九年级物理下册第十六章电磁转换检测卷新版苏科版20200307277.doc
九年级物理下册 第十六章 电磁转换教案+教学课件+作业（打包16套）（新版）苏科版
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电磁转换教案+教学课件+作业（打包16套）（新版）苏科版
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一、磁体与磁场一、单选题（共10题；共20分）1.关于天然磁体、人造磁体和永磁体，下列说法中，正确的是（ ）a.所有的人造磁体都是永磁体b.只有天然磁体才能吸引铁、钴、镍等物质c.能长期保持磁性的磁体，通称为永磁体d.天然磁体不一定都是永磁体2.下列关于磁场和磁感线的说法正确的是（）a.磁感线是由铁屑形成的b.越靠近磁极的地方磁感线越密c.磁感线是从磁体的南极出来回到磁体的北极d.磁场的基本性质是它对放入其中的物体产生磁场力的作用3.电磁铁里常常使用软铁而不用钢做铁芯，这是因为（ ）a.软铁能被磁化，而钢不能被磁化b.被磁化后，软铁的磁性会比钢的强c.软铁要比钢便宜d.磁化后，软铁的磁性易消失，而钢的磁性不易消失4.图7是条形磁体的磁感线分布，图中的e、f、p、q四点，磁场最强的是（ ）a.eb.fc.pd.q5.探险队员在地球的北极时，手中的指南针n极将指向（ ）a.水平方向b.竖直向上c.竖直向下d.小磁针n极与水平成一夹角斜向下6.关于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正确的是（） a.铁和铝都能够被磁体所吸引b.磁感线是磁场中真实存在的曲线c.磁体之间的相互作用是通过磁场发生的d.小磁针在地面附近静止时，北极指向地理的南极7.将一根光滑的圆木杆竖直固定在水平放置的木板上，杆上套有三个相同的磁环（下端的磁极已标出），磁环内径略大于圆木杆的直径在磁极间相互作用和重力的作用下，三个磁环在下列四幅图中所示位置可以处于静止状态的是（ ） a.b.c.d.8.某同学设计了以下四个实验，其中不能得出条形磁铁的磁性两端强、中间弱的是（）a.将甲实验中的条形磁铁平移靠近三个小铁球b.将乙实验中的两根条形磁铁相互平移靠近c.将丙实验中的条形磁铁从挂有铁块的弹簧测力计下向右缓慢移动d.将丁实验中条形磁铁放在一堆大头针上的再缓慢提起9.如图水平放置的条形磁铁的一端吸引着一个较重的铁钉，若另一根同样的条形磁铁的s极与原来磁铁的n极接合时，则出现的情况（ ）a.将铁钉吸得更牢 b.铁钉落下c.铁钉尖端将吸向右端的铁钉d.铁钉尖端将吸向左边的铁钉10.关于磁感线，下列说法正确的是（） a.磁感线上任何一点的切线方向，就是该点的磁场方向b.磁场中的磁感线是确实存在的c.磁体外部的磁感线都是从磁体的s极出来，回到n极d.磁感线是由铁屑构成的二、填空题（共5题；共10分）11.将一枚镍制的硬币放在某矿石附近；硬市立即被吸引到矿石上，此现象说明该矿石具有_性；将一枚硬币接入电路，闭合开关，电路中的小灯泡发光了，此现象说明硬币具有_性12.两千多年前，人类就发现了磁体用磁体制作的_，是我国古代四大发明之一，它曾为世界_事业作出了很大贡献13.小明学习了磁的相关知识，回到家里，他取下台灯灯罩，把一个u形磁铁放到正在发光的白炽灯泡外面（如图所示），他惊讶地发现了灯丝在晃动；移去磁铁后，灯丝不再晃动，由此小明猜想到：（1）灯丝的晃动可能是因为_（2）家庭电路电流的特点是_14.如图甲所示是小宝家电冰箱上的冰箱吸盘挂钩，把它轻轻放到电冰箱的金属门上，挂钩就会吸在门上，它是利用物质的_来工作的；如图乙所示的是他家浴室墙壁上的吸盘挂钩，这种挂钩是利用_来工作的15.磁铁具有吸引铁、钴、镍等磁性物质的性质，某小组探究磁体对回形针的吸引力的大小与放入它们之间物体的哪些因素有关如图所示，他们选择厚度、面积相同，材料不同的物体，放入磁场的同一位置进行实验，通过比较吸引回形针的数量来判断磁体对回形针吸引力的大小，所得的实验数据如表所示物体材料铁板镍板塑料板铝板玻璃板回形针数量/个22444（1）根据实验现象可初步判断：_有关（2）有人用铁皮套保护磁卡使之免受外界磁场影响根据本实验结果，请您对此做出评价，并简要说明理由：_三、解答题（共1题；共5分）16.