山西专版2020中考化学复习方案主题四化学与社会发展第15课时化学与降有机合成材料考题分层训练20200317232.docx
（山西专版）2020中考化学复习方案 主题1-5试题（打包17套）
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第1课时空气氧气考题分层训练考点1空气的成分和用途1.2019北京朝阳期末下列有关空气成分的说法不正确的是()a.稀有气体可用于制作霓虹灯b.氧气可用于抢救病人c.二氧化碳是一种空气污染物d.氧气主要来源于植物的光合作用2.2019内江下列有关空气中各成分的性质与用途对应关系不成立的是()a.二氧化碳无色无味,可用于灭火b.稀有气体在通电时发出不同颜色的光,可制造多种电光源c.氮气化学性质不活泼,可用于填充食品袋防腐d.氧气具有助燃性,可用于金属的焊接3.2019山西百校联考一为防止电灯泡钨丝被氧化,常在灯泡内充入氮气,原因是。在医疗上还可用液氮来治疗浅表性皮肤病,使病变处的皮肤在低温环境中坏死脱落,这是由于液氮有 作用。4.空气是我们赖以生存的宝贵资源。(1)空气属于(填“纯净物”或“混合物”),其中能供给呼吸的物质是。(2)稀有气体常作保护气,原因是。(3)空气中含有少量的二氧化碳。有同学说空气中的二氧化碳越少越好,你认为他说的对吗?为什么? 。(4)动植物呼吸消耗氧气,可是空气中的氧气含量还能保持稳定,为什么?。考点2空气的污染与防治5.2019益阳改编下列物质中,不计入“空气污染指数”的是()a.no2b.co2c.so2d.pm2.56.原创化石燃料在造福人类的同时,也对环境造成不良影响,保护环境,人人有责,请回答以下问题。(1)为了减少雾霾天气的发生,我们应该采取什么样的措施?(答一点即可)。(2)煤燃烧产生的so2、no2气体会形成酸雨,危害有(答一点即可)。(3)践行“低碳生活”,在日常生活中你能做些什么?(答两点)。考点3空气中氧气含量的测定7.2019北京西城一模图1-7所示实验能证明空气中氧气的含量。图1-7(1)白磷燃烧的化学方程式为。(2)整个实验过程中,集气瓶内液面的变化:。考点4结合实例说明氧气的主要性质和用途8.2019山西百校联考二课堂上,同学们围绕氧气的性质进行讨论,表述错误的是()图1-89.为延缓袋装食品变质,包装时不宜采用()a.真空包装b.充入氧气c.放入一小包铁粉d.充入二氧化碳10.2019凉山一天一苹果,医生远离我。刚刚削了皮的青苹果果肉略显浅绿色,当露置在空气中一段时间后,果肉的颜色由浅绿色变为黄色,这与空气中的哪一种物质有关()a.氮气b.氧气c.二氧化碳d.稀有气体考点5氧气的性质实验11.2019宜昌图1-9是硫在空气和氧气中燃烧的实验,下列说法不正确的是()图1-9a.氧气含量越大硫燃烧越剧烈b.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰c.瓶底的水可以吸收生成的有害气体d.硫在空气和氧气中燃烧的生成物不同12.2019北京石景山二模用图1-10所示装置进行氧气制取和性质实验。先将木炭加热至红热,再注入h2o2溶液。图1-10(1)a处发生反应的化学方程式为。(2)b处观察到的现象是。13.2019广东 燃烧是人类最早利用的化学反应之一。请回答:图1-11(1)按图1-11进行铁丝在o2中燃烧的实验,反应的化学方程式为,该实验装置存在明显不足,改进措施是。(2)对比铁丝在空气中不能燃烧、在氧气中剧烈燃烧的现象,分析室内起火时,如果打开门窗,火会烧得更旺的原因是。考点6氧气的实验室制取14.实验室用图1-12所示装置制取氧气。图1-12(1)仪器a的名称是。(2)能用排水法收集氧气的原因是。(3)若收集到的氧气不纯,可能的原因是(答1条即可)。(4)实验完毕试管炸裂,可能的原因是。15.2019山西百校联考四实验室利用下列装置可制取多种气体。图1-13要制取氧气,应选择上述装置中的(填序号),仪器组装后必须进行的一项操作是 。所发生反应的化学方程式是,该反应属于基本反应类型中的。16.2019益阳实验室提供h2o2溶液、mno2、kclo3 和kmno4四种药品及下列仪器。图1-14(1)仪器的名称为。(2)利用上述药品及仪器可以制取o2,反应的化学方程式是,组装发生和收集o2的装置,需要选择的最佳仪器是(填序号)。