河北省深州市长江中学2019-2020学年高一语文上学期期中试题（PDF）答案.pdf
河北省深州市长江中学2019-2020学年高一语文上学期期中试题（PDF）
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河北省深州市长江中学2019-2020学年高一语文上学期期中试题（pdf）,河北省,深州市,长江,中学,2019,2020,年高,语文,上学,期期,试题,pdf
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1 / 5 深州市长江中学深州市长江中学 20192019 级高一期中考试级高一期中考试 语文科答题卡语文科答题卡 考生注意考生注意：选择题按照：选择题按照题号题号对应涂卡对应涂卡 非选择非选择题答案，写题答案，写在在答案专页上答案专页上 一、一、 论述类论述类文本阅读文本阅读（每小题（每小题 3 3 分分，共，共 9 9 分）分） 阅读下面的文字阅读下面的文字，完成完成 1 13 3 题。题。 宋元山水画经历了北宋宋元山水画经历了北宋( (主要是前朝主要是前朝) )、南宋、元这样三个里程、南宋、元这样三个里程，呈现出彼此不同的三种面貌和呈现出彼此不同的三种面貌和意境。意境。 “无我之境”中的“无我”无我之境”中的“无我” ，不是说没有艺术家个人情感思想在其中不是说没有艺术家个人情感思想在其中，而是说这种情感思想没而是说这种情感思想没有直接外露有直接外露，甚至有时艺术家在创作中也并不自觉意识到。它主要通过纯客观地描写对象甚至有时艺术家在创作中也并不自觉意识到。它主要通过纯客观地描写对象，最终传最终传达出作家的思想情感和主题思想。从而这种思想情感和主题思想经常也就更为宽泛、广阔、多义而达出作家的思想情感和主题思想。从而这种思想情感和主题思想经常也就更为宽泛、广阔、多义而丰富。陶渊明的“暧暧远人村丰富。陶渊明的“暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”便是这种优美的“无我之鸡鸣桑树颠”便是这种优美的“无我之境” 。它并没有直接表露或抒发某种情感、思想境” 。它并没有直接表露或抒发某种情感、思想，却通过对自然景物的客观描写，极为清晰地表达，却通过对自然景物的客观描写，极为清晰地表达了作家的生活、 环境、 思想、 情感。 画的 “无我之境” 由于根本没有语词， 就比上述陶诗还要宽泛。了作家的生活、 环境、 思想、 情感。 画的 “无我之境” 由于根本没有语词， 就比上述陶诗还要宽泛。五代和北宋的大量作品， 无论是关仝的 大岭晴云 ， 还是范宽的 五代和北宋的大量作品， 无论是关仝的 大岭晴云 ， 还是范宽的 溪山行旅图 、 董源的 潇湘图溪山行旅图 、 董源的 潇湘图以及巨然、 燕文贵、 许道宁等的作品， 都客观地整体把握和描绘自然， 表现出一种并无确定的观念、以及巨然、 燕文贵、 许道宁等的作品， 都客观地整体把握和描绘自然， 表现出一种并无确定的观念、含义和情感，从而具有多义性的“无我之境” 。含义和情感，从而具有多义性的“无我之境” 。 如果看一下南宋马远、夏如果看一下南宋马远、夏珪珪等那许许多多的小品： 深堂琴趣 柳溪归牧 寒江独等那许许多多的小品： 深堂琴趣 柳溪归牧 寒江独钓钓我们就会发现细节真实和诗意追求正是它们的美学特色。 它不再像前一时期那样宽泛多义我们就会发现细节真实和诗意追求正是它们的美学特色。 它不再像前一时期那样宽泛多义， 而是要， 而是要求得更具体和更分化了。尽管标题可以基本相同，由画面展示出来的情调诗意却并不完全一样。应求得更具体和更分化了。尽管标题可以基本相同，由画面展示出来的情调诗意却并不完全一样。应该说，比起北宋那种意境来，题材、对象、场景、画面是小多了，一角山岩、半截树枝都成了重要该说，比起北宋那种意境来，题材、对象、场景、画面是小多了，一角山岩、半截树枝都成了重要内容，占据了很大画面；但刻画却精巧细致多了，自觉的抒情诗意也更为浓厚、鲜明了。这是不是内容，占据了很大画面；但刻画却精巧细致多了，自觉的抒情诗意也更为浓厚、鲜明了。这是不是“有我之境”呢？是，又不是。相对于第一种意境，可以说是：艺术家的主观情感、观念在这里有“有我之境”呢？是，又不是。相对于第一种意境，可以说是：艺术家的主观情感、观念在这里有更多的直接表露。但相对于下一阶段来说，它又不是：因为无论在对对象的忠实描写更多的直接表露。但相对于下一阶段来说，它又不是：因为无论在对对象的忠实描写上上，还是在抒，还是在抒发主观情感观念上，它仍然保持了比较客观的态度。发主观情感观念上，它仍然保持了比较客观的态度。 