小陆现在有一根钢棒，他想知道钢棒是否有磁性请你从小磁针和细线中任选一种器材，帮助小陆设计并完成实验请你写出实验步骤和实验现象四、实验探究题（共1题；共2分）17.中国科技馆“探索与发现”展厅有一个叫做“善变的软磁铁”的展品，展台如图1所示，其简化示意图如图2所示水平轨道上有两块彼此相距很远的磁铁：甲为被固定的圆柱形永久磁铁，其右端为n极，乙是可以沿水平轨道运动的软磁铁（其左端呈锥形）在某次实验中，推动软磁铁乙向永久磁铁甲移动，会感觉到它们之间的排斥力越来越大，推动乙的过程越来越吃力；接近到一定距离时，两块磁铁之间的斥力又忽然变成了吸力（1）实验的初始阶段，软磁铁乙的左端是_（填“n”或者“s”）极（2）构成软磁铁乙的材料叫软磁材料，这种材料比较容易被磁化也很容易退磁，在磁性上表现“软”请你根据对软磁材料的介绍或者根据描述的实验现象，说出软磁材料可能的一种用途：_五、作图题（共2题；共10分）18.请标出图中小磁针磁极的s、n极19.司南是用天然磁石琢磨而成的勺子，放在刻有方位的铜盘上，静止时勺柄指南，如图所示在图中适当位置，标出司南的n极和s极 六、综合题（共1题；共6分）20.将缝衣针磁化后，与其它器材组成图1的小指南针，当它静止下来后，针尖指北（1）如图1，则针尖是_极。（2）请在图2中标出地磁场磁极、以及磁感线方向。参考答案一、1.c 2.b 3.d 4.a 5.c 6.c 7.a 8.b 9.b 10.a 二、11.磁；导电 12.指南针；航海 13.磁场对电流有力的作用；电流的方向发生周期性的改变 14.磁性；大气压 15.物体对磁性屏蔽的效果与物体的材料；铁对磁性屏蔽效果明显 三、16.方法一：器材：细绳、钢棒 操作过程：用细绳将钢棒悬吊起来，使其可以在水平面内自由转动现象与结论：若钢棒每次停止后都能指示南北方向，则有磁性，若不能每次都指示南北方向，则无磁性方法二：器材：一个小磁针、钢棒操作过程：用钢棒的一端分析靠近小磁针的两端，观察是否吸引或排斥现象与结论：若钢棒与小磁针的其中一端相互排斥，则说明钢棒有磁性，若与其两端都吸引，则说明钢棒没有磁性四、17.（1）n （2）制作电磁铁的铁芯 五、18.如图所示 19.如图所示 六、20.（1）n（2）如图所示教学课件 物理九年级下册江苏科技版 第十六章电磁转换 一 磁体与磁场 当我还是一个四五岁的小孩时 父亲给了我一个罗盘 我觉得十分好奇 这只指南针不和任何物体接触 竟能始终的指向南北 我现在还记得 当时我萌发了一个深刻而持久的印象 这事情的背后一定隐藏着某种原理 爱因斯坦 中国式世界上最早有人开始研究磁现象的国家 约公元前4世纪 在 管子 一书中就有关于磁现象的记载 我国古人很早就发现了磁石的指向性 公元4世纪的西晋时代 人们将剪成鱼形的薄铁皮加热到通红 鱼头朝南 鱼尾朝北放入水中快速冷却 经地磁场磁化后 制成了指南鱼 后来 人们又找到了用天然磁石摩擦钢针使其磁化的方法 制作了指南针 指南针是我国古代四大发明之一 这一伟大发明使中国的航海事业在15实际初达到世界最高水平 随后 指南针经阿拉伯传入欧洲 被广泛应用于航海中 开辟了世界性的贸易市场 为人类近代文明和科技发展作出了重大贡献 磁的基本概念 磁性 磁性 磁体具有吸引铁 钴 镍等物质的性质 当磁铁靠近大头针有什么现象 说明什么 生活中还有哪些类似现象 磁铁只能吸引铁吗 什么叫磁性 对 磁 这个字你怎么理解 磁的基本概念 磁体 磁体 具有磁性的物体 什么叫磁体 生活中叫做什么 如何分类 物理中常见的磁体有哪几种 磁的基本概念 磁极 磁极 磁体上磁性最强的两端 磁体具有指向性 磁体自由静止时指北的那个磁极叫n极 指南的那个磁极叫s极 磁中性区 磁体中间几乎没有磁性 每个磁体都有两个磁极 一般在磁体的两端 实验中发现磁体哪里的磁性最强 悬挂起来后具有什么特点 磁性最弱的地方在哪 条形磁铁摔断有几个磁极 环形磁铁的磁极在上下单磁极成对 1 弹簧测力计下挂一铁块 将弹簧测力计自n移动到s的过程中 弹簧测力计的示数随位置变化的图像是 练一练 abcd b 磁的基本概念 磁极间相互作用规律 磁极间相互作用规律 同名磁极相互排斥 异名磁极相互吸引 下图实验中你有什么发现 能得到什么规律 与电荷作用规律对比一下你又有什么发现 