1.2019山西百校联考三进入地窖前,需做灯火试验。若此时蜡烛燃烧不旺,推测此时地窖内氧气的体积分数可能是()a.3%b.15%c.25%d.78%2.2019北京房山期末在利用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验中,用传感器记录集气瓶中压强随时间变化的情况,如图1-15所示。其中a所表示的时刻为()图1-15a.点燃红磷放入集气瓶中,塞紧橡胶塞b.红磷熄灭,集气瓶内温度逐渐降低c.打开止水夹d.水沿导管流入瓶中到达刻度1处3.2019兰州实验室使用一定质量的高锰酸钾加热分解制氧气,各物理量随加热时间变化的图像正确的是()图1-164.2018北京顺义一模“沸石分子筛”能将氮气等分子吸附,是家用制氧机的关键部件。通过控制按钮,利用变压吸附技术,获得不同浓度的富氧空气,图1-17甲为该制氧过程的示意图。图1-17(1)请在图甲中画出通过分子筛前后气体主要组成成分的微观示意图(已知气体的体积比等于微粒个数比)。说明:用“”表示氧原子,用“”表示氮原子。(2)欲收集一瓶图甲所示的富氧空气,用于检验氧气的含量,你认为合适的收集方法是 ,理由是。(3)用图乙所示装置测定富氧空气中氧气的含量,你认为一定能引起误差的原因是。5.2019福建实验室制取氧气并模拟氢氧焰实验。(1)用过氧化氢制取氧气(二氧化锰作催化剂)反应的化学方程式为。图1-18中仪器a的名称为。现用下列仪器组装氧气的发生装置,应选用的仪器有(填序号)。图1-18欲用浓硫酸干燥氧气,应从装置f的(填“a”或“b”)处通入气体。(2)模拟氢氧焰实验按图1-19所示装置进行实验。图1-19关闭k,通入氢气,点燃。为保证安全,点燃氢气之前应先。将铁丝网放在火焰上灼烧,铁丝网只发红,不熔断。打开k,通入氧气,火焰更明亮,铁丝熔断,说明燃烧的剧烈程度与氧气的有关。6.2019苏州实验室常用高锰酸钾制取氧气,可能用到的装置如图1-20所示。图1-20(1)本实验可选用的发生和收集装置为(填序号)。(2)写出高锰酸钾分解制氧气的化学方程式:。上述反应的理论产氧率为产氧率=m(氧气)m(高锰酸钾)100%,结果精确到0.1%。 取一定量的高锰酸钾固体,充分加热,发现实际产氧率远高于上述数值,则可能的原因有 (测定过程中产生的误差可忽略)。(3)某同学进行该实验并用排水法收集o2。下列操作正确的是(填序号)。a.未检查装置气密性即向大试管中加入高锰酸钾固体b.当导管口有连续气泡均匀冒出时,开始收集氧气c.集气瓶中氧气收集满后,先用玻璃片盖住集气瓶口,再将其移出水面d.气体收集完毕后,先熄灭酒精灯,再将导管移出水面(4)实验室也可用双氧水制氧气。某同学为研究mno2粉末用量对双氧水分解速率的影响,做了以下实验:采用不同质量的mno2粉末作催化剂,每次均用30 ml 10%的双氧水(其他实验条件均相同),测定收集500 ml氧气所用的时间结果如下:序号123456789mno2用量/g0.10.20.30.40.50.60.70.80.9所用时间/s1786322222写出上述反应的化学方程式:。该实验可得出的结论是。【参考答案】考题分层训练 夯实基础1.c2.a解析二氧化碳无色无味与二氧化碳用于灭火无关,二氧化碳不燃烧、不支持燃烧且密度大于空气,可用于灭火。3.氮气的化学性质不活泼,可作保护气 冷冻4.(1)混合物氧气(2)化学性质很不活泼(3)不对;绿色植物光合作用需要二氧化碳(合理即可)(4)绿色植物的光合作用产生氧气5.b6.(1)植树造林,绿化荒山等(合理即可)(2)腐蚀建筑物,毁坏庄稼,使土壤酸化,使水体显酸性(合理即可)(3)不使用一次性筷子或以步行代替乘车或人走灯灭等(合理即可)7.(1)4p+5o22p2o5(2)液面先下降,后上升至刻度“1”处解析(1)白磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷,化学方程式为4p+5o22p2o5。(2)整个实验过程中,开始时气体受热膨胀,故集气瓶内液面先下降;随着反应的进行,氧气逐渐被消耗,因氧气约占集气瓶内空气体积的15,故液面最终上升至刻度“1”处。8.c9.b10.b11.d12.(1)2h2o2 2h2o+o2 (2)剧烈燃烧,发出白光13.