上述第二种意境可说是形似与上述第二种意境可说是形似与神似、写实与诗意的融合统一，矛盾双方处在和谐状态中。但形神似、写实与诗意的融合统一，矛盾双方处在和谐状态中。但形与神、对象与神、对象( (境境) )与主观与主观( (意意) )这对矛盾的继续发展，在元代社会氛围和文人心理的条件下，便使后者这对矛盾的继续发展，在元代社会氛围和文人心理的条件下，便使后者绝对压倒前者而直接表露，走到与北宋恰好相反的境地：形似与写实迅速被放在很次要的地位，极绝对压倒前者而直接表露，走到与北宋恰好相反的境地：形似与写实迅速被放在很次要的地位，极力强调的是主观的意兴心绪。 自然景物不过是通过笔墨借以表达 “不能不尽” 的主观心意罢了。 “远力强调的是主观的意兴心绪。 自然景物不过是通过笔墨借以表达 “不能不尽” 的主观心意罢了。 “远山一起一伏则有势，疏林或高或下则有情。 ”这当然是标准的“有我之境”了，它开拓了宋元山水山一起一伏则有势，疏林或高或下则有情。 ”这当然是标准的“有我之境”了，它开拓了宋元山水画中的第三种意境。画中的第三种意境。 ( (摘编自李泽厚美的历程摘编自李泽厚美的历程) ) 1下列关于原文内容的理解和分析下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是正确的一项是( ) a“无我之境无我之境”主要体现在山水画和田园诗歌之中主要体现在山水画和田园诗歌之中，而小说等则不具备这种艺术境界。而小说等则不具备这种艺术境界。 b北宋的大量作品北宋的大量作品，如关仝的大岭晴云 、范宽的溪山行旅图等都能客观地整体把握如关仝的大岭晴云 、范宽的溪山行旅图等都能客观地整体把握和描绘自然。和描绘自然。 c北宋山水画具有整体而多义、宽泛而不细致的特点；而南宋山水画注重艺术家主观情北宋山水画具有整体而多义、宽泛而不细致的特点；而南宋山水画注重艺术家主观情感观感观念的直接表露，不注重客观写实。念的直接表露，不注重客观写实。 d在第二种意境中形似与神似这对矛盾双方处在和谐状态中在第二种意境中形似与神似这对矛盾双方处在和谐状态中，但在元代走到与北宋恰好相反但在元代走到与北宋恰好相反的境地。的境地。 2下列对原文论证的相关分析下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是不正确的一项是( ) a文章第文章第 2 段通过与诗的段通过与诗的“无我之境无我之境”作比较作比较，论证了北宋山水画的思想情感具有多义而丰论证了北宋山水画的思想情感具有多义而丰富的特点。富的特点。 b文章分析了南宋山水画既是又不是文章分析了南宋山水画既是又不是“有我之境有我之境”，是为了论证第二种艺术境界较第一种自是为了论证第二种艺术境界较第一种自觉的抒情诗意更为浓厚、鲜明。觉的抒情诗意更为浓厚、鲜明。 c文章论述了宋元山水画文章论述了宋元山水画“无我之境无我之境”、从、从“无我之境无我之境”逐渐向逐渐向“有我之境有我之境”推移的推移的“细节细节真实和诗意追求真实和诗意追求”、“有我之境有我之境”这三种面貌和意境。这三种面貌和意境。 d 作者在论述这三种面貌和意境时作者在论述这三种面貌和意境时， 字里行间没有随自己的兴趣、 倾向而偏爱偏好任何一种。字里行间没有随自己的兴趣、 倾向而偏爱偏好任何一种。 3根据原文内容根据原文内容，下列说法不正确的一项是下列说法不正确的一项是( ) a“无我之境无我之境”主要通过纯客观地描写对象主要通过纯客观地描写对象，艺术家的情感思想没有直接外露艺术家的情感思想没有直接外露，因而作品的因而作品的思想情感就更为宽泛、广阔。思想情感就更为宽泛、广阔。 b由于引用的陶渊明的诗没有直接表露或抒发某种情感、思想由于引用的陶渊明的诗没有直接表露或抒发某种情感、思想，通过自然景物的客观描写通过自然景物的客观描写，就极为清晰地表达了作家的生活、环境、思想、情感。就极为清晰地表达了作家的生活、环境、思想、情感。 c南宋的山水画有的标题可能和北宋的一样南宋的山水画有的标题可能和北宋的一样，但刻画更为精巧但刻画更为精巧，能表达出某种较为确定的思能表达出某种较为确定的思绪、感受。绪、感受。 d “有我之境有我之境”开拓了宋元山水画中的第三种意境开拓了宋元山水画中的第三种意境， 与上述北宋、 南宋的两种意境三分鼎足与上述北宋、 南宋的两种意境三分鼎足，各擅胜场。各擅胜场。 二、实用类文本阅读（共 12 分） 阅读下面的材料，回答后面的问题 材料一：材料一： 中国家庭财富日益增加、 中国家长对子女教育日益重视及中国以考试为主导的录取方式， 使得中国家庭财富日益增加、 中国家长对子女教育日益重视及中国以考试为主导的录取方式， 使得我国课外辅导在教育行业中占据着至关重要的位置。