语文人教版六年级下册《如何写口语交际》教学设计.doc

如何写口语交际教学设计武宣县东乡镇中心校 陈雁琴学习目标：（课件2出示）1.创设各种情景，在情景中学习对话，在情景中培养写作及表达的能力。2.与人交流能分清角色、身份，在具体的语言环境、交际场合中学会尊重，理解对方。3.乐于参与表达，表述清楚，有条理，以理服人，听人说话要耐心、细心，能抓住要点并能简单转述。4、在交际中注意语言美，态度诚恳，文明交谈。教学重点：让学生各种在情景掌握不同类型的口语交际的写作方法。教学难点：学生能根据不同类型的口语交际正确地表达及书写出来。教学准备：1.多媒体课件2.口语交际练习题课时安排：一课时教学过程：一、谈话导入： 同学们，在社会飞速发展的今天，我们要成为一名合格的小学生，不仅要有理想、有文化、有道德、有纪律，还要有口才。与人交流需要懂得说话的技巧，语言是一门艺术，也是一个人成功的基本功，练好这门基本功，它会祝你一臂之力，让你与交往方能游刃有余。可是从这一次次的测试中，我们的许多学生对如何写好口语交际并掌握得不好，根据学生在做题时存在的问题，这节课老师就再一次和同学们一起复习如何把口语交际写好吧!二、复习口语交际的类型。1劝说 2. 谈看法 3. 询问 4. 转述 5. 其他 （板书）三、分类复习（一）劝说（例1）1. 请根据下例的情景，完成对话。（课件3出示例子）：假如你的好友在这次模拟考试考砸了，作为他的老师，你会说：-作为他的同学，你会说：-作为他的家长，你会说：-作为他的好友，你会说;-2. 学生练习完后，师生小结劝说别人时应注意：（课件4出示）齐读（1）说话要委婉，不揭人短，不伤人自尊。（2）语气要平和。 （3）要以理服人。（二）谈看法（例2）1. 请根据以下的情景，完成对话。(课件5出示)：现在许多学生爱上网，有人说上网看那些不健康的东西有害，有人说上网能开阔视野，有益。就这个问题，请你以：“小学生玩电脑游戏利大于弊，还是弊大于利”展开讨论，请你以对话的形式把同学们的讨论写下来。2.学生完成练习后教师小结：（课件6出示）齐读：在写谈看法对话时，说话要有理有据，并且要有一定的条理。（三）询问（例3）1. 请根据以下的情景，完成对话。（课件7出示）周末为了完成老师布置的作业，小郭想到邻居王阿姨家上网查点资料，见到王阿姨后，小郭会怎么说，请把他们的对话写下来。小郭：-王阿姨：-小郭：-王阿姨：-2. 学生完成练习后教师小结：（课件8出示）齐读：向人请教或询问时，说话要有礼貌，用上礼貌用语，并且说话要清楚，让人一听就懂。（四）转述（例4）1.情景再现，完成对话练习。(课件9出示)小明同学在上体育课时突然晕倒，老师立即把小明送往医院，临走前叮嘱班长马上给小明的家长打电话告诉小明的情况，如果你是班长，该如何与小明的家长沟通，请把他们的对话写下来。班长：-小明家长：:-班长：- 小明家长;：-2. 学生完成练习后教师小结：（课件10出示）齐读：转述别人说话时要注意说清人物的身份，人称的变化，并且要把说话人所说的内容准确无误的转告给另一个人。（五）其他（例5）请根据以下的情景，完成对话练习。（课件11出示）毕业水平测试结束了，班长想开展一次“心灵的沟通”主题班会，要求同学们向老师致告别辞，他们会如何把对老师的满怀感激和留恋述说出来呢？请摘选一些写下来。四、小结 这节课老师和你们一起复习了口语交际常见的五种类型，每种类型在书写时应注意的地方也与大家一起分享了，同学们，其实这五种类型的口语交际他们既有不同，也有许多相同的地方，现在我们就一起来总结写口语交际的方法吧！（课件12出示）齐读： 写口语交际的方法1. 弄清对象，用语文明得体。2. 注意场合，叙述内容正确。3. 符合身份，说话清楚易懂。 4. 礼貌待人，学会尊重对方。5. 语句通顺，无错别字，书写工整。五、布置作业 学是为了更好的用，学以致用是