左图实验说明说明 2 如图 在弹簧测力计下端吊一块条形磁铁 将弹簧测力计水平向右移动时 弹簧测力计的示数将 a 逐渐变大b 逐渐变小c 先变小后变大d 先变大后变小 练一练 c 3 有两根外形完全相同的棒a和b 如果按图甲那样 用手拿a时b不会掉下 若按图乙那样 用手拿b时不能吸住a 这说明 a a有磁性 b没有磁性b a没有磁性 b有磁性c a b都没有磁性d a b都有磁性 练一练 a 4 现有外表完全相同的磁铁和钢棒 如何区分呢 你有几种方法 原理分别是什么 如果不允许添加器材你怎么做 练一练 吸铁性指向性磁极相互作用规律磁性强弱分布规律 磁的基本概念 磁化 磁化 使没有磁性的物体获得磁性的过程 磁化方法 用磁体接触或靠近 用磁体顺同一方向反复摩擦 去磁 使具有磁性的物体失去磁性的过程 去磁方法 加热或猛烈敲击 左图实验说明什么 什么叫磁化 磁化的方法有哪些 磁化的结果是什么 什么叫去磁 如何去磁 什么叫磁性材料 磁铁为什么能吸引磁性材料 包括铁 钢 钴 镍 以及他们的氧化物 相对异极 磁化和磁极间相互作用 软磁性材料硬磁性材料 5 有两根大头针被磁体一端吸起 悬在磁体下方 如图所示的四幅图中能正确反映实际情况的是 练一练 abcd d 6 如图所示 把条形磁体的一端靠近一个原来没有磁性的铁棒 发现铁棒也能吸引铁屑 表明铁棒获得了磁性 这种使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做 被磁化的铁棒的下端是极 如果把上面的条形磁铁拿走 软铁棒 能 不能 保持磁性 练一练 n 磁化 不能 磁的基本概念 应用 7 把条形磁铁从中间断为两段 那么这两个断面再靠近时 将 如图将喇叭上的圆形磁铁截断后 再让原断处相对 两半磁铁之间将 选填 相互吸引 或 相互排斥 或 不发生相互作用 练一练 相互吸引 相互吸引 磁场 概念 磁场 磁体周围客观存在的一种物质 磁场基本性质 磁场对放入其中的磁体 电流 产生力的作用 磁场方向规定 在磁场中某点 小磁针静止时n极所指方向 就是该点磁场的方向 实验中小磁针磁极原来怎样 后来怎么样 为什么这样 谁施加的 没接触是如何施加的呢 你有什么想法 什么方法 如何理解磁场 磁场的基本性质是什么 磁极间的相互作用你现在怎么理解 磁场有方向吗 如何知道的 如何规定的 磁场有大小吗 怎么知道的 磁极间相互作用就是通过磁场而发生的 磁场 认识 磁场看不见摸不着 我们如何能知道磁体周围的磁场大小 方向等有什么分布特点呢 什么研究方法 具体怎么办 数量少怎么办 后者为什么行 两者的优缺点分别是什么 通过实验你发现磁体周围的磁场分布有什么特点 有大小 靠近磁极的地方磁场越强 有方向 小磁针静止时n极所指的方向 有区域 磁场是磁体周围立体分布的 转化法 磁场 常见磁体周围磁场 条形磁铁周围的磁场如何分布的 大小如何 方向如何 磁场 常见磁体周围磁场 蹄形磁铁周围的磁场如何分布的 大小怎么样 方向怎么样 磁场 常见磁体周围磁场 异名磁极间周围的磁场如何分布的 大小如何 方向如何 磁场 常见磁体周围磁场 同名磁极间周围的磁场如何分布的 大小如何 方向如何 磁感线 概念 如何简单直观地表示磁体周围的磁场呢 什么研究方法 磁感线的概念是什么 是真实存在的吗 它是如何描述磁场的 磁感线有什么特点 说明什么 为什么 磁感线分布的疏密程度反映了磁场的强弱 磁感线为闭合曲线 在磁体外部 磁感线从n极发出 回到s极 磁感线立体分布 磁感线上任意一点的切线方向表示该点的磁场方向 磁感线永不相交 理想模型法 磁感线 为了描述磁体周围的磁场 物理学家依照铁屑在磁场的排列情况 在磁场中画一些有方向的假想曲线 这样的曲线叫做磁感应线 简称磁感线 不存在 磁感线 常见磁体磁感线 练一练 8 关于磁感线 下列说法正确的是 磁感线是磁场中实际存在的曲线b 磁感线都是从磁体的n极到s极c 磁体n极在磁场中某点的受力方向与该点的磁感线切线方向一致d 磁感线只分布在磁体外 不分布在磁体内 c 练一练 9 如图所示 一条形磁铁的周围放着能自由转动的小磁针甲 乙 丙 丁 这四根磁针静止时磁极指向画错的是 磁针的黑端表示n极 a 磁针甲b 磁针乙c 磁针丙d 磁针丁 磁场方向磁感线的方向小磁针n极静止时的指向小磁针n极受力方向小磁针s极静止时的指向小磁针s极受力方向 