2019-2020年一年级下册十二《星空》单元教学设计.doc

2019-2020年一年级下册十二星空单元教学设计课 题数星星的孩子第 1 课时教学内容 课文数星星的孩子及课后生字教学目标1.会认10个生字，会写6个字。2.分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。3.学习张衡从小善于观察和思考的好品质。教学重点识10个生字，进行渗透性识字。学习书写6个生字。教学难点在理解课文内容的基础上，学习张衡刻苦钻研、持之以恒的精神，培养学生仔细观察事物，认真观察自然现象是教学的重点。教具学具多媒体课件教学过程教师活动学生活动补充修订一、导入新课小朋友们，你们数过星星吗？有一个爱数星星的孩子，他说，天上的星星，能看得见就能数得清。他数星星发现了什么秘密呢？我们一起来读读数星星的孩子。二、识字写字1.识字指导。“仰、衡”是后鼻音；“撒、组”是平舌音；“傻、楚”是翘舌音； “数”是多音字，在本课中sh和sh两个音都出现了，要注意这个字在词中的正确读音。（1）出示词语：“距离、碧玉盘、仰起头”，在读准词语的基础上，再认读生字。（2）运用汉字的构字特点以及自己积累的识字方法自主识字。（3）小组汇报、“小老师”领学，进行正音、辨形、从“撒、玉、组、汉、仰、距”口头组词语的练习。学生借助拼音自由读课文。学生自读课文，认识课后生字，质疑问难。自主、合作学习指名读词。识字步骤：自读课文，勾画生字；借助拼音，读准字音；动手动脑，记忆字形。教师活动学生活动补充修订2.写字指导。师：你发现本课生字有什么规律呢？以“我的发现”为主，引导学生自主探究，找到认记字形、书写规范美观的方法。（1）翘舌音的字：勺、珍、珠、数、睡，还有两个平舌音的字：组、钻。（2）记住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口换成点；“玉”就是“王”字加一点或者“宝”字去掉宝盖儿；“组”就是“祖国”的“祖”左边换成绞丝旁。（3）把字写美观的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右宽，左短右长；“睡”字就是让“目、垂”“团结”在一起，互相让着点儿。三、布置作业。按老师规定的格式书写6个生字。“猜字”、“鼓掌传字”、“形声字的扩展”等游戏方式进行巩固练习。同桌合作交流。全班交流 板书设计：数星星的孩子多音字：重 教 为注：所有填写内容均为楷体小四号字。长安南路小学课时教学设计课 题数星星的孩子第 2 课时教学内容 课文数星星的孩子及课后生字教学目标1.会认10个生字，会写6个字。2.分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。3.学习张衡从小善于观察和思考的好品质。教学重点1、要求会读本课的10个生字，可以进行口头组词。2、能正确规范的书写田字格中的6个生字。教学难点天文知识比较难懂，是教学难点。教具学具多媒体课件教学过程教师活动学生活动补充修订一、导入新课： 同学们，上节课读了这个故事，你是不是有很多话想说？赶快和同学交流交流吧。二、朗读感悟1.指导学生初读课文，要求：一要读准字音，二要读通顺，做到不漏字、不添字。2.录音示范朗读。重点示范读第一自然段。注意“珍珠”和“碧玉盘”的读音。“一颗、两颗”中间的逗号要停顿稍长，读出孩子数星星的认真劲儿，突出孩子数星星的耐心。3.让学生自由读课文。师：每个人对课文可以有不同的见解，要读出自己的真实感受。要有足够的时间让学生自读自悟，可自由读或小组交流读。4.让学生畅所欲言，谈谈自读以后的感受，整体感悟文中蕴含的情感。 自由发言。全班交流初读感受。学生按要求初读课文。指导朗读，要读得亲切、可爱。自由读课文。生自读自悟，自由读或小组交流读。学生畅所欲言，谈谈自读以后的感受，整体感悟文中蕴含的情感。教师活动学生活动补充修订 5.找出自己最喜欢的段落读一读，说说为什么喜欢。