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文档简介

翠鸟教学目标：1.学会本课生字新词，能正确流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2.引导学生理解课文内容，了解翠鸟的外形特点和生活习性，体会作者对翠鸟的喜爱之情，从而懂得动物是人类的朋友，养成自觉地保护它们的习惯。3.学习按一定顺序抓住事物特点观察的方法，体会比喻、拟人的表达作用。重难点分析：教学重点：指导学生理解课文内容，了解翠鸟的外形特点和活动特点。教学难点：深入理解课文内容，懂得动物是人类的朋友，要在日常生活中自觉地保护动物，养成爱护动物的习惯;习得观察描述小动物外形特点的方法。课前准备：1.词语卡片。2.课件。教学过程：第一课时一、导入新课同学们，今天课堂里来了一位我们人类的好朋友，瞧，它来了，让我们用热烈的掌声欢迎它的到来!(展示课件第二屏)(一)教师简介：翠鸟生长在我国东部和南部的许多地方，它不仅外形美丽，还有高超的捕鱼本领，所以人们又称它为“打鱼郎”。(二)板书课题。(三)学生读题并质疑。师：看到这个课题你想知道什么?(引导学生从翠鸟的样子，怎样捉鱼、喜欢干什么等方面质疑)(四)小结引导：同学们提的问题可真多!那么，请大家打开课文，自由读一读，看看作者的想法是不是和我们相同，借助拼音，读准字音，读通课文，遇到生字和难读的字词多读几遍，运用查字典或联系上下文的方法理解词义。二、初读课文(一)学生自读课文，教师相机指导。(二)认读生字，感知词语。1.认读词语卡片。(个人读、男女生轮读、齐读)苇秆、衬衫、清脆、疾飞、等待、锐利、饲养、陡峭2.认读生字。(展示课件第三屏)采用齐读、开火车读、个人读等多种形式，引导学生运用学过的识字方法，自主识记生字。如：用加减或者替换偏旁的办法学习生字：“苇、秆、绣、褐、泛、待”，或者联系生活经验，结合班级同学的姓氏学习“翁”，颜色或衣服学习“赤、褐、衬、衫”等。重点指导“颜、脆、溪、绣”等字的字形结构。(三)了解初读效果。师：读了课文你知道了哪些与翠鸟有关的知识?(四)学生汇报自学成果。(重点谈谈对课文内容的了解)(五)根据学生汇报，相机引导学生理清课文脉络。第一段(第1自然段)：介绍了翠鸟的外形特点。第二段(第2.3自然
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