(1)3fe+2o2fe3o4在集气瓶底铺一层细沙(或放少量的水)(2)打开门窗起到补充氧气(或增大氧气浓度)作用解析(1)为防止铁丝燃烧生成的高温熔融物溅落炸裂瓶底,应事先在集气瓶底铺一层细沙或放少量的水。(2)铁丝在空气中不能燃烧,在氧气中剧烈燃烧,原因是氧气的浓度不同。室内起火时,如果打开门窗,火会烧得更旺,原因是打开门窗起到补充氧气(或增大氧气浓度)作用。14.(1)试管(2)氧气不易溶于水且不与水反应(3)导管口一有气泡放出,立即开始收集(合理即可)(4)实验完毕后没有将导管移出水面再熄灭酒精灯,水槽内的水倒吸入试管,导致试管炸裂15.af(或bf、cf、ad等,合理即可)检查装置气密性2kmno4k2mno4+mno2+o2(或2h2o22h2o+o2,与第一空对应,合理即可)分解反应16.(1)铁架台(2)2h2o22h2o+o2能力提升 1.b2.c3.d4.(1)(2)排水法排水法可以获得更为纯净(不受空气干扰)的气体,且可直接观察是否集满(3)将点燃的红磷放入集气瓶时有部分气体逸出5.(1)2h2o22h2o+o2锥形瓶acda(2)验纯浓度解析(1)实验室用过氧化氢制取氧气,反应的化学方程式为2h2o22h2o+o2。仪器a的名称为锥形瓶;过氧化氢和二氧化锰制取氧气属于固体和液体常温下的反应,因此选择acd组装氧气的发生装置。选择f装置干燥氧气,应从a处通入气体。(2)由于氢气中混有一定体积的氧气或空气时遇明火可能引起爆炸,因此点燃氢气前应检验纯度。打开k,通入氧气,火焰更明亮,说明燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关,即氧气浓度越大,可燃物燃烧越剧烈。6.(1)ae(2)2kmno4 k2mno4 +mno2 +o2 10.1%k2mno4或 mno2在加热条件下分解产生氧气(3)bc(4)2h2o22h2o+o2其他条件相同时,在一定范围内增加mno2的量,可以加快双氧水分解的速率(合理即可)第2课时碳和碳的氧化物考题分层训练考点1碳单质的性质及用途1.2019益阳我国古代某些画家、书法家用墨(用炭黑等制成)绘制或书写的字画能够保存至今而不变色的原因是()a.碳在常温下化学性质不活泼b.炭黑具有很强的吸附能力c.部分炭黑转变成了更稳定的物质d.碳单质不溶于水2.2019绥化改编在丰富多彩的物质世界里,碳及其化合物占有重要地位。(1)金刚石和石墨均是碳元素组成的单质,但两者物理性质差异较大,其原因是构成它们的碳原子不同。(2)活性炭有较强的吸附能力,是因为活性炭具有的结构。(3)在书写具有保存价值的图书档案时,规定使用碳素墨水,其原因是。3.2018山西适应性训练图2-8是同学们经常使用的铅笔,在组成铅笔的各种材料中:图2-8铅笔芯的成分除了黏土以外,另一种主要成分是,与这种主要成分含有同一种元素的单质还有。 它们物理性质存在差异的主要原因是。考点2结合实例说明一氧化碳和二氧化碳的主要性质和用途4.2019山西七联生活中人们会接触到各种各样的气体。下列气体中最易与人体血液中的血红蛋白相结合的是()a.二氧化碳b.一氧化碳c.氧气d.氮气5.2019长沙小明在学完二氧化碳和一氧化碳后,对有关知识进行了归纳和整理,其中合理的是()a.co2和co都由碳元素和氧元素组成b.co2和co都有毒c.co2和co都有可燃性d.co2和co都能用于冶炼金属6.除去一氧化碳中混有的少量二氧化碳的方法是()a.将一氧化碳倒出b.将气体点燃c.将气体通过足量澄清石灰水中d.在高温时,将气体通过氧化铁7.2019台州如图2-9,集气瓶中充满二氧化碳,大烧杯中燃着2支高低不等的蜡烛,实验时打开止水夹,移开玻璃片。下列说法正确的是()图2-9a.将观察到高的蜡烛先熄灭b.不移开玻璃片,实验现象更明显c.蜡烛会熄灭,是因为二氧化碳降低了蜡烛的着火点d.去掉烧杯中的1支蜡烛,也能得出同样的实验结论8.2019宜昌为探究二氧化碳能否和水反应,用4朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成下列4个实验。实验、中小花变红,实验、中小花不变色。下列说法不正确的是()图2-10a.实验、说明醋酸可以使小花变红b.实验说明二氧化碳不能使小花变红c.