在磁体外部 磁感线从n极发出 回到s极 常见磁体周围的磁感线要记清 b 练一练 10 如图所示 标出磁感线方向 并标明小磁针的n极 s n 练一练 n 11 磁体旁小磁针静止时所指的方向如图所示 画出小磁针所在处磁感线的方向 并标出磁体的n s极 小磁针黑端为n极 n 练一练 12 在一个圆纸盒里有一个条形磁体 圆纸盒外放着一些小磁针 各磁针静止时n极的指向如图所示 请在圆纸盒里画出磁体并标明它的n s极 地球本身是一巨大的磁体地球周围的磁场 称为地磁场 地磁的n极在地理南极附近地磁的s极在地理北极附近 小磁针静止时能指南北方向 是因为受到地磁场的作用 沈括 中国宋代科学家 在其著作 梦溪笔谈 中最早提及磁偏角 方家以磁石磨针锋 则能指南 然常微偏东 不全南也 地磁南北极与地理南北极之间存在一个夹角 地磁场 指南针为什么指南北 阅读课本 你了解哪些 地球为什么有磁场 地磁场ns极在哪 怎么知道的 他们是否重合 小磁针为什么能指南北 一、磁体与磁场一、 学习目标1、 通过活动，认识磁体，了解磁极间的相互作用，感知磁场的存在.2、 通过观察磁化现象，知道不具有磁性的物体也能成为磁体.3、 通过活动，知道磁感线，可用来形象地描述磁场，知道磁感线方向是怎样规定的.4、 知道地球周围有磁场，知道地磁场的n s极 所处的位置.二、 重难点1、 磁极间的相互作用规律2、 会用磁感线描述磁场三、 学习方法小组合作学习，实验探究四、 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课引入活动一：认识磁体活动二：认识磁场活动三：用小磁针探究条形磁体周围的磁场活动四：用铁属探究磁体周围的磁场。活动五：条形磁体磁感线的分布情况活动六：生活、物理、社会课堂小结课后作业老师小魔术关于磁体，同学们知道哪些知识？同学们了解的还不够全面，今天，我们一起学习磁体、磁场动手做一做，课桌上有两块磁体，一些大头针，一元硬币，一毛硬币两个，纸片，塑料片，你能用磁体和手边的这些器材找到哪些与磁体有关的现象吗？看哪个小组发现的多？你在探究过程中发现了 哪些现象？你又怎么做的？用各种磁体n靠近小磁针n小磁针s同学们看到什么现象？用两句话小结现象得到的规律思考：老师今天带来了一个铁棒，同学们能用今天学的知识判断它是否磁体实验：用手机靠近小磁针（有现象吗？）推动小磁针（什么现象？）（什么原因？） 力的作用磁体去靠近小磁针（动了吗？）接触了吗？怎么给它力的作用？科学家长期研究发现磁体周围存在着一种特殊的物质，这种物质给了小磁针力的作用这就是我们今天要研究的磁场出示条型磁体看不见模不着怎么来研究空气流动形成风，风看不见模不着我们如何来研究？我们根究布条受里飘动情况来研究风，我们今天这节课研究的不是风是磁场 我们怎么办？下边我们用小磁针来研究磁体周围的磁场出示条形磁体周围各点磁场情况怎么样呢？我们在其中一点摆上小磁针（换个小磁针）磁场就像风一样总是把n级吹向确定的方向老师把方向画下来就像刚才布条的飘向反映了风向，小磁针的n所指的方向反映了磁场方向所以磁场具有方向性的。n极所指的方向为该点的磁场方向磁体周围其他各点的方向又是如何的？n s找的点越多规律越明显在磁体的 周围放无数了小磁针也不实际老师今天带来了无数了 小磁针思考同学们能不能想办法把它变成小磁针?铁屑均匀地撤在本板上（铁屑和小磁针都有缺点，不能转动，轻敲定一下木板）铁屑的排布有什么特点老师按照铁屑的排布把 这些曲线画出来，就能形象显示条形磁体周围的磁场线画出来了，不能表示方向，我们怎么知道线上某点的方向？老师演示小磁针静止n所指的方向就是曲线的切线方向，线上所有点我们用这种方法画出来如果用一个箭头怎么画？这样我们在磁体周围画了一条条带箭头的曲线形象的描述磁场的分布和方向磁感线 老师提问：磁感线是否真实存在？实验：小磁针静止下来总是 指南北，指南的称s指北的称n,同学想知道其中的奥秘吗？磁体在日常生活中的应用。(ppt)今天老师和 同学们从物理到生活到社会学习了磁体磁场,我们会 同学们在一起回到我们今天学到的 物理知识中来。今天我们学到了关于磁体和 磁场哪些知识？