2020高考语文二轮复习 增分题目组合练17（含解析）

增分题目组合练(十七)集训超重点，提分无障碍一、语言文字运用1.仿照示例文段中画线的两句话，运用归谬法，在仿写文段中的横线上补写两个句子，反驳相关观点。【示例】观点：核电站有微量的放射性，所以核电站是不应该存在的。分析：如果说“核电站因为有微量放射性就不应该存在”是对的，那么大自然也有微量放射性，所以大自然也不应该存在。可是，大自然怎么能不存在呢？所以不能仅因为核电站有微量的放射性就说核电站不应该存在。【仿写】观点：许多大学毕业生找不到工作，所以上大学是没用的。分析：如果说“许多大学毕业生找不到工作，所以上大学是没用的”是对的，_。_？所以不能仅因为许多人大学毕业找不到工作，就说上大学是没用的。答：_答案示例：那么许多人生病就医后没能治好病，所以生病就医是没用的可是，生病怎么能不就医呢解析作答本题，首先需要明确“归谬法”的定义，“归谬法”是一种常见的论证方法，首先假设对方的论点是正确的，然后对这一论点加以引申、类比、推论，从而得出极其荒谬可笑的结论，以驳倒对方论点。题干中“那么大自然也有微量放射性，所以大自然也不应该存在”是假设观点成立后的类比；“可是，大自然怎么能不存在呢”是以问句引发思考，得出“归谬”结论。题目中第处，依据“许多大学毕业生找不到工作，所以上大学是没用的”作类比，可以先提出类比的问题，可选用“生病就医能否治好病”来类比，得出“生病就医是没用的”的荒谬结论，然后第处用反问句“生病怎么能不就医呢”进行反驳，注意选取类比句时要符合逻辑。2.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。甘肃安南坝野骆驼自然保护区冬季严寒，夏季酷热，极度干旱，风沙较大，_。野骆驼就是在这样恶劣的环境中艰难地生存着。保护区最旱的时候，即使是核心区域，草类生长的情况也很不好。面对_，保护区加快了饮水工程建设。通过安南坝保护区的不懈努力，野骆驼栖息地植被得到了有效恢复，_。在一次巡护中，工作人员一天之内就发现了158匹野骆驼的踪迹，这是非常罕见的。_答案环境十分恶劣缺水的情况野骆驼种群数量不断增加(言之有理即可)解析回答这类问题，注重把握语段的意思和空格前后文的具体内容。语段主要介绍安南坝野骆驼的生存问题，第一个空格前的内容介绍安南坝野骆驼自然保护区恶劣的气候，空格后的内容是野骆驼就生活在这里，由此看，空格的内容应该与“气候或者环境恶劣”有关；第二个空格，空格前的内容写这个保护区缺水的情况，空格后的内容介绍饮水工程，由此判断空格的内容应该与“缺水”有关；第三个空格，空格前的内容是介绍野骆驼栖息地的植被得到有效恢复，空格后的内容是人们在这里发现了很多匹野骆驼的踪迹，由此看，空格的内容应该与“野骆驼的增加”有关系。3.(2019河南许昌、洛阳三测)阅读下面两幅关于快递包装问题的图表，按要求完成题目。图一：图二：【注】e是预估、预算(estimate)的英语缩写。(1)从唤起公众对快递过度包装问题的重视来说，你认为哪一幅图效果更好？请说明理由。答：_(2)请你为倡导绿色包装拟写一则宣传语。要求至少使用一种修辞手法，不超过20个字。答：_答案(1)观点一：图一效果更好。图一采用曲线图展示了快递包装用量的迅猛增长的趋势，准确翔实，警示力强。观点二：图二效果更好。图二想象奇特，手法夸张，画面极具冲击力，其拟人化的形象让人触目惊心，很有感染力。(2)示例一：杜绝过度包装，珍爱绿色家园。示例二：让包装回归简约，让地球充满“绿色”。解析(1)第一步，仔细阅读和观察图表，了解图表的表面信息和隐含信息。