实验、说明二氧化碳能与水发生化学反应d.上述实验说明二氧化碳和醋酸具有相似的化学性质9.2019嘉兴非洲的尼奥斯湖是火山口湖,湖底溶有大量含二氧化碳的火山气体。1986年8月21日,大量的降水使上层湖水变凉而下沉,下层湖水上涌,二氧化碳气体从水中逸出,并沿着山谷向下扩散,导致山脚的大量居民窒息死亡。根据以上信息回答:(1)湖水上涌后,溶解的二氧化碳气体从水中逸出,是由于液体压强随深度的减小而,导致了二氧化碳的溶解性减小。(2)逸出的二氧化碳气体沿着山谷向下扩散,是由于二氧化碳具有的性质。10.“温控保鲜”和“气调保鲜”是两类食品保鲜技术。它们通过降低温度和改变气体成分,达到抑制储藏物细胞呼吸的目的。图2-11(1)干冰可用于“温控保鲜”,利用干冰的性质是。(2)“气调保鲜”中会使用co2来抑制细菌。co2进入细菌细胞液后能产生酸性物质,抑制细菌生长。请用化学方程式解释酸性物质的产生:。(3)冰箱中常用如图2-11所示的膜分离技术实现“气调保鲜”。分离后,进入冰箱保鲜室内的气体是(填“富氮空气”或“富氧空气”)。考点3自然界中的碳循环11.2019北京大兴期末改编自然界中的碳循环如图2-12所示。图2-12(1)碳循环中的“碳”指的是(填“碳单质”或“碳元素”)。(2)化石燃料燃烧会产生二氧化碳,因为化石燃料中含有元素。(3)下列说法正确的是。a.在碳循环中,能消耗二氧化碳的途径是光合作用b.动植物遗体被微生物分解可产生co2c.co2是温室气体,对人类生活有害无利12.2015山西百校联考二周末的时光,阅读是小明的最爱。碳元素既是组成生物体的基本元素,也是组成地壳中岩石和化石燃料的主要元素。在自然界中,有硬度极高的金刚石、最软的矿物之一石墨;有植物光合作用所依赖的二氧化碳,也有有毒气体一氧化碳;还有可用作建筑材料的大理石、生命的基石蛋白质等。植物的光合作用是利用水和空气中的二氧化碳,生成葡萄糖并释放出氧气;而动植物的呼吸过程和化石燃料的燃烧则消耗氧气,放出二氧化碳,从而完成了二氧化碳在自然界的循环。1828年,德国化学家维勒用无机化合物氰酸铵(nh4cno)合成出有机化合物尿素co(nh2)2,由此突破了无机化合物与有机化合物之间的界限。继维勒之后,人们以含碳无机化合物为原料,相继合成出大量的有机化合物,满足了人类在能源和材料等方面的需要。总之,碳及其化合物间的转化有单质与氧化物、氧化物与酸、氧化物与氧化物以及无机物与有机物之间的转化等。阅读中请我们思考:(1)金刚石、石墨都是由碳元素组成的单质,但具有不同的物理性质,其原因是;一氧化碳和二氧化碳具有不同的化学性质,其原因是。(2)木炭在氧气中燃烧后的生成物可能不同,其原因是;二氧化碳和水反应既能生成碳酸也能生成葡萄糖,其原因是。(3)关于自然界中的碳循环的一点新认识是;关于有机物和无机物之间的关系的一点认识是。考点4二氧化碳的制取和性质13.2019北京下列关于co2的实验室制法及性质实验的说法不正确的是()图2-1314.2019德州下面是某同学在制取二氧化碳时,选用的实验装置或操作方法,正确的是()图2-1415.2019山西百校联考三改编实验课上,同学们利用下列装置进行气体制备的学习。图2-15(1)反应原理:制取co2的化学方程式是。(2)反应装置:制取二氧化碳的发生装置是(填序号,写出一个即可),其优点是。(3)除杂干燥:(2)中制得的co2中含有少量的hcl和h2o,小明欲通过naoh固体除去杂质,对此你的评价是 。(4)气体收集:o2和co2都能用的装置是(填序号)。1.2019东营图2-16为金刚石、石墨和c60的结构模型图,图中小球代表碳原子。下列说法不正确的是()图2-16a.原子的排列方式改变,则构成的物质种类改变b.相同元素组成的不同物质,在足量的氧气中完全燃烧,产物相同c.相同元素组成的不同物质,化学性质相同d.在特定的条件下,石墨既可转化为金刚石,也可转化为c602.2019山西适应性训练正常雨水ph5.6,是由于下列空气中哪种物质导致的()a.o2b.n2c.co2 d.稀有气体3.2019北京通州一模用图2-17所示装置进行co2性质实验。下列说法正确的是()图2-17a.证明是co2使石蕊变红b.可用于检验co2气体c.观察到蜡烛自上而下依次熄灭d.只能验证co2的化学性质4.2019北京怀柔期末化学小组同学应用下列装置完成二氧化碳的制取和性质实验,回答相关问题。