学生观察，思考磁体能吸铁磁体有两极学生小组代表回答 （学生边回答学生边演示）能吸引大头针，一元硬币磁体两极吸大头针最多铁钉也能吸引大头针学生代表回答小组交交流合作没有现象小磁针动了动了没有接触学生观察条型磁体学生回答小磁针的受力偏转情况观察n 极的指向箭头有没有什么规律？箭头总是从n极偏向s极的学生打开瓶盖发现是铁屑学生回答 磁化学生小组实验学生观察学生回答:曲线学生回答小磁针学生观察学生分组讨论，同学们有什么新的发现？磁体外部的磁感线的 方向怎样？磁感线的 分布的特点？磁感线是一条假想的曲线为了形象的描述磁场的分布和方向的请同学们认真阅读课本p35读一 读，除了解决上述问题外外，还请大家认识我国宋代学者沈括。这是我国古劳动人民对科学的贡献。用小魔术引入，激发学生兴趣在这个实验中，学生很容易发现磁体的一些性质同学上课前说正负极老师点平下检查我们刚学习磁体的性质引入磁场看的见的现象研究看不见的现象不可测的研究可测转换法建立磁场是有方向的n极所指的方向为该点的磁场方向利用铁屑的排布情况建立磁感线爱国主义教育了解磁体在生活的应用，体现了物理与社会板书一、磁体磁性 能吸引铁，钴 镍能物质磁级 n s 磁化 获得磁性的过程 磁极的相互作用规律 同名相排 异名相吸二、磁场方向 小磁针静止是n级所指的方向磁感线 带箭头的曲线形象的描述磁场的分布和方向三、磁场对电流的作用 电动机一、单选题（共9题；共18分）1.扬声器发出悠扬的声音是将（）a.声信号转化为电信号b.电信号转化为声信号c.电信号进行放大 d.声信号进行放大2.电风扇通电时扇叶会飞速转动，下列各图与之工作原理相同的是（）a.b.c.d.3.小明用漆包线绕成线圈，将线圈两端的漆全部刮去后放入磁场，如图所示，闭合开关s后，发现线圈只能偏转至水平位置、不能持续转动为使线圈持续转动，下列措施中可行的是（ ）a.换用电压更大的电源b.换用磁性更强的磁体c.重新制作匝数更多的线圈，将线圈两端的漆全部刮去d.在线圈的一端重抹油漆，干后在适当位置刮去半圈4.在制作简易电动机的过程中，若要改变电动机的转动方向，可以（）a.改变通电电流的大小b.将电源的正负极对调c.换用磁性更强的磁铁d.增加电动机的线圈匝数5.如图是一款利用电磁悬浮技术制作的没有“地轴”的地球仪，其原理是：将空心金属球放在通电的线圈上，电磁场在金属球表面产生涡流，涡流与磁场作用形成磁力，从而实现地球仪的悬空静止。地球仪悬空静止的原因是（ ）a.只受到磁力的作用b.由于惯性的作用c.没有受到重力的作用d.磁场的磁力和重力相互平衡6.如图所示，在研究磁场对电流作用的实验装置中，导体棒ab不可能选用下列哪种材料制成（）a.铜b.铁c.铝d.锡7.下列用电器中，根据磁场对通电导体受力的作用的原理制成的是（ ）a.电烙铁b.电饭煲c.电动机d.电磁铁8.如图所示四个实验现象中，揭示了电动机工作原理的是（ ）a. b.c.d.9.下列四幅图中，用来研究磁场对电流作用的是（ ）a.图甲中，风车转动时电流表指针偏转b.图乙中，闭合开关后线圈转动c.图丙中，旋转启动钥匙后用电器工作d.图丁中，闭合开关后铁钉吸引大头针二、填空题（共5题；共14分）10.实验小组的同学进行电磁学实验（1）在如图1所示的实验中，当闭合开关后，可观察到磁场中金属棒ab在导轨上运动，这说明磁场对通电导体_。（2）在如图2所示的实验中，闭合开关，保持蹄形磁体不动，若使导体ab沿_（填“竖直”或“水平”）方向运动，则灵敏电流计的指针将发生偏转这种现象叫做_11.如图所示，开关闭合后，导体棒ab会发生运动根据这一原理可以制成_机，如果用灵敏电流表替换电源和滑动变阻器，正确接入电路中，闭合开关s，让ab向左运动的过程中，观察到的现象是_12.直流电动机是根据_原理制成的，直流电动机工作时，线圈中电流方向是_的（填“变化”或“不变化”）13.人们常说的“白色家电”，早期是指白色外壳的家电产品，由于冰箱和洗衣机内置的电动机体积较大，白颜色可以使庞大的机器看起来扁平一些，不那么突兀，同时白颜色可以有效的阻止机器内部能量的散失现在是指能够减轻人们劳动强度的产品如空调、微波炉等它们都有一个相同的部件-电动机，它能将_能转换为其他形式的能电动机的工作原理是磁场对通电导体具有_的作用，其作用的方向与 _、_有关14.如图中所示的三图原理，甲图根据_制成的；乙图根据_制成的；丙图表明了_三、解答题（共2题；共10分）15.