠甲，盔甲。14.坚：坚固。15.利：锐利。16.米粟：粮食。17.委：抛弃。18.去：离开。19.故：所以。20.域：限制。21.以：用，凭借。22.封疆之界：划定的边疆界线。23.固国：巩固国防；使国防巩固（使动用法）。24.溪：河。25.险：险峻。26.威：建立威信。27.寡：少。28.得道者：施行仁政的君王。29.失道者：施行暴政的君王。30.畔：同“叛”，背叛。31.之至：达到极点。32.顺：服从。33.以：凭借，用。34.“故君子”二句：得道的君子有不战之时，若进行战争，则必定胜利。35.必：一定，肯定。36.域民不以封疆之界：域，限制。以，用。封疆之界，划定的边疆界线。37.亲戚：古代指亲属，即跟自己有血缘关系或婚姻关系的人。亲，指“族内”；戚，指“族外”。38.委而去之：委，抛弃。去，离开。 翻译孟子说：“适宜作战的时令、气候、时机比不上有利于作战的地形，有利于作战的地形比不上得人心、上下团结。方圆三里（那样小的）内城，方圆七里（那样小的）的外城，敌人包围攻打却不能取得胜利。（敌人既然来）围着攻打它，必然是取得了利于作战的时令、气候；然而不能取胜，这是因为适宜作战的时令、气候比不上有利于作战的地形。（又比如另一守城者）城墙不是不高，护城河不是不深，（士兵们的）兵器盔甲不是不坚固锐利，粮食不是不多；但守城者抛弃城池离开它，这是因为有利于作战的地形比不上人心、上下团结。所以说：限制百姓不能凭借划定的边疆界线（来限制人民定居），巩固国防不能凭借山川河流的险要，在天下建立威信不能凭借（兵器盔甲的锐利）。施行仁政，得到民心的君主获得的帮助他的人就多，不施行仁政没有得到民心的君主，帮助他的人就少。获得的帮助少到极点，（连）族内族外亲属都会背叛他；获得的帮助多到极点，天下人都会服从他。凭借天下的人都顺从的力量，去攻打连族人亲属都背叛的君主，所以得到民心的君主有不战之时，若进行战争，则必定会胜利。” 全文赏析本章从天气时令、地理形势、人心背向等方面分析了决定战争胜负的诸多因素，得出了“得道者多助，失道者寡助”的结论。所谓“天时不如地利，地利不如人和”的论断，反映了孟子把“人和”看作是决定战争胜负诸因素中的关键所在，显示了他对人的因素的特别重视。在孟子所处的时代，能有这样的认识，应当说是了不起的。不过也应当看到，“天时”、“地利”、“人和”三者关系是密不可分的，而在一定的条件下，其重要位置的主次先后也会发生变化。因此，不宜把三者割裂甚至对立起来，对何者更重要作绝对化的一成不变的理解。本文能够紧扣中心论点反复论证，主旨突出，说理充分，层次清楚，表达流畅。 分段赏析第一段：开门见山，提出论点。第二、三段：天时地利（客观条件）、人和（主观条件） 两者相比较，层层递进。第四段：结论，将论点范围由战争扩大到治国之道。 论证特点一：逐层论证，层层递进。二：举例论证：（第二、三段）观点鲜明，有气势，有条理。三：对比论证： （第四段）那施行仁政与不施行仁政作对比。 同步练习一、检查背诵二、根据内容填空：1、 孟子，名 ， 时期的思想家。本文选自 。2、 本文的中心论点是： 。3、 文中用“攻而不胜 ”和“委而去之”的例子有力的证明了“ ”和“ ”的观点。4、 孟子用“ ”“ ”“ ”来概括有利于战争的各种客观条件和主观条件，并强调了“ ”的重要性。5、 “城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也”这四句运用了 的修辞手法，写出了防御一方的“ ”。6、 “寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之”这句话运用了 手法论证了“得道”的重要性。7、 请写出本文中含义深刻、富有哲理、至今仍然被人们经常引用的两个语句： 三、解释加点字：1、 地利不如人和 （ ）（ ）2、 七里之郭 （ ）3、 是天时不如地利也 （ ）4、 城非不高也，池非不深也 （ ）（ ）5、 委而去之（ ）（ ）6、 固国不以山溪之险（ ）7、 域民不衣封疆之界 （ ）8、 以天下之所顺（ ）9、 攻亲戚之所畔（ ）（ ）10、威天下不以兵革之利 （ ）（ ）11、环而攻之 （ ） 四、下列句中“之”的用法相同的两项是（ ）（ ）环而攻之域民不以封疆之界寡助之至 天下顺之攻亲戚之所畔五、翻译句子：1、 得道者多助，失道者寡助。 2、 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵戈之利。 3、 寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。 4、 天时不如地利，地利不如人和。 5、 故君子有不战，战必胜矣。 附送：2019年(春)六年级语文下册孙悟空棒打白骨精教案 沪教版教学目标：1.通过圈画与朗读，体会唐僧师徒四人的不同性格特点。2.让学生懂得在一个集体中团结、信任的重要性。教学重点与难点：1. 重点：通过圈画，分析师徒四人不同的性格特点。2. 难点：让学生了解发挥集体性需要扬长避短教学过程：一导入新课，开门见山西游记中的很多故事都家喻户晓，故事中唐僧师徒四人克服种种困难，历经九九八十一难，最终达到西天取得真经。几天我们就来学习这其中的孙悟空棒打白骨精的故事。二检测预习，整体感知复述课文：根据“悟空做了什么，八戒做了什么，唐僧做了什么，沙僧做了什么”格式复述。三再读课文，品味赏析1.根据复述可知，他们此时各有不同的言行举止，其中你最喜欢谁？从文中找到相关依据。预设：最喜欢悟空。如：2（齐读）“行者掣出才断了灵光。”行者考虑周全、明察秋毫、智勇双全。2.最喜欢的悟空，师徒四人中最讨厌的又是谁？预设：最讨厌唐僧如：3“唐僧闻说，倒也信了；”“唐僧果然耳软，又信了他”轻信他人、毫无主见我们为唐僧提个醒吧！集体成员间要互相信任。最讨厌八戒写猪八戒的总共就四句话，全部找出来，齐读。爱挑唆，搬弄是非我们给八戒一个忠告吧！集体成员间不要窝里斗，要互相团结3.唐僧胆小怕事、固执绝情，八戒搬弄是非，爱挑唆，沙僧在干吗？沙僧冷眼旁观为沙僧提个醒！当集体成员间有矛盾冲突时，我们应该想办法化解矛盾，不应该冷眼旁观。5小结：他们是一个小