（1）学生读第一、二自然段时结合看图，采用动作、身体语言自己朗读或小组合作朗读等方式。（2）指导读第三、四、五自然段。引导学生感悟爷爷教小张衡观察星星的情景以及小张衡勤于观察、乐于探究的科学精神。 6.分角色整体朗读课文。三、实践活动 选一个天空晴朗但没有月光的晚上，到空旷的地方去观察一下浩瀚的星空。找找北斗星、北极星，然后用笔把它们的位置画下来。四、布置作业。课外收集一些关于宇宙、星空的文字或图片资料，在班上展示、交流。 找出自己最喜欢的段落读一读，说说为什么喜欢这一段。第三、四、五自然段。分角色整体朗读课文：先在小组里练习，然后指定小组在全班展示。板书设计：数星星的孩子坐 直 很 先 组 还注：所有填写内容均为楷体小四号字。 长安南路小学课时教学设计课 题问银河第 3 课时教学内容 课文问银河及其课后生字。教学目标1、读准9个生字的字音，2、能有感情地朗读课文。3、结合课文内容，大胆展开想像，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。教学重点1、有表情地朗读课文，了解小作者向银河提了哪些问题。2、认识课文中的9个生字。教学难点1、结合课文内容，大胆展开想像。2、有表情地朗读每个小节中的问句。教具学具多媒体课件教学过程教师活动学生活动补充修订一、激趣导入师：提起我们的学习伙伴丁丁，小朋友一定不陌生。昨天晚上丁丁做了一个梦，想知道他梦见什么了吗？请看大屏幕（出示多媒体音乐画面，谁来说一说？ 二、初读课文，整体感知 1、师：丁丁在太空中看到了银河，他现在有许多问题想问银河，你们听！播放课文录音。 2、师：丁丁把这些问题写成了小诗，你们想读读吗？请试着读一读，遇到不认识的字，用自己喜欢的方法解决它。多读几遍。读的时候注意两点:一是要读准生字的字音，二是要注意把句子读通读顺。3、教师检查读文，展示。 a、出示词语，这些词你们会读吗？ b、开火车读词语。c、齐读。d、选择其中的一个词说一句话。自由发言。生：丁丁和冬冬乘着飞船遨游太空。生听课文录音。生按老师要求自己读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方法解决它。同桌试着读一读，互相听一听。开火车读词语。齐读。选择其中的一个词说一句话。教师活动学生活动补充修订 4、识字游戏：摘星星5、指名分小节朗读课文。6、评价读书。三、表情朗读，读文感悟1、表情朗读。（1）边读边想像，带着表情读出自己心中对银河的疑问。（2）自由读（3）交流：师：现在你最想问哪一小节的内容，你就带着表情读那一小节。a、第二小节请学生读第二小节，出示图片理解田螺，指出“硬”的反义词；再请两名同学表情读。b、第四小节请学生读第二小节，出示图片理解“邀请”，再请两名同学表情读。2、问题回答。逐段提问，学生自主解答。四、步入情境，拓展思维1、师：让我们乘坐宇宙飞船去银河看一看。 2、像丁丁这样子问一问银河“银河，银河，请你告诉我:你那里有没有?有没有?”（1）试着说给小组里的同学听一听（2）全班交流3、师：让我们随着这优美的乐曲，再去问问那神秘的银河吧！4、配乐读文。五、学写字1、观察生字“诉”“落”，写字时应该注意什么？ 2、师范写，生临摹。3、展示，评价。六、布置作业。1、像丁丁一样把刚才自己提出的问题连成一首小诗。2、搜集一些关于星空的资料或描写星空的诗歌。“摘星星”指名分小节朗读课文。生生互评读书。 生表情读文，并交流问题。学生读第二小节，质疑问难。请两名同学表情读。同法学习第四节。逐段提问，学生自主解答。四人小组合作学习。全班交流听读课文。生自由发言。临摹生字，质疑问难。作业展示，教师评价。板书设计： 问银河笔画：竖折折闪 远 没 那 胡 客 能 注：所有填写内容均为楷体小四号字。长安南路小学课时教学设计课 题语文天地十二第 4 课时教学内容 “语文天地”中的各项练习。教学目标1.描一描，写一写。2.读一读，抄写音节，组词语。3.观察下面的字，注意反文旁和折文旁的区别。