据统计，我国课外辅导在教育行业中占据着至关重要的位置。据统计，20172017 年中国城市学生每周平均花费年中国城市学生每周平均花费10.610.6 小时进行课外辅导。随着升学压力的增长以及对优秀学业成绩的期望增加，越来越多的家长小时进行课外辅导。随着升学压力的增长以及对优秀学业成绩的期望增加，越来越多的家长为孩子选择课后辅导。 特别是随着求学阶段临近高考， 中国学生的为孩子选择课后辅导。 特别是随着求学阶段临近高考， 中国学生的 k12k12 课外辅导参与程度逐级提高，课外辅导参与程度逐级提高，在高中阶段有超过一半的学生参与在高中阶段有超过一半的学生参与 k12k12 课外辅导。 大量持续而稳定的生源将推动中国课后辅导市场课外辅导。 大量持续而稳定的生源将推动中国课后辅导市场保持稳中増长。保持稳中増长。 2 / 5 20172017 年中国各阶段学生课外辅导参与程度（单位年中国各阶段学生课外辅导参与程度（单位: :） （选编自温程辉课外辅导市场规模将突破（选编自温程辉课外辅导市场规模将突破 40004000 亿线上教育成发展新趋势亿线上教育成发展新趋势 材料二：材料二： 不少家长出于从众心理，为孩子学习加码，甚至将无数的兴趣班当成了学习的另一种工具。而不少家长出于从众心理，为孩子学习加码，甚至将无数的兴趣班当成了学习的另一种工具。而部分培训机构的种种洗脑式营销也在消费家长们的焦虑， 进一步刺激家长的功利教育观， 加剧揠苗部分培训机构的种种洗脑式营销也在消费家长们的焦虑， 进一步刺激家长的功利教育观， 加剧揠苗助长， 违背了教育育人为本的初心。 教育专家指出， 教育有竞争， 但不全是比赛， 让教育回归本真，助长， 违背了教育育人为本的初心。 教育专家指出， 教育有竞争， 但不全是比赛， 让教育回归本真，重视孩子成长发展的规律，是当前很多执着于重视孩子成长发展的规律，是当前很多执着于“拼娃拼娃”却却“越拼越迷失越拼越迷失”的父母急需补上的一课，的父母急需补上的一课，也是教育者需要正视的命题。也是教育者需要正视的命题。 从从 20182018 下半年伊始，特别是在下半年伊始，特别是在 6 6 月和月和 8 8 月，年初整顿月，年初整顿教培政策进入落实检查阶段，整个教育教培政策进入落实检查阶段，整个教育培训行业迎来一次真正的震荡和洗牌。培训行业迎来一次真正的震荡和洗牌。20182018 年年 2 2 月以来，教育部会同有关部门先后印发了关于月以来，教育部会同有关部门先后印发了关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知 关于健全校外培训机构专项治切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知 关于健全校外培训机构专项治理整改若干工作机制的通知等，推动开展为期理整改若干工作机制的通知等，推动开展为期 1 1 年半的校外培训机构专项治理行动。年半的校外培训机构专项治理行动。8 8 月份，月份，囯务院办公厅印发了关于规范校外培训机构发展的意见 。囯务院办公厅印发了关于规范校外培训机构发展的意见 。9 9 月，教育部发布关于面向中小学月，教育部发布关于面向中小学生的全国性竞赛管理办法（试行） ，竞赛及竞赛产生的结果不作为中小学招生入学的依据。整改的生的全国性竞赛管理办法（试行） ，竞赛及竞赛产生的结果不作为中小学招生入学的依据。整改的成果是截止到成果是截止到 1212 月月 1212 日，全国校外培训机构整日，全国校外培训机构整改完成率达到改完成率达到 9090。教育部开发的全国中小学生。教育部开发的全国中小学生校外培训机构管理服务平台也将上线，要实现联网查询。校外培训机构管理服务平台也将上线，要实现联网查询。 （选编自于忠宁教育这件事，再不疯狂就晚了吗 ， 工人日报（选编自于忠宁教育这件事，再不疯狂就晚了吗 ， 工人日报20182018 年年 1212 月月 2828 日）日） 材料三：材料三： 现任教育部基础教育司司长吕玉刚表示，要通过深化招生考试改革、提高学校教育教学质量、现任教育部基础教育司司长吕玉刚表示，要通过深化招生考试改革、提高学校教育教学质量、提高课后服务水平、转变家长教育观念、克服提高课后服务水平、转变家长教育观念、克服“剧场效应剧场效应”、完善政府教育评价等途径，深化综合、完善政府教育评价等途径，深化综合施策，用好组合拳，经过一段时间持续改革发力，切实减轻中小学生过重课外负担。教育部将加强施策，用好组合拳，经过一段时间持续改革发力，切实减轻中小学生过重课外负担。