如图所示，小林同学以塑料为连接轴将两个玩具电机的转轴连接起来，开关s闭合后，灯泡发亮，请说明甲、乙两个电机分别相当于什么装置，其中甲电机的工作原理是什么，乙电机的原理与动圈式话筒和扬声器中的那个相同？16.下面是一段对扬声器叙述的短文，阅读后请指出有错的地方，并改正：扬声器是把电信号转换成声信号的一种装置图是扬声器构造示意图，它主要由固定的永久磁体，线圈和锥形纸盆构成，当线圈中通过图中所示的电流时，线圈受到磁铁的吸引向右运动；当线圈中通过相反方向的电流时，线圈受到磁铁的排斥向左运动由于通过线圈的电流是交变电流，它的方向不断变化，线圈就不断地来回振动，带动纸盆也来回振动，于是扬声器就发出了声音四、作图题（共1题；共5分）17.（1）如图1所示物块静止在斜面上，请分别画出物块所受重力、支持力的示意图；（2）如图所示，图甲是探究电磁感应现象的实验电路，图乙是探究磁场对电流的作用的实验电路，请你在甲、乙两图中的a、b两处填上合适的元件符号（3）某人看到冰雕内部的彩灯在图2中的s点，请你在1、2、3、4中选择彩灯可能实际位置，并补作光路图五、实验探究题（共1题；共4分）18.演绎式探究：小雨要研究通电导体在磁场中受力的问题磁体周围存在磁场，磁场的强弱叫磁感应强度，用b表示通电导体在磁场中要受到力的作用将一段长为l，电流大小为i的通电直导线垂直放入磁感应强度为b的磁场中时，受力f=bil（1）这说明导体中的电流越_，导体在磁场中受力越大（2）已知导体内也流的大小称为电流强度，是指单位时间内通过导体某一横截面的电荷量，即：i= 有一段通电直导线，横截面积为s，单位体积含有n个自由电荷，每个自由电荷的电量为q，定向移动的平均速度为v，则通过上述导体的电流为i= =_若这段通电导体长为l，将其垂直放入磁感应强度为b的磁场中，受到的力f=_从微观来看，此力f相当于每个运动的自由电荷受力的共同结果，则该导体内平均每个自由电荷受力大小为f单=_六、综合题（共1题；共5分）19.如图所示为小玲和小辉同学制作的一种直流电动机模型，他们用回形针做成两个支架，分别与电池的两极相连；用漆包线绕一个矩形线圈，以线圈引线为轴，并用小刀刮去轴的一端全部漆皮，另一端只刮去上半周漆皮，将线圈放在支架上，碲形磁体放在线圈周围 （1）按他们这种方法刮漆，线圈_（填“能”或“不能”）持续转动线圈转过平衡位置时会_（填“自动改变线圈中的电流方向”或“切断线圈中的电流”）。（2）可以通过改变_方向，改变线圈的转动方向。（填一种方法）（3）如果电池、开关、导线的连接和性能良好，闭合开关后，发现线圈只抖动了一下，并不转动，原因可能是_，这时可做的有效尝试是_。参考答案一、1.b 2. c 3.d 4.b 5.d 6.b 7.c 8.c 9.b 二、10.（1）有力的作用；（2）水平；电磁感应现象11.电动；灵敏电流表指针偏转 12.通电线圈在磁场中受力转动；变化13.电；力；磁场方向；电流方向14.通电导体在磁场中受到力的作用；电磁感应；通电导体周围存在磁场三、15.据图可知，当乙电路闭合后，乙电动机会转动，同时会带动甲电动机转动，由于电动机内部是有磁场和线圈组成，所以甲在乙的带动下，线圈会做切割磁感线运动，故相当于一个发电机，故小灯泡会发光；对应电动机是利用通电导线在磁场中受力的作用的原理制成的，动圈式话筒是利用电磁感应现象的原理制成的，而扬声器是利用通电导线在磁场中受力的作用的原理制成的，故乙电机的原理与扬声器中的那个相同 16.首先要清楚扬声器的工作过程：扬声器是把电信号转换成声信号的一种装置如图所示，它主要由固定的永久磁体、线圈和锥形纸盆构成当线圈中通过图中所示的电流时，线圈受到磁铁的吸引向左运动；当线圈中通过相反方向的电流时，线圈受到磁铁的排斥向右运动由于通过线圈的电流是交变电流，它的方向不断变化，线圈就不断地来回振动，带动纸盆也来回振动，于是扬声器就发出了声音 所以需要改正的地方是：将“向右运动”改为“向左运动”，“向左运动”改为“向右运动” 四、17.（1）如图所示（2）如图所示（3）如图所示五、18.（1）大（2）snvq；blsnvq；bvq 六、19.