图2-18(1)a处发生反应的化学方程式是。(2)b处出现的实验现象是,有关反应的化学方程式是。(3)证明二氧化碳与水发生反应的依据是。(4)d处气球的作用是。5.2019北京平谷二模2018年的“北京8分钟”惊艳世界,演员们穿的防寒服是用“石墨烯”制成的。石墨烯具有坚硬、透光度好、导热性强等特性。图2-19是通过实验测得的石墨烯层数与导热能力间的关系。分析图示得到的结论是。图2-196.2019连云港化学的基本特征是研究和创造物质。试从科学家认识物质的视角认识co2。(1)分类角度co2属于(填序号)。a.单质b.氧化物c.有机物(2)微观角度我国研制的一种新型催化剂可将co2和h2转化为甲醇(ch3oh)和x。若用“”表示氢原子,“”表示氧原子,“”表示碳原子,该反应的微观示意图如下:图2-20画出x分子的微观示意图:。(3)性质角度三百多年前,人们发现一些洞穴内有一种能使燃烧的木柴熄灭的气体,后来该气体被证实是co2。据此推测co2具有的化学性质是。(4)变化角度图2-21如图2-21是某同学整理的物质间转化图。实验室中常用co2caco3检验co2气体,写出其化学反应方程式:。(5)应用角度.可用图2-22所示方法自制汽水来消暑解热。图2-22制汽水时, nahco3与柠檬酸反应生成柠檬酸钠、二氧化碳和水。据此推测,通常条件下不能与柠檬酸反应的物质是(填序号)。a.镁带b.氯化钠c.烧碱打开汽水瓶盖时汽水会自动喷出来,说明气体在水中的溶解度与有关。.al-co2电池是一种新型电池。电池的工作原理:在o2的催化下,al与co2发生化合反应生成al2(c2o4)3。写出此反应的化学方程式: 。(6)环保角度全球参与控制co2的排放量是防止温室效应进一步增强的根本对策。下列限制co2排放量的做法不合理的是(填序号)。a.制定旨在限制co2排放的国际规定b.减少化石能源的使用,开发太阳能等新能源c.工厂通过加高烟囱直接排放含co2的废气7.2019广州图2-23是实验室制取co2及进行性质实验的部分装置。图2-23(1)caco3固体与稀盐酸反应生成co2气体的化学方程式是。(2)检验装置气密性,按图甲连接装置,先,再加水至a下端形成一段水柱,静置,若观察到,说明气密性良好。(3)加入药品。添加块状caco3固体时,为避免打破锥形瓶,应将锥形瓶,再放入固体。添加盐酸时,将稀盐酸从(填仪器a的名称)倒入锥形瓶至。(4)如图乙所示,向放置有燃着的蜡烛的烧杯中倒入co2,观察到的现象是。8.2019南京节选某课外兴趣小组的同学对二氧化碳的制取和性质进行相关探究。实验回顾(1)实验室用大理石与稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为;用向上排空气法收集二氧化碳的原因是。实验探究图2-24(2)如图2-24甲所示,打开汽水瓶盖,有大量气泡冒出,塞上带导管的橡胶塞,导管另一端伸入装有滴加了紫色石蕊溶液的蒸馏水的试管中,轻轻振荡汽水瓶,观察到紫色石蕊溶液变红;加热上述试管,发现溶液颜色由红色变为紫色,写出上述变化过程中反应的化学方程式:,。(3)如图乙所示,在c处放入用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花完成以下实验:在a处持续而缓缓地通入气体x。当关闭k时,c处的紫色石蕊纸花不变色;当打开k后,c处的紫色石蕊纸花变为红色。若气体x为未经干燥的二氧化碳,则b瓶中盛放的溶液可以为(填序号);若气体x为未经干燥且混有氯化氢的二氧化碳,则b瓶中盛放的溶液可以为(填序号)。a.浓硫酸b.氢氧化钠溶液c.饱和碳酸氢钠溶液交流反思(4)该小组用空气样品和提高二氧化碳含量的空气的样品,控制相同条件测定二者在光照前后温度的变化,实验结果如图2-25。则与空气样品对应的温度变化曲线是(填“a”或“b”),二氧化碳可以产生温室效应。图2-25请简述温室效应对人类生存环境的功与过:(各写一点)。【参考答案】考题分层训练 夯实基础1.a 解析用墨(用炭黑等制成)绘制或书写的字画能够保存至今而不变色,是因为碳在常温下化学性质不活泼。2.(1)排列方式(2)疏松多孔(3)常温下碳的化学性质不活泼3.