教育部将加强对各地调研指导，促进经验交流，推动各地健全经费保障机制，完善教师激励政策，丰富课后服务对各地调研指导，促进经验交流，推动各地健全经费保障机制，完善教师激励政策，丰富课后服务内容，努力解决课后内容，努力解决课后“三点半三点半”家长接孩子难题，缓解学生下课后去校外培训机构的压力。家长接孩子难题，缓解学生下课后去校外培训机构的压力。 整治校外培训机构乱象，最关键的是要把培训等级证书、培训成绩与初中、小学入学脱钩。培整治校外培训机构乱象，最关键的是要把培训等级证书、培训成绩与初中、小学入学脱钩。培训机构热训机构热火朝天， 很大一部分原因在于家长认为上了培训机构， 孩子就能考出好成绩， 有择校机会。火朝天， 很大一部分原因在于家长认为上了培训机构， 孩子就能考出好成绩， 有择校机会。因此，遏制校外培训乱象，要从落实就近入学政策入手。因此，遏制校外培训乱象，要从落实就近入学政策入手。 （ 整改完成率达（ 整改完成率达 9090校外培训机构不容再疯狂 ，新华网校外培训机构不容再疯狂 ，新华网 20192019 年年 1 1 月月 1414 日）日） 4 4. . 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3 3 分）分） a. a. 我国课外辅导市场的兴旺源于家长重视、招生考试体制等多种因素，同时也与家庭财富的我国课外辅导市场的兴旺源于家长重视、招生考试体制等多种因素，同时也与家庭财富的日益增长等有关。日益增长等有关。 b. 2017b. 2017 年我国城市学生课外辅导时间随年级递增急剧增加，同时，参与高中阶段课外辅导学年我国城市学生课外辅导时间随年级递增急剧增加，同时，参与高中阶段课外辅导学生的比例明显高于初中、小学。生的比例明显高于初中、小学。 c. c. 不少家长送孩子去培训机构与培训机构的营销策略有关，但有的却是出于盲从心理，其功不少家长送孩子去培训机构与培训机构的营销策略有关，但有的却是出于盲从心理，其功利教育观违背了孩子的成长发展规律。利教育观违背了孩子的成长发展规律。 d. d. 从从 20182018 年下半年开始的教育培训行业大整顿对这一行业冲击比较大， 经过治理后， 教育培年下半年开始的教育培训行业大整顿对这一行业冲击比较大， 经过治理后， 教育培训行业的运作将会更加规范、健康、稳定。训行业的运作将会更加规范、健康、稳定。 5 5. . 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3 3 分）分） a. a. 材料一概括了我国教育培训行业发展的动力、现状及未来的趋势，并重点分析了初高中学材料一概括了我国教育培训行业发展的动力、现状及未来的趋势，并重点分析了初高中学生参与生参与 k12k12 课外辅导的情况。课外辅导的情况。 b. b. 材料二在材料一关于课外辅导现状的基础上进一步分析了家长的动机及教育观等问题，然材料二在材料一关于课外辅导现状的基础上进一步分析了家长的动机及教育观等问题，然后重点介绍了后重点介绍了校外培训机构治理整顿的原因。校外培训机构治理整顿的原因。 c. c. 从教育部从教育部 20182018 年年 2 2 月以来下发的一系列文件来看， 国家对于教育培训机构的治理行动可谓月以来下发的一系列文件来看， 国家对于教育培训机构的治理行动可谓是下决心、下实手，求实效的。是下决心、下实手，求实效的。 d. d. 材料三概括了基础教育司司长吕玉刚对于教育部关于治理校外培训机构乱象的一系列后续材料三概括了基础教育司司长吕玉刚对于教育部关于治理校外培训机构乱象的一系列后续构想和意见，其最终目的在于强化学校教育地位。构想和意见，其最终目的在于强化学校教育地位。 6 6. . 综合以上材料，你认为怎样才能给培训热降温，从而有效减轻学生课外负担？综合以上材料，你认为怎样才能给培训热降温，从而有效减轻学生课外负担？（6 6 分分 ） 三、 文学类文本阅读（共 15 分） 柳先生的正骨膏 刘玲海 邾镇东大街新开张的药铺叫汉春堂，坐堂的先生姓柳，人称柳先生，从东北躲战乱来到邾镇。柳先生擅长骨科，跌打损伤脱臼骨折手到病除，据说，他熬制的外敷膏药正骨膏更是神奇，无论多严重的骨折， 经柳先生手法复位后， 贴上正骨膏再用竹片固定， 少则十日多则一月， 断骨愈好如初。 日本人攻打邾镇的那天，一颗炮弹落在颜老爷的家里，三间大堂屋成了废墟，颜老爷正在前厅伺候他的花树，震得昏了过去。半日后醒来，他看到养在莲花缸里的那株花树，如小臂粗的树干被炸断，仅连接着一部分树皮，颜老爷两眼一黑又昏过去。那株树是儿子带回来的，儿子的喜好，颜老爷视为珍宝。儿子和他的部队在台儿庄与日本人决战时，壮烈殉国，老人把儿子的一捧骨灰埋在树根下，更是视树为生命。 