（1）能；切断线圈中的电流（2）电流（或磁场）（3）磁场太弱；换用较强的磁场教学课件 物理九年级下册江苏科技版 第十六章电磁转换 三 磁场对电流的作用电动机 电动机通电后为什么能够转动呢 实验1装置 实验表明 磁场对电流作用力的方向跟电流方向和磁场方向有关系 a b c 一 磁场对电流的作用 1 磁场对通电导体有力的作用2 通电导体在磁场中的受力方向与电流方向和磁场方向有关理解 电流方向和磁场方向中有任何一个方向改变都会促使通电导体的受力方向改变 如果电流方向和磁场方向同时改变 通电导体的受力方向反而不变 想一想 我们知道了通电导体在磁场中受到力的作用 如果把一个通电的线圈放在磁场里 线圈会运动吗 怎样运动 磁场对通电线圈的作用 通电线圈在磁场中会发生转动 但是当线圈的平面与磁场垂直时 就会停止转动 通电导体在磁场中受力转动 最终停在平衡位置 理解 平衡位置 通电线圈的平面与磁感线垂直时 线圈受到磁场力为一对平衡力 此时线圈的位置为平衡位置 二 怎样才能使线圈在磁场中持续转动 改变电流方向 如果在线圈靠惯性越过平衡位置的瞬间 立刻改变其中的电流方向 线圈就会继续转动下去 能够完成这一任务的装置叫做换向器 彼此绝缘的两个半圆环 一对与电源连接的电刷 三 换向器 1 组成 两个电刷和两个铜制半圆环 2 作用 当通电线圈刚转过平衡位置时 能自动改变线圈中的电流方向 使线圈持续转动下去 直流电动机 电动机是把电能转化为机械能的动力机器 使用直流电的电动机叫做直流电动机 磁场对电流的作用是电动机的基本原理 小知识方向不变的电流叫做直流电 如干电池 蓄电池提供的电流都是直流电 四 直流电动机 1 原理 根据通电线圈在磁场中受力转动的现象制成的 2 能量转化 电能转化为机械能 三、磁场对电流的作用 电动机教学目标：1.知道磁场对通电导体有力的作用，知道通电导体在磁场中受力的方向与电流方向和磁场方向有关。2.通过“探究磁场对通电线圈的作用”这一活动，了解电动机的工作原理和能量转化。3.了解直流电动机的构造，了解电动机在电器中的应用，亲历探究过程，培养学生的观察能力。教学重点：观察通电导体，通电线圈在磁场中受力运动的过程，电动机的工作原理。 教学难点：理解电动机的原理。教学过程：教学内容教师活动学生活动设计意图新课引入重做通电导体使磁针偏转的实验提出问题：磁针对通电导体有力的作用吗学生观察思考并回答启发学生逆向思考问题1、电动玩具通常是靠小电动机驱动的，观察书本44页活动，小电动机是由哪几个部件组成的？怎样才能使小电动机转动起来？出示直流电动机模型，并通电使之转动，并提出问题，让学生回答观察现象和书本，回答问题让学生对直流电动机有一个初步的直观了解问题2、观察书本45页活动16.7，给磁场中的直导线通电，会发现什么现象？这说明磁场和电流之间有什么关系？安装书本45也图16-26实验装置，并进行演示引导学生观察现象并思考：磁场对电流的作用力的大小和什么有关，怎样增大磁场对通电导体的作用力？学生观察实验现象，并思考讨论：力的大小与什么因素有关？掌握磁场对通电导体有力的作用，且力的大小与磁场强弱，电流大小有关 问题3、分别改变直导线中的电流方向，磁场方向，你有什么发现？你的发现说明什么问题？继续进行演示，提出问题：只改变电流方向，有什么现象？只改变磁场方向，有什么现象？同时改变电流方向和磁场方向，又有什么现象？观察实验现象，分析归纳并回答问题，掌握磁场对电流力的方向的影响因素问题4、观察活动16.8，将漆包线绕成线圈放入磁场中，通电以后，线圈能转动吗？能持续转动吗？演示漆包线圈通电后在磁场中的转动情况，并讲解为什么线圈在磁场中能够转动，介绍线圈停止转动时的位置观察现象，对照书本图16-28并听老师讲解知道电动机中线圈转动的原因问题5、要使线圈持续转动下去，应该加一个什么装置？这个装置起着什么作用？引导学生思考，让学生观察书本图16-29，了解电动机中的换向器学生读图并思考讨论掌握电动机能够持续转动的原因课堂小结电动机的工作原理是什么，怎样让电动机持续转动？独立思考自我梳理培养学生能够对所学的知识进行梳理，使知识系统化，而且要解决实际问题。会用所学的知识自我诊断1通电导体在磁场中受到力的作用，受力的方向跟 和 有关。如果这两者其中之一的方向改变，则力的方向 （改变/不变），如果这两者的方向同时改变，则力的方向 （改变/不变）。2直流电动机是根据 原理制成的，在输入电流时采用 来改变线圈中的电流方向，从而使它能连续转动。