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备课年级组六年级主备教师漆精明上课教师备课单元六年级下册第一单元教学课题学 奕教学课时2教学目标1能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。2正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3理解重点词句，领悟文中所讲的道理。4初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣课标依据教 学重 点指导朗读和背诵课文难 点让学生参考注释，读懂每句话的意思。教学准备教、学具学生预习课 型新授教 法两则故事语言简洁，事中见理，善于运用比喻，比较容易被学生理解和接受。教学本课，我采取从“学”和“辩”字入手展开教学。通过反复读课文，让学生感受到文言文的特点，理解课文内容，领悟文章蕴含的道理。教学流程调整策略学 奕一、谈话导入，揭示课题1教师谈话：文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。今天，我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。板书课题文言文两则，齐读课题。2成语导入：“专心致志”这个成语你熟悉吗？谁能讲讲它的意思。“专心致志”这个成语源自孟子告子中的一篇文言文学弈。（板书：学弈）3、介绍孟子：孟子（约公元前372前289）名轲，字子舆。战国时人。我国古代思想家、教育家。是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。二、理解题目，提出质疑1、弈：下棋 学弈：学下棋2、就题目提出问题（预设所提问题：谁学下棋？跟谁学？怎样学的？学的结果怎样？）设计意图：“三、初读课文，寻找节奏1、自由读，学生提出学习困难：不好读；读不懂2、老师范读3、再自由读，找到读文言文的节奏。4、齐读，再把没读懂的句子读出来四 、读懂故事1、结合课文下面的注释说说自己读懂的句子。2、一起解决不明白的地方。3、指名说说课文大意，相机小结借助注释、联系上下文等学习古文的方法。4、用自己的话讲一讲这个故事。五、拓展延伸1、出示文言文“今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也。”这是学弈这则故事的前面的一句话。2、自由读3、师生齐读4、理解大意大意：比如说，下棋只不过是一种技术，一种小的技术。不专心致志，就学不会。六、谈收获学习了
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