现在， 儿子的树被日本人毁了， 颜老爷像被挖了心一样。 他失魂落魄地在院子的残垣断壁间转圈，不知如何是好。许久，他一下子想起柳先生，救人的命和救树的命都是救命，也是心急乱求医，柳先生成了他救命的稻草，一路跌跌撞撞来到柳先生的药铺，全不顾大街上枪弹横飞，见到柳先生，颜老爷扑通一声就跪下了。 柳先生来到花树前，小心地扶起来，把断茬对齐捏实贴上正骨膏，周匝固定木棍。三日后，树叶竟振作起来，十日后，树叶重新泛绿，一月后，树干断处长好了。 颜老爷一脸泪痕，紧抓着柳先生的手说： “你救了我儿子，也救了我啊！ ” 3 / 5 邾镇沦陷后，病人挤满了柳先生的药铺，断胳膊断腿的病人很多。这天，柳先生在药铺里配药，心里默念着药方，川续断十钱，右手去药匣抓药，放进左手的戥子里一称，正好。继续一味味抓药，骨碎补十钱、藏红花十钱 汉春堂的大门咣当一声开了，听声音不是手推开的，是脚踢开的。一群日本兵涌进来，后边还抬着一个嗷嗷乱叫的军官，候诊的病人吓得四处躲藏。 翻译官提着手枪走近柳先生，说： “听说你医术高明，请你为少佐先生治伤，伤愈后重赏。 ”说着指指乱叫的日本人， “少佐先生率兵进山剿匪，被八路的地雷炸伤，两条腿骨头断了。 ” 柳先生一怔，然后缓步上前，看看担架上那张被疼痛扭曲的脸，认识。邾镇沦陷后，这个日本人牵着一条凶犬，在大街上咬死咬伤的人不计其数。 柳先生指点把病人放到诊床上，然后双手在断腿上拿捏，病人忽然疼得又叫起来，日本兵哗哗地拉枪栓，黑洞洞的枪口一齐对着柳先生。柳先生好像没看见，继续接骨，修正碎骨后外敷正骨膏再竹片固定。一条腿整好换另一条腿，有条不紊。 “好了，隔日过来换膏药。 ”柳先生说着直起身去洗手，不再说话。翻译官放下大把银元，日本兵抬着少佐走了。 隔日，翻译官抬着那个日本少佐来换膏药，又放下大把银元。 又隔日，那个日本少佐被抬过来换膏药，翻译官再放下大把银元。 这些日子，柳先生药铺里来治病的人越来越少，以致门可罗雀。 半月后，日本少佐是拄着拐杖来的，两个日本兵扶着，见了柳先生露出一脸笑，不住地说： “你的，良民大大的！ ”柳先生也笑，只是不多说话。日本少佐换完药走了，当然还留下许多银元。 柳先生听到大门口哗啦一声响，出门看，是颜老爷把他的莲花缸摔碎在柳先生的门口，还把莲花缸里的花树嘎吱一下当腰折断，丢在地上愤愤而去，街上好多围观的人，狠狠地吐下唾沫，转身散去。 柳先生一脸淡然。 一个月后，是日本少佐自己走着来的，翻译官跟在后面抱着一坛酒。柳先生和日本少佐已成了熟人，最后一次换完药开始喝酒，喝酒的时候，推杯换盏很是热闹，一坛酒喝光还没尽兴，柳先生提议翻译官再去拿一坛酒来。 翻译官抱着酒坛子回来时，日本少佐躺在地上已经死了，面目狰狞，胸口插着一把刀，刀柄深入，污血满地。 柳先生在院里正给颜老爷的那棵花树换药，莲花缸换了新的，缸里的花树折断处周匝固定着木棍，花树枝青叶绿，一派盎然。 刑场上，翻译官问柳先生： “你当初为什么给少佐先生医伤？” “我是医病的先生，不能坏了先生的名声。 ”柳先生说。 “那你干吗又杀死他？”翻译官追问。 “我是中国人，不能坏了中国人的名声！ ”柳先生脱口而答。 (选自小说月刊2018 年第 4 期，有改动) 7下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 (3 分)( ) a逐渐康复的日本军官“露出一脸笑” ，说“你的，良民大大的” ，这是在肯定柳先生的医术和他与日本人合作的态度。 b柳先生最初尽自己的努力治好了日本军官的腿伤，最后却在伤好后亲手杀了他，反映了柳先生内心的纠结和挣扎。 c以前病人挤满药铺，后来药铺里病人变少，表明老百姓不理解柳先生医治日本人的行为，表达了老百姓对日本人的痛恨之情。 d小说通过诸多细节描写，准确刻画人物性格，塑造人物形象；叙事语言流畅自然，朴实无华，却能打动人心。 8小说中柳先生这一人物形象有哪些特点？请简要概括。(6 分) 答：_ _ 9文中多次提到颜老爷的花树，有什么作用？请简要分析。(6 分) 答：_ 四、古诗文阅读(共 34 分) 阅读下面的文言文阅读下面的文言文，完成完成 1013 题。题。(19 分分) 袁淑袁淑，陈郡阳夏人陈郡阳夏人，丹阳尹豹少子也。少有风气丹阳尹豹少子也。少有风气，伯湛谓家人曰：伯湛谓家人曰：“此非凡儿。此非凡儿。”至十余岁至十余岁，为姑夫王弘所赏。为姑夫王弘所赏。不为章句之学不为章句之学，而博涉多通而博涉多通，好属文好属文，辞采遒艳辞采遒艳，纵横有才辩。纵横有才辩。本州命本州命主簿主簿，著著作佐郎作佐郎，太子舍人太子舍人，并不就。刘湛并不就。刘湛，淑从母兄也淑从母兄也，欲其附己欲其附己，而淑不以为意而淑不以为意，由是大相乖失。出为由是大相乖失。