石墨金刚石、c60碳原子排列方式不同4.b5.a6.c7.d解析因为二氧化碳的密度比空气大,且不燃烧也不支持燃烧,所以将观察到低的蜡烛先熄灭;如果不将玻璃片拿下,集气瓶内外不能形成压强差,二氧化碳不会进入烧杯内,蜡烛不会熄灭;蜡烛会熄灭,是因为二氧化碳隔绝了空气;由题干所给装置可知,二氧化碳从高处进入烧杯中,说明二氧化碳的密度比空气的大,蜡烛熄灭说明二氧化碳不能燃烧,也不支持燃烧。8.d解析实验中小花变红,实验中小花不变色,说明醋酸可以使小花变红;实验中小花不变色,说明二氧化碳气体不能使小花变红;实验、中小花不变色,实验中小花变红,说明二氧化碳能与水发生化学反应生成酸;上述实验说明醋酸具有酸性,二氧化碳气体本身没有酸性,二者化学性质不相似。9.(1)减小(2)密度比空气大解析(1)气体物质的溶解度随温度的升高而减小,随压强的增大而增大。湖水上涌后,溶解的二氧化碳气体从水中逸出,是由于液体压强随深度的减小而减小,导致了二氧化碳的溶解性减小。(2)逸出的二氧化碳气体沿着山谷向下扩散,是因为二氧化碳的密度比空气大。10.(1)升华吸热(2)h2o+co2h2co3(3)富氮空气11.(1)碳元素(2)碳(3)ab12.(1)碳原子排列方式不同 分子构成不同 (2)反应物氧气的量不同反应条件不同(3)二氧化碳的循环属于碳循环有机物和无机物在一定条件下可以相互转化13.a解析实验室制取二氧化碳不能用稀硫酸代替稀盐酸,原因是稀硫酸和碳酸钙反应生成的硫酸钙微溶于水,覆盖在大理石的表面阻止了反应的进一步发生;实验室制取二氧化碳的反应物是固体和液体,反应不需要加热,发生装置应选择固液常温型;二氧化碳的密度比空气大,可以用向上排空气法收集;该实验的现象是下层蜡烛先熄灭,上层蜡烛后熄灭,结论是二氧化碳密度比空气大,二氧化碳不燃烧也不支持燃烧。14.d解析实验室中用固体大理石或石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳,反应物是固体和液体,反应条件是常温,故应该选择固液常温型装置;二氧化碳能溶于水,故不能用排水法收集;浓硫酸有吸水性且不和二氧化碳反应,则可以干燥二氧化碳,但二氧化碳气体要从长导管进入,若从短导管进入,则会将浓硫酸排出装置;验满二氧化碳时,要将燃烧的木条放在集气瓶口,若木条熄灭,则说明二氧化碳已集满。15.(1)caco3+2hclcacl2+h2o+co2(2)b(或c) 可以随时添加液体药品(或装置简单,操作方便)(3)不合适,二氧化碳和氢氧化钠发生反应(4)f能力提升 1.c2.c3.b解析没有对比实验,不能证明是co2使石蕊变红;常用澄清石灰水检验co2气体;观察到蜡烛自下而上依次熄灭;中可以得出二氧化碳的密度大于空气密度的物理性质。4.(1)caco3+2hclcacl2+h2o+co2(2)澄清石灰水变浑浊co2+ca(oh)2caco3+h2o(3)c处紫色石蕊试纸变为红色(4)收集气体,平衡气压5.随着石墨烯层数的增加,导热能力先变小后变大;三层石墨烯的导热能力最弱,一层石墨烯导热能力最强6.(1)b(2)(3)不可燃,不助燃(4)co2+ca(oh)2caco3+h2o(5)b压强2al+6co2al2(c2o4)3(6)c解析(1)氧化物是由两种元素组成,其中一种元素是氧元素的化合物,co2由c元素和o元素组成,属于氧化物。(2)根据微观示意图可知,化学反应方程式为co2+3h2ch3oh+x,结合质量守恒定律,反应前后原子的种类和个数不变,可知x为h2o。(3)co2能使燃烧的木柴熄灭,说明co2不可燃,不助燃。(4)co2可以与碱反应,实验室采用澄清石灰水检验co2,澄清石灰水的溶质是氢氧化钙,co2通入到澄清石灰水中能使澄清石灰水变浑浊,化学方程式为co2+ca(oh)2caco3+h2o。(5)柠檬酸可以跟nahco3反应生成柠檬酸钠、二氧化碳和水,可以推测柠檬酸具有酸性,根据酸的化学性质可知,酸可以跟氢前金属反应,酸可以与碱发生中和反应,跟某些盐发生复分解反应,柠檬酸不能与氯化钠发生反应。打开汽水瓶盖,压强减小,汽水冒出,说明压强减小,气体溶解度减小。根据题目可知,反应物是铝和二氧化碳,反应条件是在催化剂氧气作用下,化合生成al2(c2o4)3,故该反应的化学方程式是2al+6co2al2(c2o4)3。