五年级下册《分数乘法一》教学设计

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5五年级下册分数乘法一教学设计莲山课件M五年级下册分数乘法一教学设计教学目标1、结合具体情境,探究并理解分数乘整数的意义；2、探究并掌握分数乘整数的计算方法,并能正确计算；3、能正确运用“先约分再计算”的方法进行计算。4、能运用所学知识解决生活中简单的实际问题。教学重点1、结合具体情境,探索并理解分数乘整数的意义；2、探索并掌握分数乘整数的计算方法,并能正确计算；教学难点能正确运用“先约分再计算”的方法进行计算。教学准备多媒体课件PPT，卡片，记号笔等教学过程环节一创设情景，初步探索1、谈话引入一张纸，可以剪出很多同样的图案来，老师在剪纸的过程中发现这里居然也蕴含了数学知识，今天特意带来了，我们一起来研究研究它，有没有兴趣2、出示情境图精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5（1）一张彩纸，什么意思（课件演示）（2）出示问题1个占整张彩纸的1/5，3个占整张彩纸的几分之几能解决这个问题吗先独立思考，完成学习单一的第一题，看谁的解决方法多3、学生自行思考完成，巡视要求写出具体的过程，让不同做法的同学板演。4、学生汇报（学生可能出现的情况）预设第一种方法用加法算的就是1/51/51/5111/53/5，3个15相加，因为同分母分数相加，分母不变，分子相加。预设第二种方法用乘法算的1/5313/53/5。求3个15，可以用153来计算，它表示3个15相加，根据同分母分数相加的方法，分母不变，分子相加，分子3个1相加可以写成13，得出35。5、还可以怎样列式师不仅能用旧知识解决问题，还探索出新方法。由此可见，求几个相同的分数的和，可以用乘法计算。这与整数乘法的意义是相同的。（把加法的板书和乘法的板书有机的结合起来。）环节二合作学习，探究新知1、我们来探究（小组活动）师你们的独立思考能力杠杠的，我还想见识见识你们小精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5组合作学习的能力。所以，我们来探究2个37的和是多少涂一涂，填一填，算一算，说一说。出示小组活动要求，明确要求涂一涂，填一填，算一算，议一议，写一写，贴一贴。2、小组代表汇报。3、你认为这计算过程中，哪些部分可以省略4、轻松练笔师我们参与，我们交流，我们发现。用我们的发现练练笔吧。1、独立计算，在小黑板上展示，每人一题，组长检查指导。说明全对的每组奖励2颗星。2、小组长交叉评分3、总结谁来说说分数与整数相乘的计算方法谁还想说学生用自己的语言表达。（出示板书分数与整数相乘，分母不变，分子和整数相乘）环节三课堂检测，巩固内化1、完成课堂检测题学到知识了吗老师要考考你们，敢不敢接受挑战请在4分钟内完成课堂检测题。2、集体评讲。环节四总结反思，升华新知。本节课有什么收获还有什么不明白的地方吗点评各组精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5的表现。环节五、作业。课本页练一练第题，页第题。六、板书。分数乘法一分数乘整数个分数乘法一教学设计个分数乘法一教学设计分数乘法一教学设计分数乘法一教学设计分数乘法一教学设计分数乘法一教学设计分数乘法一教学设计分数乘法一教学设计分数乘法一教学设计分数乘法一教学设计分数乘