3电动机工作时是把 能转化为 能，它与热机相比，一个最显著的优点是 。4要使一台直流电动机的转速增大一些，下列方法中不可行的是（ ）a增大线圈中的电流 b换用输出电压较多的电源c将磁体的磁极对调 d换用磁性更强的磁体5关于通电导线在磁场里受力的方向与电流的方向和磁感线的方向之间的关系，下列说法中错误的是（ ）a改变电流方向，导体受力方向也会改变b改变磁场方向，导体受力方向也会改变c同时改变电流方向和磁场方向，导体受力方向也会改变d同时改变电流方向和磁场方向，导体受力方向不会改变板书：磁场对电流的作用 电动机：1.磁场对电流的作用：磁场对通电导线有力的作用，力的方向与电流方向和磁场方向都有关。2.直流电动机（1）工作原理：通电线圈在磁场中受到力的作用转动。（2）能量转化：电能转化为机械能。（3）电动机的应用。二、电流的磁场一、单选题（共10题；共20分）1.如图所示，小磁针静止在螺线管附近，闭合开关s后，下列判断正确的是（ ）a.通电螺线管的左端为n极b.小磁针一直保持静止c.小磁计的s极向右转动d.通电螺线管外a点的磁场方向向左2.如图所示，两个电磁铁的铁芯正对如果共用一个电源，要使它们相斥，以下连接方法中不正确的是( )a.用导线连接a、c，b接电源正极，d接电源负极b.用导线连接b、d，a接电源正极，c接电源负极c.b、c连在一起接电源正极，a、d连在一起接电池负极d.a、d连接在一起，b接电源正极，c接电源负极3.如图是温度自动报警器的原理图以下说法中正确的是（ ）a.温度计是根据液体热胀冷缩的性质工作的b.报警器中的电磁铁运用了电流的热效应c.报警器中的电磁铁工作时周围产生大量的磁感线d.报警时电磁铁的左端是 n 极4.要改变通电线圈外部的磁场方向，下列做法可行的是（ ）a.改变线圈的匝数 b.改变线圈的长度c.改变环绕线圈的电流方向d.改变通过线圈的电流的大小5.如图所示，闭合开关s，a、b、c、d四个小磁针静止时指向正确的是（ ）a.小磁针ab.小磁针bc.小磁针cd.小磁针d6.通过如图所示相同原理实验，第一个发现了电与磁之间的联系的科学家是（）a.奥斯特 b.帕斯卡c.牛顿d.伽利略7.在探究“通电螺线管外部磁场分布”的实验中，开关断开时小磁针甲、乙的指向如图所示，当开关闭合时，通电螺线管有磁性，则下列说法正确的是（ ） a.小磁针甲偏转，小磁针乙不偏转b.小磁针乙偏转，小磁针甲不偏转c.小磁针甲、乙均偏转d.滑动变阻器滑片p从右向左滑动时，通电螺线管和磁性逐渐增强8.如图所示，用水平恒力f拉着一块磁性物体在水平面上做匀速直线运动，当磁性物体到达电磁铁ab的正下方时，立即闭合开关s，则磁性物体经过电磁铁正下方时，对其运动状态的判断正确的是（）a.仍保持匀速b.立即加速c.立即减速d.立即停止9.下列哪个措施能增强通电螺线管的磁性（）a.减小线圈的电流 b.减少线圈的匝数c.将电源的正、负极对调d.在线圈中插入铁芯10.在一次实验中，小红连接了如图所示的电路电磁铁ab正上方放有一小磁针闭合开关，可能出现的情况是（）a.电磁铁a端为s极b.小磁针极n指向水平向右c.若滑动阻器的滑片p向右移动，电磁铁的磁性增强d.移动滑动阻器的滑片p，不影响电磁铁的磁性强弱二、填空题（共5题；共14分）11.小芳用导线及两个相同的铁钉自制了甲、乙两个电磁铁，通过如图所示的电路来探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”。将两个电磁铁串联接入电路是为了探究电磁铁磁性强弱与_是否有关；当滑动变阻器的滑片依次向左滑动到几个不同位置时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数都会逐渐增多，说明电流越_，电磁铁磁性越强。（填“大”或“小”）12.奥斯特实验表明通电导线周围存在着_，如图所示，可判断电源的_端是正极13.电磁铁是一个带有_的螺线管，_时有磁性，_时无磁性14.如图所示实验，用_判断通电螺线管周围各点的磁场方向，为了探究通电螺线管磁极的极性与电流方向是否有关，应该采取的操作是_ 15.内部带铁芯的螺线管叫_电磁铁的优点很多，它的磁性有无可以由_
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