数学人教版九年级下册反比例函数的图象及性质.doc

教 学 设 计 学科:数学 学校:剑川县金华二中 章节名称反比例函数的图象及其性质计划学时2教学任务分析教学目标知识技能掌握反比例函数的图象的作法掌握反比例函数的性质数学思考通过反比例函数图象画法的全过程，体会无限趋近的思想完整全面的画出反函数的图象，锻炼缜密、严谨的数学思考能力解决问题通过深入理解反比例函数的两个变量之间的关系来解决现实生活中的实际问题情感态度互相探讨，逐步完善思考的合作精神重点反比例函数的图象和性质难点反比例函数的图象和性质教学流程安排活动流程图活动内容和目的活动1 复习反比例函数的定义、函数图象的画法活动2 讨论反比例函数图象的画法活动3 结合反比例函数的图象探究反比例函数的性质活动4 结合练习，体会反比例函数图象和性质活动5 布置作业在头脑中形成一般情况下函数图象的画法，加深反比例函数的概念，进一步提出问题：如何画出反比例函数的图象？通过列表、描点、连线这三个基本步骤画出函数的图象，让学生体会反比例函数图象的画法过程中应该注意的问题引导学生通过观察反比例函数的图象，总结归纳出反比例函数的性质通过练习，加深对反比例函数的图象和性质的理解课前准备教具学具补充材料三角板（直尺）、投影仪、实物投影仪铅笔，橡皮，三角板（直尺），练习本教学过程设计问题与情境师生行为设计意图活动1复习反比例函数的定义、函数图象的画法我们已经学习了反比例函数的定义，为了进一步了解反比例函数的性质，按照前面介绍的方法，我们可以从研究反比例函数的图象入手，为此我们首先要复习函数图象的画法老师提问：学校课外生物小组的同学准备自己动手，用旧围栏建一个面积为24的矩形饲养场设它的一边长为，求另一边的长与的函数关系讨论与思考：是的什么函数？自变量取值范围是什么？试画出函数的图象？老师带领学生复习画函数图象的步骤及注意事项可能出现的情况： 列表时函数值求错 图象只画出在第一象限的部分 图象画成曲线通过实际问题引出事例，复习反比例函数的概念复习列表、描点、连线的基本步骤通过画这个函数图象，让学生体会出三个基本步骤应该注意的地方：1. 取多少个点？2. 在什么范围内取点3. 如何连线？活动2 讨论反比例函数图象的画法例1：画出下列函数的图象（1）（2）重点强调反比例函数图象的画法根据引入部分内容的探讨，进一步理解如何正确画出函数图象活动3 结合反比例函数的图象探究反比例函数的性质老师提问：按照前面我们学习函数图象的基本思路，首先考虑问题：我们所画的上面的反比例函数的图象的形状以及函数图象的位置性质1：反比例函数的图象由两条曲线组成，叫双曲线性质2：时，函数图象在第一、三象限；时，函数图象在第二、四象限注：双曲线的两个分支都不会与x轴、y轴相交老师提问：对于反比例函数，随着的增大，一定减小吗？引导同学们观察图象，在图象上取特殊值进行讨论性质3：时，在一、三象限，随的增大而减小；时，在二、四象限，随的增大而增大注：函数的增减性是指在同一象限内；反比例函数的图象的位置和函数的增减性都由比例系数k的符号决定活动4 结合练习，体会反比例函数的图象和性质1. 试画出函数的图象，并求出当时，的取值范围？注：不能只回答，体会图象的一支在第一象限，向右无限接近x轴2. 试回答：对于函数，当自变量时，函数值是否一定有？注：要分类讨论，体会函数的增减性是指在同一象限内第一个问题：注意让学生观察函数的图象，回答要完整，体会函数图象的性质第二个问题：引导学生学会用分类讨论的思想来解决问题；注意深入理解函数图象的性质活动5作业：书P54 7，8教师布置作业，学生课后完成首先思考本节课所学内容，进行及时复习巩固然后通过独立思考练习，达到对知识的深入理解最后进行归纳总结，并进行自我评价学习效果课后反思课上完了，总的感觉有成功的地方，也有不足之处。我认为本堂课成功的做法有以下几方面：一、定位较准，立足于本校学情。由于学生基础较差，本节复习是按知识点复习，目的是落实知识点和掌握一些基本的题型，通过教学来看目标已达成。二、习题设计合理，立足于思维训练