4. 读一读，照样子说一说，再抄写下来。教学重点1.描一描，写一写。2.读一读，抄写音节，组词语。教学难点1.观察下面的字，注意反文旁和折文旁的区别。2.读一读，照样子说一说，再抄写下来。教具学具多媒体课件教学过程教师活动学生活动补充修订一、描一描，写一写1、认读：“坐、直、先、落”。2、这四个字是什么结构？3、观察它们在格中的位置。想：写的时候要注意什么？4、描一瞄、写一写。 二、读一读，抄写音节，组词语。1、自己轻声读读、想想，看发现了什么？小组讨论，达成共识。2、全班齐读，注意区分前后鼻韵母的读音。3、开火车为这些字组词。4、抄写音节。认读生字。自由发言。生描一瞄、写一写。 自己轻声读文、说说你发现了什么？小组讨论。全班齐读，注意区分前后鼻韵母的读音。开火车为这些字组词。抄写音节。教师活动学生活动补充修订三、观察下面的字，注意反文旁和折文旁的区别。1、出示本题中的字。2、引导观察四个汉字。区分这两个偏旁折文旁、反文旁有什么不同。3、小结：记口诀：3笔折文儿，4笔反文旁。4、说说你还知道哪些字是带有折文儿和反文旁的？5、归类。 四、读一读，照样子说一说，再抄写下来。1、明确题目要求。2、学生读例句：天上的星星那么多，一闪一闪的。3、 学生练习：树上的叶子那么，。4、学生四人小组填写，在小组中交流。5、各小组选出好的句子在全班交流。6、选一个最满意的写下来。7、同法练习：（1）、读读例句：银河银河，你那里有没有春夏秋冬？（2）、学生练习：彩虹彩虹，你那里有没有？（3）、学生四人小组填写，在小组中交流。（4）、各小组选出好的句子在全班交流。（5）、选一个最满意的写下来。五、布置作业。 指名发言：说说这两个偏旁有什么不同。 指名发言，归类折文儿和反文旁的字。指名读例句。示范：树上的叶子那么（嫩绿），一大片一大片的。学生四人小组填写，在小组中交流。各小组选出好的句子在全班交流。书写句子。示范：彩虹彩虹，你那里有没有（24色的油画棒）？学生四人小组填写，在小组中交流。各小组选出好的句子在全班交流。书写句子。板书设计： 语文天地 天上的星星那么多，一闪一闪的。树上的叶子那么，。 银河银河，你那里有没有春夏秋冬？彩虹彩虹，你那里有没有？注：所有填写内容均为楷体小四号字。 长安南路小学课时教学设计课 题 语文天地十二第 5 课时教学内容 “语文天地”中的各项练习。教学目标1.观察星空，说说你看到什么，想到什么。2.全班同学一起办板报：灿烂的星空。3.练习自读短文。4.学习“金钥匙”。教学重点1.练习自读短文。2.学习“金钥匙”。教学难点全班同学一起办板报：灿烂的星空。教具学具多媒体课件教学过程教师活动学生活动补充修订一、观察星空，说说你看到什么，想到什么1、分小组交流讨论。2、各小组整理讨论结果选代表全班交流。3、查阅相关资料，进一步了解和验证关于星空的知识。 二、全班同学一起办板报：灿烂的星空1、看看图上的小朋友在干什么。2、讨论：你看到的灿烂的星空是什么样的？你认为这次的板报可以布置哪些内容？3、以小组为单位开展比赛：（1）分小组整理收集资料；（2）各小组在版面上自己的区域布置板报。4、选定评委。5、欣赏，评出优胜小组。学生课前要准备观察星空。分小组交流讨论。各小组整理讨论结果选代表全班交流。查阅相关资料，进一步了解和验证关于星空的知识。学生看图，明确活动要求。四人小组展开讨论。分小组整理好收集的资料。各小组在版面上自己的区域布置板报。欣赏，评出优胜小组。教师活动学生活动补充修订三、读一读1、学生自读短文。2、合作学习。（1）在小组中交流自己的想法，说说读懂了什么，还有哪些不明白的地方合作解决。（2）在组长的带领下互读诗歌，讨论怎么样才能够读得比较好。 3、全班交流，汇报学习情况。（1）小组汇报学习结果，还有疑问的提出来全班一起讨论解决。（2）说说读过之后自己想到了什么。（3）分小组表演朗读。 4、全班一起表演朗读。 四、学习“金钥匙”1、学生自读吐白：丁丁：同学发言时，我认真听。