如图一，20142019年中国快递包装用量的曲线图，从图中看，2014年2019年中国快递包装“快递运单”“胶带”“包装箱”“塑料袋”等，都有明确的数据。分析该图表，不难发现其隐含信息：20142019年，各项指标都在上升。如图二，一个快递包装员正在包装，左边有一个被捆缚的茧，伸出一只手举着“sos”字母，这是表面信息；“sos”三个字母则形象生动地传达出“过度包装”导致地球不堪重负这一隐含信息。第二步，综合分析，归纳图一、图二的优点。通过上述分析，不难发现：图一不论表面信息还是隐含信息，都通过数据明显地呈现出来，便于直观了解。图二则通过形象而生动的拟人化、夸张变形的手法表达隐含信息。第三步，依据分析，写出答案。注意明确说出哪一幅图效果更好，并阐述理由。(2)结合上一小题，宣传语的实质是杜绝“过度包装”，因此拟写时要围绕不能“过度包装”而浪费资源的主题。同时，也应体现“绿色”这一主题。注意至少使用一种修辞手法，不超过20个字。二、名篇名句默写4.补写出下列句子中的空缺部分。(1)李贺雁门太守行中，渲染兵临城下的紧张气氛和危急形式，并借日光显示守军威武雄壮的两句是：“_，_。”(2)苏轼赤壁赋中，极言生命短暂渺小的句子是：“_，_。”(3)韩愈在师说中，阐述了师生各有所长，可以相互学习，其原因是：“_，_。”答案(1)黑云压城城欲摧甲光向日金鳞开(2)哀吾生之须臾羡长江之无穷(3)闻道有先后术业有专攻解析注意“摧”“鳞”“须臾”“攻”字的书写。三、古代诗歌鉴赏阅读下面这首诗，完成5、6题。酬 周 参 军吴均日暮忧人起，倚户怅无欢。水传洞庭远，风送雁门寒。江南霜雪重，相如衣服单。沈云隐乔树，细雨灭层峦。且当对樽酒，朱弦永夜弹。【注】吴均，南朝梁文学家，素有才名，然位仅下吏。5.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()a.诗人开门见山，向友人诉说郁悒的心情，“忧人”起居颠倒，怅而无欢，无事可做，只得倚门远望。b.“江南霜雪重”是泛说秋冬以来的天气，下句诗人自比相如，天寒衣单，隐含着无限的辛酸与不平。c.诗人写远望时所见的景色有云景与雨景，云“沈”有负重感，雨“细”有迷蒙感，的确是宛然如画。d.全篇以忧怀开端，以琴酒收结，诗人并没有在艰难困苦的折磨中哀伤不已，而是体现了豁达超然。答案d解析“体现了豁达超然”错。从诗中来看，诗歌从忧写起，由忧及寒，又因寒增忧，最后“且当对樽酒，朱弦永夜弹”，这是宽慰自己权且以酒与琴相伴度过寒冷的长夜，是对自己不逢其时表现出的无可奈何的慨叹，并非“豁达超然”。6.“水传洞庭远，风送雁门寒”两句广受后人称道，请赏析其精妙之处。答：_答案提升画面感。使用拟人手法，水传洞庭，风送寒气，生动形象地勾画出一幅空旷、高远、肃杀凄寒的日暮画面。强化情感。借水的远阔、风的寒冷，强化了诗人寥落凄凉的情怀。解析解答本题，首先要理解这两句诗的意思，看这两句诗写了什么内容，使用了什么技巧，达到了什么效果。“水传洞庭远，风送雁门寒”，结合前两句中的“倚户”可知，这里应是“倚户”的所见所感。前一句写“水”，后一句写“风”，所见为水，所感为风，水由近而远，风由远而近，诗人“倚户”远望，水向洞庭远远流去，“雁门”言风之寒、所由来之远，以一“送”字赋予了“风”以人的特点，这是使用了拟人的修辞，借水流之远、风送寒气勾画出一幅肃杀凄寒的日暮画面；诗人本自忧心忡忡、怅然无欢，今既见此远去之水，感此风送之寒，则转增怅惘之情，远望本为不自觉地排解烦恼之举，不想反增新忧，诗人不直接抒写此时的特殊感受，而是通过对事物的描绘表现他的心情，借助水和风强化了诗人内心的凄凉之感。