(6)含co2的废气不经过处理,直接排放,会造成空气中二氧化碳含量增加,造成温室效应加剧,而加高烟囱不能达到减少二氧化碳排放量的目的。7.(1)caco3+2hclcacl2+h2o+co2(2)用弹簧夹夹紧胶皮管长颈漏斗内水柱不下降(3)横放长颈漏斗浸没长颈漏斗下端管口(4)蜡烛一开始持续燃烧,之后熄灭解析(1)碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳,化学方程式为caco3+2hclcacl2+h2o+co2。(2)检查装置的气密性,按图甲连接装置,先用弹簧夹夹紧胶皮管,再加水至a下端形成一段水柱,静置,若观察到长颈漏斗内水柱不下降,说明气密性良好。(3)添加块状caco3固体时,为避免打破锥形瓶,应将锥形瓶横放,再放入固体。添加稀盐酸时,将稀盐酸从长颈漏斗倒入锥形瓶至浸没长颈漏斗下端管口。(4)装置中间有隔板,底部有空隙,二氧化碳的密度比空气大,不燃烧也不支持燃烧,向放置有燃着的蜡烛的烧杯中倒入co2,观察到的现象是蜡烛一开始持续燃烧,之后熄灭。8.(1)caco3+2hclcacl2+h2o+co2二氧化碳的密度比空气大,且不与空气中的主要成分发生反应(2)co2+h2oh2co3h2co3h2o+co2(3)abab(4)a功:温室效应使全球平均地表温度提高到目前适合人类生存的温度等;过:温室效应增强,全球气候变暖。例如,导致冰川融化,使海平面升高,淹没部分沿海城市;使土地沙漠化,造成农业减产;影响自然生态系统,改变生物多样性等(答一点即可)解析(1)实验室用大理石(或石灰石)和稀盐酸制取二氧化碳气体,发生反应的化学方程式为caco3+2hclcacl2+h2o+co2;二氧化碳的密度大于空气且不与空气中的主要成分发生反应,故采用向上排空气法收集。(2)汽水瓶中冒出的气体是二氧化碳,二氧化碳能与水反应生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊溶液变成红色,发生反应的化学方程式为co2+h2oh2co3;碳酸不稳定,受热易分解生成水和二氧化碳气体,因此加热试管中的红色石蕊溶液时,由于碳酸分解而导致石蕊又变为紫色,发生反应的化学方程式为h2co3h2o+co2。(3)由图所示可知,打开k直接将未经干燥的二氧化碳气体通入c处,紫色石蕊纸花变红;若关闭k后,则c处紫色的石蕊纸花不变色,说明b瓶中盛放的溶液能干燥co2气体或能吸收co2气体,则为浓硫酸或氢氧化钠溶液;若为饱和碳酸氢钠溶液,co2在该溶液中的溶解量极小,带有水蒸气的co2还会使c处的纸花变成红色。干燥的氯化氢气体不显酸性,不能使紫色石蕊变成红色,若气体x为未经干燥且混有氯化氢的二氧化碳,则b中盛放的液体可以是能干燥co2和氯化氢气体的溶液(如浓硫酸),也可以是能同时吸收co2和氯化氢气体的溶液(如氢氧化钠溶液);若为饱和碳酸氢钠溶液,则该溶液可吸收氯化氢但不能吸收co2,结果会使含水蒸气的co2通到c处,使紫色石蕊纸花变红色。(4)co2能产生温室效应,因此相同光照条件下,提高二氧化碳含量的空气升温更高,即图中a为空气样品温度变化曲线,b为提高二氧化碳含量的空气样品温度变化曲线;温室效应对人类生存环境有功亦有过,如果没有温室效应,则全球平均地表温度可能不适合人类居住或生存;但温室效应加剧,则会使全球气候变暖,如导致冰川融化,海平面升高;土地沙漠化,造成农业减产;影响自然生态系统,改变生物的多样性等。第3课时自然界的水考题分层训练考点1认识水的组成1.2019内江下列有关叙述中不正确的是()a.地球上水资源极其丰富,不存在水危机b.水由氢元素与氧元素组成c.水由水分子构成,而水分子又由氢原子和氧原子构成d.湿衣服晾晒一段时间后变干,说明水分子在不断地运动2.2019北京氢气是理想的清洁、高能燃料。水分解可获得氢气和氧气。(1)图3-4中,产生氢气的试管是(填“1”或“2”)。图3-4(2)我国开发出一种新型催化剂,实现了在光照下分解水,反应的化学方程式为。考点2硬水和软水的区别、水的净化处理方法3.2019北京燕山一模图3-5所示装置不可达到的目的是()图3-5a.除去泥沙b.使有色水颜色变浅c.除去臭味d.使海水变为淡水4.2019山西百校联考二天然水中含有许多杂质,运用多种方法达到水的净化。其中相对净化程度较高的是()a.沉淀b.吸附c.