2、冬冬：我和同学的看法不一样，也不打断他的发言，等他把话说完了我再说。3、说说在同学发言时我们还应该做到什么？你平时是怎样做的？五、布置作业。学生自读短文。在小组中交流自己的想法，并质疑问难，互相解决问题。组内互读课文，总结读文方法。指名读文。小组汇报学习结果。表演朗读。学生自读丁丁、冬冬的吐白。自由发言，表达看法。板书设计： 语文天地 小星星单元反思： 注：所有填写内容均为楷体小四号字。附送：2019-2020年一年级下册十六快乐教学设计课 题大家都快乐第 1 课时教学内容 大家都快乐及课后生字。教学目标1.认字10个，渗透性识字。2.熟读大家都快乐， 回答文后的问题。3.会写7个生字，继续进行笔顺笔画练习。4.综合运用所学的识字方法，提高识字能力。教学重点会写7个生字，进行笔顺笔画练习。教学难点综合运用所学的识字方法，提高识字能力。教具学具多媒体课件教学过程教师活动学生活动补充修订一、课前热身，导入新课1、师：上课前，同学们玩了什么？几个人玩的？你觉得这个课间过得怎么样？2、你觉得怎样才快乐？怎样大家都快乐？3、齐读课题：想一想，课题怎样读听起来更好听？4、再读课题。二、初读课文（一）教师范读课文，生可以轻声跟读。（二）数一数这篇课文有几段话，标出段落，用手势告诉大家。1你会读哪一句，就读哪一句，谁来试一试？2.相机认读生字。3把这四段话连起来读一读。生自由发言。齐读课题：生说一说，课题怎样读，听起来更好听。再读课题。生轻声跟读课文。生数这篇课文有几段话，用铅笔标出段落，用手势告诉大家四段。指名读自己最喜欢的段落。齐读全文。教师活动学生活动补充修订三、自主识字，集体反馈（一）自学生字：出示本课生字,这就是这节课我们要认识的新朋友。可以自己学，可以和伙伴一起学。1.交流识字方法。2.用自己喜欢的方式记生字.3.摆字卡，检查。教师巡视。（二）全班汇报：1请“小老师”把记字的好办法介绍给大家。说说记字的办法：（形声字；会意字的不同识记方法）拼出字的音节：diu 丢 qio悄 un广 xin 象给生字组词。 2请组长领着同学再领着读一读这些字。学生在小组长的带领下读字。3识字游戏：开火车读词语：静悄悄 独自 悄悄话三人成众 赛拔河踢毽子 听广播 下象棋打乒乓 折纸船 掰手腕丢手绢（三）熟练读文：1读课文给同桌听一听。说说你觉得怎样最快乐？2汇报交流：一个人，挺快乐；你做哪些游戏是很快乐？你一个人在家时干什么？怎样才能读出你快乐的心情？两个人，真快乐；三个人，很快乐；许多人，更快乐。为什么大家一起玩时最快乐？谁来读读课文最后一句话，把你此时此刻的心情表达出来。3.师：原来快乐就在我们身边,你有什么新玩法？4.小结：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐。你想天天快乐，可以每天做一会儿自己喜欢的事情。只要有了好心情，怎么都快乐！四、练习书写还 广 些 话 众 跳 丢重点指导：众品字形结构些描一描再写一写。五、布置作业。 交流识字方法。用自己喜欢的方式记生字.摆字卡,识记生字。 “小老师”把记字的好办法介绍给大家。指名拼音节。指名给生字组词。识字游戏：开火车读词语：读课文给同桌听一听。互相交流：你觉得怎样最快乐？练习读；指名读；集体评议。学生交流。指名读最后一句话。生：我很喜欢和xx一起玩。我最喜欢和xx一起玩。学生练习书写，教师巡视，强调笔画笔顺。 板书设计：大家都快乐一个人，挺快乐折纸船踢毽子听广播两个人，真快乐下象棋打乒乓讲故事三个人，很快乐跳皮筋掰手腕过家家学唱歌许多人，更快乐丢手绢赛拔河注：所有填写内容均为楷体小四号字。长安南路小学课时教学设计课 题大家都快乐第 2 课时教学内容 大家都快乐及课后生字。教学目标1.熟读大家都快乐，并进行表演读课文。2.听故事、读故事好吃的帽子。3.积累古语。4.综合运用所学的识字方法，提高识字能力。教学重点.听故事、读故事好吃的帽子。.积累古语。教学难点熟读大家都快乐，并进行表演读课文。