出为宣城太守宣城太守，以以母忧母忧去职。服阕去职。服阕，为太子为太子中庶子。中庶子。 元嘉二十六年，其秋，大举北伐，淑侍坐从容曰：元嘉二十六年，其秋，大举北伐，淑侍坐从容曰： “今当鸣銮中岳，席卷赵、魏，检玉今当鸣銮中岳，席卷赵、魏，检玉岱宗岱宗，今其时也。臣逢千载之会今其时也。臣逢千载之会，愿上封禅书一篇。愿上封禅书一篇。”太祖笑曰：太祖笑曰：“盛德之事盛德之事，我何足以当之。我何足以当之。”淑淑喜为夸诞喜为夸诞，每为时人所嘲。每为时人所嘲。始兴王浚尝送钱三万饷淑始兴王浚尝送钱三万饷淑，一宿复遣追取一宿复遣追取，谓使人谬误谓使人谬误，欲以戏淑。欲以戏淑。淑淑与浚书曰：与浚书曰：“闻之前志曰闻之前志曰七年之中七年之中，一与一夺一与一夺，义士犹或非之义士犹或非之。” 迁太子左卫率。元凶将为弑逆迁太子左卫率。元凶将为弑逆，其夜淑在直其夜淑在直，二更许二更许，呼淑及萧斌等流涕谓曰：呼淑及萧斌等流涕谓曰：“主上信谗主上信谗，将见罪废。内省无过将见罪废。内省无过，不能受枉。明旦便当行大事不能受枉。明旦便当行大事，望相与戮力。望相与戮力。”淑及斌并淑及斌并曰：曰： “自古无此自古无此，愿，愿加善思。加善思。 ”劭怒变色，左右皆动。斌惧，乃曰：劭怒变色，左右皆动。斌惧，乃曰： “臣昔忝伏事，常思效节，况忧迫如此，辄当竭身奉臣昔忝伏事，常思效节，况忧迫如此，辄当竭身奉令。令。 ”淑叱之曰：淑叱之曰： “卿便谓殿下真有是邪？殿下幼时尝患风，或是疾动耳。卿便谓殿下真有是邪？殿下幼时尝患风，或是疾动耳。 ”劭愈怒因问曰事当克不劭愈怒因问曰事当克不淑曰居不疑之地何患不克但既克之后为天地之所不容大祸亦旋至耳愿急息之淑曰居不疑之地何患不克但既克之后为天地之所不容大祸亦旋至耳愿急息之劭左右引淑衣曰：劭左右引淑衣曰： “此此是何事是何事，而可言罢。而可言罢。”淑出环省淑出环省，绕床行绕床行，至四更乃寝。劭将出至四更乃寝。劭将出，已与萧斌同载已与萧斌同载，呼淑甚急呼淑甚急，淑眠淑眠终不起。劭停车奉化门终不起。劭停车奉化门，催之相续。徐起至车后催之相续。徐起至车后，劭使登车劭使登车，又辞不上。劭因命左右：又辞不上。劭因命左右：“与手刃。与手刃。”见杀于奉化门外见杀于奉化门外，时年四十六。劭即位时年四十六。劭即位，追赠追赠太常。孝武即位太常。孝武即位，谥曰忠宪公。谥曰忠宪公。 (节选自宋书节选自宋书 卷七十卷七十 列传第三十列传第三十 袁淑传袁淑传) 10下列对文中画波浪线部分的断句下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是正确的一项是 (3 分分)( ) a劭愈怒劭愈怒/因问曰因问曰/事当克不事当克不/淑曰居不疑之地淑曰居不疑之地/何患不克何患不克/但既克之但既克之/后为天地之所不容大后为天地之所不容大/祸亦旋祸亦旋至耳至耳/愿急息之愿急息之/ b 劭愈怒劭愈怒/因问曰因问曰/事当克不事当克不/淑曰淑曰/居不疑之地居不疑之地/何患不克何患不克/但既克之后但既克之后/为天地之所不容为天地之所不容/大祸亦旋大祸亦旋至耳至耳/愿急息之愿急息之/ c劭愈怒劭愈怒/因问曰事因问曰事/当克不当克不/淑曰淑曰/居不疑之地居不疑之地/何患不克何患不克/但既克之但既克之/后为天地之所后为天地之所/不容大祸不容大祸/亦亦旋至耳旋至耳/愿急息之愿急息之/ 4 / 5 d 劭愈怒劭愈怒/因问曰事因问曰事/当克不当克不/淑曰淑曰/居不疑之地居不疑之地/何患不克何患不克/但既克之后但既克之后/为天地之所为天地之所/不容大祸亦旋不容大祸亦旋至耳至耳/愿急息之愿急息之/ 11下列对文中加点词语的相关内容的解说下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是不正确的一项是 (3 分分)( ) a主簿主簿，官名。职责为主管文书、办理事务。魏、晋以前主簿官职广泛存在于各级官署中。官名。职责为主管文书、办理事务。魏、晋以前主簿官职广泛存在于各级官署中。 b母忧母忧，指母亲的丧事。封建时代如果官员的父母去指母亲的丧事。封建时代如果官员的父母去世，官员就必须离职守孝。世，官员就必须离职守孝。 c岱宗岱宗，即泰山。泰山居五岳之首即泰山。泰山居五岳之首，为诸山所宗为诸山所宗，故称。因地处东部故称。因地处东部，又称东岳。又称东岳。 d追赠追赠，指加封官职、勋位等指加封官职、勋位等，一般用于表扬对朝廷有重大贡献的生者或死者。一般用于表扬对朝廷有重大贡献的生者或死者。 12下列对原文有关内容的概括和分析下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是不正确的一项是 (3 分分)( ) a袁淑少时有风度。