四、文学类文本阅读(2019哈尔滨市高三二模)阅读下面的文字，完成79题。木工刘建华王安忆第一次看见刘建华，我就注意到他那双眼睛，特别的亮，烁烁地看着你，看到你先转开眼睛，他才转开。这样的眼神，使得他原本清秀的长相，变得尖刻起来。刘建华是我们的第二个木工。我们将刘建华带到老黄跟前，告诉他这是我们的监工，老黄将要做的木工活一一报给他，然后让他报价。刘建华一开口报出个天价，老黄一挥手：不可能！杀下去一半。照规矩，刘建华再报一个居中的价位，这就叫讨价还价嘛。可小刘不，他依然是报原价，老黄也跟着坚持半价。我们只得出面调停，居中。刘建华一挥手，少一分都不行！最后，还是依了刘建华。这样一来，等于是老黄向他让了一步。可刘建华并没有因此满足。接下来，老黄向他交代如何如何做时，每一项，他都要反着来。我们的装修工程就在这样敌对的气氛底下拉开了帷幕。后来，我们才明白，刘建华和老黄没有仇，刘建华和我们也没有仇，只是一上来这关系就错了我们将刘建华置于老黄的领导之下。这使他一直愤愤然，好像不是来做工，而是来报仇。每一样材料，他都要求最好的，倘若说“我们不讲究”，他便说“要有问题我不负责”。这样受刘建华折磨，真的不想再继续了。老黄也三天两头在我们面前撺掇，还暗示刘建华要不走，他走。可是，刘建华一直作出这样的姿态：谈得拢谈，谈不拢不谈。再有，看见刘建华干活的样子，不由地，你又被他感染了。首先，他们的工具特别齐整。电锯，擦拭得锃亮，锤、刨、锉、凿，均是称手牢实，干起活来当当地响。其次，是刘建华的技术。连成见极深的老黄，都不得不承认：小赤佬基本功是好的，料忒坏！“料”是指人的品质。第三，也是最打动我们的一点，他们干活的气氛，称得上热火朝天。在一片锯刨声中，还响着乐声。那是一架小小的单放机，立在木屑堆里，放着憨直又带些委婉的淮剧唱腔。逢到副歌式的段落，刘建华和他的兄弟们便大声应和：哦唷喂，嗬嚯哉，咿兹唷嚯哉！他们穿着旧衣服，额头上冒着汗气，眼睛里放光，使你感受到劳动的快乐和骄傲。他们能做也能吃。中午一顿，比较马虎，有时就吃菜泡饭。晚上一顿就要认真对待了。有一日，我们晚上过去，看见刘建华正在电炒锅里煎一条一尺长的花鲢。锅比鱼小，可他周转腾挪十分灵活，一条鱼煎得面面俱到，黄灿灿的，然后放进一把葱姜蒜，喷香扑鼻。活做到一半的时分，旧历年也到了。起初，刘建华是说旧历年不回家的。临到小年夜，他才通告我们他要回家。我们说：当初不是说好的，不回家过年吗？他便微笑着反诘：过年能不回家吗？这是他第一次对我们笑，虽然是带着狡黠，可我们心里还是软了。一年里不就这么一个团圆日吗？再想，不让他回，他就不回了吗？车票早二十天就订好了，倘是别人大约还可以试试，可这是谁？没有一件事，我们是较得过他的。不过，他说他过了初十，立马回来。我们自然也不敢全信了。他是小年夜晚上走的。人去楼空的房间里，木屑都扫净了，机器擦得锃亮，锅碗瓢勺也归置整齐。壁上的架子都打齐了，散发着松木的清香。长条地板解开包装，摊开放着收干，上面摆了几件他们干活穿的旧衣服。一切有条不紊，没有一点邋遢相。心里不由感慨：倘若不是与刘建华这样的雇主关系，又弄得有些僵，那么，刘建华这样的劳动者，其实正是我们喜欢和欣赏的。可是，现在，我们不可能客观地看问题了。元月初十这天，我们抱着试一试的心情，去了新房子。打开门，看见摊开着的白木长条地板上，搁着刘建华的大红旅行包，人不在，想必是去泡澡了。以后的几天里，人陆续回来，新房子里又响起锯刨声，还有放音机里淮剧唱腔，以及他们兴高采烈的应和：哦唷喂，嗬嚯哉，咿兹唷嚯哉！基本上在约定的期限内完了工，结清工钱。