初中语文第2册《斑羚飞渡》教学设计

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/9初中语文第2册斑羚飞渡教学设计初中语文第2册斑羚飞渡教学设计教学目标1、赏析描写斑羚飞渡的悲壮场面，感受自我献身精神和团队协作的力量。培养“珍爱生命，关爱动物”的观念。（内容）2、了解故事梗概，分析动物形象，体会自然环境描写的作用。（形式）3、抓住要点，复述课文；学习形象生动的描写。（语言）教学重点赏析斑羚飞渡的过程教学难点自然环境描写的作用教学准备PPT课件教学过程导入昨天和朋友聊到一些关于动物的故事，备受感动，和大家分享一下，蜂巢在遭受攻击时蜜蜂会用尾刺蛰敌害，但只要刺中，这个蜜蜂也必死无疑，斑马群在受到攻击时会有成员为救种族而主动牺牲。在这个星球上，每精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/9一天每一分每一秒都有令人感动的事发生，同学们，今天我们就走近其中的一种，作家沈石溪写的斑羚飞渡，来感受那扣人心弦的惨烈和悲壮（板书课题和作者）。一、整体感知、作者简介沈石溪浙江慈溪人，年生于上海。著名的儿童文学作家。所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲学内涵，风格独特。、文体动物小说以动物为小说的主人公，寄予作者对生活的思考。、斑羚简介羚羊的一种，形状和山羊相似，雌雄都有角，四肢细长，跑得快，耐干渴，广泛地分布于中国和亚洲东部、南部等地，属于高山动物，常置身于孤峰悬崖之上。善于跳跃和攀登，在悬崖绝壁和深山幽谷之间奔走如履平川，但也有极限。在水平方向，一般健壮的雄兽最多能跳出米多远，而雌兽、幼仔和老年个体只能跳出米左右。、词语检查（课后词语）正音逞能（CHNG）恍惚（HUNGH）略胜一筹（CHU）磐石（PN）炫目（XUN）悲怆（CHUNG）苍穹（QING）参差（CNC）坠落（ZHU）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/9听写选其中两至三个动词或形容词造句二、研读课文小说三要素人物（艺术形象），情节（开端，发展，高潮，结局），（自然，社会）环境（一）环境请在课文中找出有关语句）戛落山上险恶的伤心崖（二）情节探究1请把课文分成四个部分2请各用四个字概括各部分大意陷入绝境（开端）头羊三叫（发展）接力飞渡（高潮）死于灿烂（结局）3请复述课文大意，并回答本文写了一个什么故事用简洁的语言回答。并用一个词概括你的感受。一群被狩猎者逼至绝境的斑羚，通过接力飞渡山涧,用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境,从而赢得种族生存的机会。悲痛，悲伤，悲壮4第一部分研读（1）羚羊们总体表现如何用书上的词语回答。（2）羚羊们为什么陷入绝境相距约六米，斑羚的飞渡能力有限精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/9（3）老羚羊为什么要跳山涧是它老眼昏花没测准距离，还是故意逞能，你怎么看呢以它的年龄和经验，显然不是测错了距离更不是故意逞能，它是为了群体的求生，以生命为代价寻求一个方法，尽管无济于事，但它死得其所。5、第二部分研读面对险境，镰刀头羊的表现前后有什么不一样，为什么（找出课文具体内容并朗读）从无能无力到毅然决断。是母羊的表现刺激了它，激发了它的责任感和智慧。6、第三部分研读欣赏羚羊飞渡动画后集体朗读飞渡成功那一段并回答它体现了羚羊们怎样的精神和品质勇敢机智，舍己为群，视死如归，团结合作。找出相关描写文字中用得好的动词和比喻句，加以欣赏。动词使用了一系列准确的动词描述斑羚飞渡的场景，收到了震撼人心的艺术效果。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/9比喻句“而老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。”