少时袁淑少时有风度。少时，他的伯父袁湛对家里人说他不是一个普通的孩子；到了十几岁的他的伯父袁湛对家里人说他不是一个普通的孩子；到了十几岁的时候时候，他得到姑父王弘的赏识。他得到姑父王弘的赏识。 b袁淑孤傲耿直。本州官府任命他担任主簿等官职袁淑孤傲耿直。本州官府任命他担任主簿等官职，他都不就任；姨表兄刘湛想让他归附自他都不就任；姨表兄刘湛想让他归附自己己，他也不以为意他也不以为意，为此两人关系失和。为此两人关系失和。 c袁淑敢于进谏。劝太祖攻打赵、魏袁淑敢于进谏。劝太祖攻打赵、魏，并劝太祖北伐成功之后在泰山举行封禅仪式并劝太祖北伐成功之后在泰山举行封禅仪式，但太祖但太祖认为自己不能担此大任。认为自己不能担此大任。 d袁淑临危不惧。太子刘劭将要弑父篡袁淑临危不惧。太子刘劭将要弑父篡位时威胁他，但他坚决拒绝，后来刘劭下令，趁他熟位时威胁他，但他坚决拒绝，后来刘劭下令，趁他熟睡之际把他杀了。睡之际把他杀了。 13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分分) (1)不为章句之学不为章句之学，而博涉多通而博涉多通，好属文好属文，辞采遒艳辞采遒艳，纵横有才辩。纵横有才辩。(5 分分) 译文：译文：_ (2)始兴王浚尝送钱三万饷淑始兴王浚尝送钱三万饷淑，一宿复遣追取一宿复遣追取，谓使人谬误谓使人谬误，欲以戏淑。欲以戏淑。(5 分分) 译文：译文：_ 阅读下面的诗歌，回答后面的问题（共 9 分） 春晚书山家屋壁春晚书山家屋壁 贯休贯休 水香塘黑蒲森森，鸳鸯鸂鶒水香塘黑蒲森森，鸳鸯鸂鶒注注如家禽。如家禽。 前村后垄前村后垄桑柘深，东邻西舍无相侵。桑柘深，东邻西舍无相侵。 蚕娘洗茧前溪渌，牧童吹笛和衣浴。蚕娘洗茧前溪渌，牧童吹笛和衣浴。 山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。 注注 鸂鶒：鸂鶒：xchxch 水鸟名。水鸟名。 1414下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 3 分）（分）（ ） a a“东邻西舍无相侵”写出了农家生活祥和宁静，没有恃强凌弱、尔虞我诈、互相争夺等社“东邻西舍无相侵”写出了农家生活祥和宁静，没有恃强凌弱、尔虞我诈、互相争夺等社会现象，寄托了诗人的理想和情趣。会现象，寄托了诗人的理想和情趣。 b b“蚕娘洗茧前溪渌”通过描写“蚕娘”在渌溪边漂洗蚕茧的场景，既写出了农家生活的艰“蚕娘洗茧前溪渌”通过描写“蚕娘”在渌溪边漂洗蚕茧的场景，既写出了农家生活的艰辛，也表现出“蚕娘”的辛勤和丰收的喜悦。辛，也表现出“蚕娘”的辛勤和丰收的喜悦。 c c本诗末尾用一“熟”字收束，描绘出一片丰收在望的景象，回应上文满塘黑压压本诗末尾用一“熟”字收束，描绘出一片丰收在望的景象，回应上文满塘黑压压的蒲与到的蒲与到处都是的桑柘，欣喜之情，溢于言表。处都是的桑柘，欣喜之情，溢于言表。 d d晚春本是山中忙碌的季节，然而本诗作者却并非重在写农忙而着墨于写宁静，但宁静中可晚春本是山中忙碌的季节，然而本诗作者却并非重在写农忙而着墨于写宁静，但宁静中可见农忙，可谓景中有情，景外有人。见农忙，可谓景中有情，景外有人。 1515本诗前三句描绘了怎样的景象？有什么作用？请简要分析。（本诗前三句描绘了怎样的景象？有什么作用？请简要分析。（6 6 分）分） 16.16.理解性理解性默写（默写（每句一分每句一分，共，共 6 6 分分） （1 1）沁园春）沁园春 长沙中长沙中，旧地重游，引发对往昔生活的回忆的诗句：旧地重游，引发对往昔生活的回忆的诗句： 。 。 （2 2）荆轲刺秦王中荆轲刺秦王中，荆轲荆轲慷慨悲歌的句子，慷慨悲歌的句子，表现为国捐躯的精神：表现为国捐躯的精神： ， 。 （3 3）记念刘和珍君对“真的猛士”的评论：真的猛士）记念刘和珍君对“真的猛士”的评论：真的猛士， ， 。 五五、语言文字运用题、语言文字运用题（共（共 2020 分）分） 阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成 1717- -1919 题。题。 戏曲既需传承也需创新，这是业内的基本共识。然而，近年来由于一些创新尝试未收到理想效戏曲既需传承也需创新，这是业内的基本共识。然而，近年来由于一些创新尝试未收到理想效果，有人将讲创新和继承对立起来，认为戏曲不必创新，尤其是昆曲等戏曲艺术进入世界非物质文果，有人将讲创新和继承对立起来，认为戏曲不必创新，尤其是昆曲等戏曲艺术进入世界非物质文化遗产名录之后化遗产名录之后, ,创新在某些人那里几乎成了贬义词。 （创新在某些人那里几乎成了贬义词。 （ ）。随着时代的发展变化）。随着时代的发展变化, ,戏曲艺术戏曲艺术不断被赋予新的内涵不断被赋予新的内涵, ,如果一直固守原有形态如果一直固守原有形态, ,只强调复制和模仿只强调复制和模仿, ,戏曲恐怕早在数百年前就戏曲恐怕早在数百年前就 了。突破前人、大胆创新了。突破前人、大胆创新, ,这是各个时代取得伟大成就的艺术家的共性这是各个时代取得伟大成就的艺术家的共性, ,诚如某戏剧评论家所言诚如某戏剧评论家所言, ,没没有一位有一位 的京剧名伶是靠模仿或重复而成就自己的。京剧大师梅兰芳的京剧名伶是靠模仿或重复而成就自己的。京剧大师梅兰芳, ,以坚定的信念和博大以坚定的信念和博大的胸怀为京剧改革作出巨大贡献的胸怀为京剧改革作出巨大贡献, ,他眼界开阔他眼界开阔,_,_,除唱腔、表演技巧之外除唱腔、表演技巧之外, ,还从化妆、灯光、还从化妆、灯光、服装、舞蹈、剧目创作等多个方面进行了大量的探索服装、舞蹈、剧目创作等多个方面进行了大量的探索, ,可谓“剧剧有创新可谓“剧剧有创新, ,剧剧有新腔”。尚小云、剧剧有新腔”。尚小云、荀慧生、于连泉荀慧生、于连泉等人等人, ,也是因为具有超越前人的理想和切实的努力也是因为具有超越前人的理想和切实的努力, ,不满足于停留在雷池之内不满足于停留在雷池之内_,_,才能够在强大的保守情绪的笼罩下突破藩篱才能够在强大的保守情绪的笼罩下突破藩篱, ,从而成为新流派的创始人。 当然从而成为新流派的创始人。 当然, ,戏曲的创戏曲的创新必须以传承为基础新必须以传承为基础, ,是传承中的创新是传承中的创新, ,而不是眼花缭乱甚至任性妄为的创新而不是眼花缭乱甚至任性妄为的创新, ,才能探索出一条能够才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。被大多数观众接受的创新之路来。 17.17.下列在文中括号内补写的语句下列在文中括号内补写的语句, ,最恰当的一项是最恰当的一项是(3(3 分分) ) a.a.当代戏曲的发展当代戏曲的发展, ,被创新精神的缺失所制约被创新精神的缺失所制约 b.b.当代戏曲的发展当代戏曲的发展, ,因创新精神的缺失而被制约因创新精神的缺失而被制约 c.c.创新精神的缺失创新精神的缺失, ,制约了当代戏曲的发展制约了当代戏曲的发展 d.d.创新精神的缺失创新精神的缺失, ,对当代戏曲发展起对当代戏曲发展起了制约作用了制约作用 18.18.依次填入文中横线上的成语依次填入文中横线上的成语, ,全都恰当的一项是全都恰当的一项是(3(3 分分) ) a.a.寿终正寝寿终正寝 名噪一时名噪一时 兼容并蓄兼容并蓄 照猫画虎照猫画虎 b.b.无疾而终无疾而终 名垂青史名垂青史 兼容并蓄兼容并蓄 按图索骥按图索骥 c c. .寿终正寝寿终正寝 名垂青史名垂青史 博采众长博采众长 照猫画虎照猫画虎 d.d.无疾而终无疾而终 名噪一时名噪一时 博采众长博采众长 按图索骥按图索骥 19.19.文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是(3(3 分分) ) a.a.而不是眼花缭乱甚至任性妄为的创新而不是眼花缭乱甚至任性妄为的创新, ,这样才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之这样才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。路来。 b.b.而不是令人眼花缭乱甚至任性妄为的创新而不是令人眼花缭乱甚至任性妄为的创新, ,这样才能探索出一条能够被大多数观众接受的创这样才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。新之路来。 c.c.而不是令人眼花缭乱甚至任性妄为的创新而不是令人眼花缭乱甚至任性妄为的创新, ,才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。路来。 5 / 5 d.d.而不是眼花缭乱甚至任性妄为的创新而不是眼花缭乱甚至任性妄为的创新, ,这样我们才能探索出一条能够被大多数观众接受的创这样我们才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。新之路来。 2020 在下面一段文字横线处补写恰当的语句， 使整段文字语意完整连贯， 内容贴切， 逻辑严密， 在下面一段文字横线处补写恰当的语句， 使整段文字语意完整连贯， 内容贴切， 逻
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