大约是一年以后，我们才发现刘建华给我们留下的一个纪念。他将热水器百叶箱的门框打小了一圈，使得我们无法将热水器的铁罩拆下来，清除里边的煤烟，以示对我们的教训。(有删改)7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()a.小说以“木工刘建华”为题，带有为人物立传的色彩，既交待了主人公的身份和姓名，又突出了人物形象，使小说具有一种真实感。b.“我”没有受老黄关于刘建华品质不好的鼓惑，相反，在他俩之间“我”选择留下刘建华，因为刘建华他们劳动的快乐和骄傲感染了“我”。c.本文善于运用平白如话的字词、简洁短促的语句，精准地表达出难以描摹的情境，这种平白素淡、纯朴自然的语言风格体现了作家的写作能力。d.文章以敏感、细致的笔触叙述了都市平民琐碎而真实的日常生活，表现了木工刘建华给“我”带来的厌倦、欣赏、疑虑等复杂的心理。答案b解析“在他俩之间我选择留下刘建华”错误，原文只说“老黄也三天两头在我们面前撺掇，还暗示刘建华要不走，他走”，并没有交代老黄真的走了。故选b项。8.刘建华是一个什么样的人？请结合全文简要分析。答：_答案技术精湛、认真敬业；热爱生活、讲求条理；执拗狭隘，狡黠尖刻。解析此题考核赏析小说中人物形象的能力。“刘建华的技术。连成见极深的老黄，都不得不承认：小赤佬基本功是好的”“他们干活的气氛，称得上热火朝天”可见其技术精湛、认真敬业；根据文中的“人去楼空的房间里，木屑都扫净了，机器擦得锃亮，锅碗瓢勺也归置整齐。壁上的架子都打齐了，散发着松木的清香”“在一片锯刨声中，还响着乐声”“中午一顿，比较马虎，有时就吃菜泡饭。晚上一顿就要认真对待了”可见其热爱生活、讲求条理；根据“过年能不回家吗？这是他第一次对我们笑，虽然是带着狡黠，可我们心里还是软了”“他将热水器百叶箱的门框打小了一圈，使得我们无法将热水器的铁罩拆下来，清除里边的煤烟，以示对我们的教训”可见其执拗狭隘，狡黠尖刻。9.作品是怎样叙述刘建华的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。答：_答案以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信；在叙事中夹杂着“我”的心理活动，有利于在塑造人物的同时来表达我的看法；结尾的“纪念”印证了开头“我”“尖刻”的感觉，使人物隐伏的性格变得清晰具体。解析此题考核分析结构安排和艺术手法的能力。文中用“我”的视角按时间的顺序叙事；文中“这样受刘建华折磨，真的不想再继续了”“看见刘建华干活的样子，不由地，你又被他感染了”“使你感受到劳动的快乐和骄傲”“我们自然也不敢全信了”等心理描写有利于塑造人物形象；开头“这样的眼神，使得他原本清秀的长相，变得尖刻起来”和结尾“他将热水器百叶箱的门框打小了一圈，使得我们无法将热水器的铁罩拆下来，清除里边的煤烟，以示对我们的教训”照应，结尾印证开头，使文章结构严谨，同时丰富人物的性格特征。五、新材料作文审题立意10.(2019山西省太原市高三年级模拟二)阅读下面材料，根据要求写作。20世纪七十年代，自行车是最常见的代步工具。八十年代初，公交车成为城市的主要交通工具。九十年代，绿皮火车是人们长途出行的普遍选择。而今，私家车也逐渐进入中国家庭。有人说，交通工具的变化，让人出行更便捷；但也有人说，自己还是喜欢骑自行车的慢生活。从1949年到2019年，七十年，祖国的变化日新月异。房子大了，道路宽了，灯亮了，高铁、飞机已成为人们出行的首选当然，也有人认为：房子大了，亲情没了；道