开始把下坠的老斑羚比作火箭的残壳。火箭的残壳是完成使命后的写照，形象地写出了老斑羚悲惨的结局。后来又把下坠的老斑羚比作断翅的鸟，鸟无翅膀则无法飞翔，毫无生还能力。第二个比喻更突出了老斑羚死的悲壮。这里连用两个比喻。使老斑羚形象更加生动，感人。讨论与交流斑羚飞渡这一部分对我们人类有什么启示思考提示一群老斑羚的形象；斑羚群飞渡行为本身；使斑羚身陷绝境的原因7、第四部分研读集体有感情地朗读。思考为什么说镰刀头羊消失在一片灿烂中其中蕴含了作者怎样的情感既是真实美丽的现场描写，又象征了镰刀头羊有强烈的责任感、勇敢机智、指挥若定、舍己为群、视死如归的高尚品质和精神。饱含了作者对它的赞美歌颂之情。（三）艺术形象分析精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/91、通读全文后，镰刀头羊给每个人留下了深刻的印象，它是这场飞渡的组织者和指挥者，文中重点写了它的哪些表现谈谈你对镰刀头羊的印象。（通过外貌，叫声，行动方面来思考）外形身材特别高大、毛色深棕油光水滑，头上的角像两把镰刀”叫声表示无能为力；唤醒母斑羚；发出号令，指挥飞渡；既是忧伤的叹息，也是召唤。行动指挥飞渡；带头改列牺牲队伍；从容赴死。概括镰刀头羊的形象有强烈的责任感，勇敢机智，指挥若定，舍己为群，视死如归。2、“我”在小说中的作用结构上“我”是贯穿了全文的线索。内容上升华文章主题。（四）概述主题本文通过描述震撼人心的斑羚飞渡的悲壮场面，充分体现了斑羚群特别是镰刀头羊在危难中所表现出来的临危不惧，勇于献身的英勇精神。热情赞颂了斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的团队精神。也警示了人们要尊重生命，善待动物，与大自然和谐相处。三、深入探究精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/9、赏析全文的审美意义羚羊群体宁死不屈，为了延续种族，舍己为群，最终飞渡成功，体现了一种强烈的悲壮美。、找出文中对彩虹的三次描写，并指出其作用。一是身陷绝境时（）；二是斑羚飞渡时（）；三是头羊走向绚丽彩虹时（）作用一是渲染一种神秘色彩；并推动情节发展，启示斑羚想出飞渡办法；二是烘托飞渡气势，渲染飞渡的悲壮美；三是渲染头羊自我牺牲的崇高之美。3议一议有人说课文描写的斑羚飞渡成功，是以时间先后选择的精确、跳跃幅度控制的高超、跳跃技巧掌握的娴熟、对接时机衔接的吻合为前提的，而这群斑羚并未经过事先排练，真能飞渡成功吗斑羚真能在生死关头为种族延续自我牺牲吗小说的真实性到底有多少首先，在动物界确实有此类的事件发生，但我们不能藉此推论本文写的是完全真实。不过，艺术真实不完全等于生活真实，没有必要加以深究。、佳句赏析练习二，联系上下文回答因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的，是这些必死的斑羚组成了新生的桥，所以说是“用死亡做桥墩”。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/9我是个猎人，参照人类在此种情景下常有临阵脱逃的表现，所以震惊。不只是指那道彩虹，更是象征镰刀头羊行为和精神的闪光。四、拓展迁移、动物是人类的朋友，试给狩猎队写一封信，谈谈你对这件事的看法。（练习三）、思考人与动物的关系。拟写一两则关于保护动物的标语。五、小结本文描写了斑羚跨越山涧的惊心动魄的场面，歌颂了斑羚面对死亡，从容不迫地自救，心甘情愿为延续种族生存而牺牲的精神。教育我们应该珍爱生命，与动物和谐相处。附板书计划斑羚飞渡沈石溪动物小说陷入绝境（开端）7头羊吼叫（发展）接力飞渡（高潮）死于灿烂（结局）悲壮美精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导