过滤d.蒸馏5.2019山西百校联考一在很多家庭中都安装有家用净水装置,对自来水进行二次处理。大多数净水装置都可软化水质,检验是否为软水的方法是;净水装置中还用到了活性炭,是利用了它的性。考点3水对生命活动的重大意义6.2019西宁改编水是生命之源,与人类生活息息相关。(1)下列说法正确的是(填序号)。a.可通过过滤的方法除去受污染水中的可溶性有毒物质b.水能溶解很多物质,是一种常用的溶剂c.水可以灭火,是因为水可以降低可燃物的着火点d.电解水实验证明了水是由氢元素和氧元素组成的(2)氯化氢气体溶于水形成的盐酸,常用于清除铁制品表面的锈,请写出盐酸清除铁锈的化学方程式:。考点4典型的水污染物的来源及危害和水资源的保护7.2019岳阳下列做法正确的是()a.工业废水随意排放b.生活垃圾直接扔入江河c.挖砂船常年日夜不停采砂d.生活污水实现集中处理和排放8.2019北京西城二模下列做法不利于节约用水的是()a.用淘米水浇花b.将雨水收集再利用c.刷牙时始终打开水龙头d.农业灌溉将漫灌改为滴灌9.2017山西适应性训练中水的形成据有关资料统计,城市供水的80%转化为污水,经收集处理后,其中70%的再生水可以再次循环使用,这样处理后的水叫再生水,也叫中水。再生水的用途很多,可以用于园林绿化、消防和冲厕等市政杂用。怎样将污水转化为再生水呢?物理和化学方法是获取再生水的途径之一,处理时,污水先要通过有一组或多组平行金属栅条制成的格栅,以拦截粗大的悬浮物。水中一般的悬浮物质在重力作用下下沉,与水分离,使水质得以澄清。在处理微小悬浮颗粒物时,大显身手的居然是空气将空气鼓入水中产生的微小气泡与水中的悬浮物黏附在一起,靠气泡的浮力将小颗粒一起浮到水面之上。当然,由于城市污水、工业废水中都含有大量病原微生物,需要向除杂后的污水中加入氯和臭氧等消毒剂,杀灭这些病原微生物就可以得到再生水了。(1)处理污水时,粗大悬浮物用金属格栅拦截,一般悬浮物靠重力下沉,除去微小的悬浮物所需的物质是。(2)将城市污水变为中水,主要除去的两种物质是。(3)下列说法正确的是(填序号)。a.中水和自来水的用途一样b.目前城市污水经过处理都能转变为中水c.污水变中水并没有除去水中所有的杂质d.处理污水经过格栅、沉淀、上浮、消毒等多个环节1.2019青岛下列与水相关的说法不正确的是()a.水在天然循环过程中发生了物理变化b.活性炭在净水过程中发生了化学变化c.生活中可用煮沸的方法降低水的硬度d.明矾可促进浑浊水中悬浮物的沉降2.2019滨州“绿水青山就是金山银山”,水是人类不可缺少的宝贵资源,人人都要树立节约用水的意识。下列标志与节约用水有关的是()abcd图3-63.2019武汉水是地球上最常见的物质之一,也是实验室常用的试剂。下列所示实验中都用到水,有关说法正确的是()图3-7a.图3-7所示实验过程中均发生了化学变化b.图实验相关反应中元素的化合价均发生了改变,b管内的气体可作燃料c.图实验盖上瓶盖振荡后软塑料瓶变瘪,所得液体的ph小于7d.图、图实验加入适量水后都放热,所得液体均可使紫色石蕊溶液变红4.2019太原二模下列有关水的说法正确的是()a.用水鉴别nacl与nh4no3b.用水可除去cacl2中的ca(oh)2c.将水加入浓硫酸中可配制稀硫酸d.用水与熟石灰反应可制取生石灰5.2019成都节选直饮水机的水处理过程如图3-8所示。回答下列问题。图3-8(1)“可直接饮用水”属于(填“混合物”或“纯净物”)。(2)炭罐的作用是(填序号)。a.过滤b.脱色除味c.消毒杀菌6.2019怀化水是生命之源,也是人类最宝贵的资源。请回答:(1)下列水的净化方法中净化程度最高的是(填序号)。a.静置沉淀b.吸附沉淀c.蒸馏d.过滤(2)我国淡水资源并不丰富,随着经济的高速发展,水污染日益严重,请你写出一条防治水污染的措施:。节约用水也是保护水资源的一种方法,请你写出节约用水的一种方法:。(3)过度使用化肥也会造成水污染,但为了提高农作物产量又必须合理使用化肥。某稻田禾苗出现泛黄现象,此时应及时追施(填“氮肥”或“钾肥”)。(4)请你任写一个有水参加反应的化学方程式:。有水生成的反应(填“一定”或“不一定”)是中和反应。(5)电解水能获
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