教具学具多媒体课件教学过程教师活动学生活动补充修订一、朗读儿歌，引入新课。1、多媒体课件出示：小红伞，小花伞，接着天上小雨点。妈妈下班累又乏，我端杯水送给她。妈妈，妈妈，您歇会儿，我来帮您干点啥？2、师生交流：什么是真正的快乐？达成共识：学会为别人付出更是一种快乐。二、熟读课文，并表演读。1表演读：第一个人读第一段，和同伴一起读第二段，由此顺延，最后全班一起读第四段。2舞蹈表演：同一个动作，一人跳，邀请同伴跳最后大家一起跳。学生自由读儿歌。师生交流：什么是真正的快乐？学生自由发言。表演读：第一个人读第一段，和同伴一起读第二段，由此顺延，最后全班一起读第四段。舞蹈表演。教师活动学生活动补充修订三、读一读，背一背。师过渡：关于“快乐”，古人也有自己的见解，让我们一起来读读两句古语。、出示“语文天地”中的两句古语：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。2、学生练读，扫除生字障碍。3、指名读，小组比赛读。4、师生交流这两句古语告诉我们什么？5、指导背诵。四、听故事好吃的帽子。1多媒体播放故事2.师：谁的耳朵会听话？生：我的耳朵会听话。开始听第一遍。3.想想小松鼠的帽子没了，为什么还特别快乐？4.听第二遍，再说说小松鼠快乐的原因。5师生小结：帮助了别人，不只是为别人解决了困难，而且自己也得到了快乐，所以说是互相帮助。大家平时试着帮帮别人，看是不是更快乐了。五、课外延伸。1、师讲故事：一个富有的国王天天过着大吃大喝的生活，还是闷闷不乐，不高兴。他决定出王宫亲自去寻找快乐的人。国王走到田野，看见一个穷困的农夫在放声歌唱，就去问他为什么这样快乐？农夫说：“我以前也为没有鞋穿而难过，可是当我遇到一个没有腿的人，才发现我该活得快乐。”国王听了农夫的话，明白了一个道理。2、你知道国王明白了什么道理吗？六、布置作业。 把书翻到第143页，小手指着字。用自己掌握的识字方法识字。指名读，小组比赛读。师生交流学生认真听故事。自由发言：小松鼠的帽子没了，为什么还特别快乐？听故事第二遍，再说说小松鼠快乐的原因。自由发言。 生听故事。自由发言。板书设计：大家都快乐 踢毽子听广播 小松鼠鼹鼠奶奶掰手腕讲故事 快乐？喂小狗堆积木 帮助了别人+ 自己快乐跳皮筋吹喇叭注：所有填写内容均为楷体小四号字。 长安南路小学课时教学设计课 题快乐的小公鸡第 3 课时教学内容 快乐的小公鸡及课后生字。教学目标1、认识10个生字，进行渗透性识字，学习书写7个生字。2、综合运用所学的识字方法，进行识字。3、快乐的小公鸡，使学生懂得学会为别人付出也是一种快乐。从而培养学生积极乐观的人生态度。教学重点1、综合运用所学的识字方法，认识10个生字。2、熟读课文。教学难点书写7个生字。教具学具多媒体课件教学过程教师活动学生活动补充修订一、师生谈话，导入新课1、今天老师给你们带来了一位新朋友，你们看它是谁？（贴小公鸡图）2、师在小公鸡前板书“快乐”，请大家谈一谈自己对快乐的体验。（1）同桌互说。（2）指名发言。3、师：今天这节课我们就来学习一篇新的课文快乐的小公鸡。 4、齐读课题。师：我们打开课文，一起感受一下小公鸡的快乐。 生说一说你什么时候感到快乐。（1）同桌互说。（2）指名发言。生齐读课题。教师活动学生活动补充修订二、师生共同参与探究（一）读课文1、请你用自己的方法读课文，要求：把字音读正确。（1）自己读，不认识的字可以读拼音。（2）找伙伴读，不认识的字互相教一教。（3）不认识的字还可以请教老师。2、师范读课文，刚才你们在读的过程中，有读不准或有问题的地方，留心听老师是怎样读的。3、再一次自由读课文，读的过程中，想想你最喜欢哪段，就重点读哪一段。（二）认识生字1、谁愿意把你自己喜欢的那段读给大家听听？并说说你为什么喜欢这一段？2、交流生字，识记字形。3、师：同学们想一想用什么方法记住这些字？4、小老师教大家认字。5、识字游戏：照镜子。（三）指导书写1、你认为哪个字最难写，需要老师帮助？2、师板书这些生字，生观察这些字的占格位置。3、重点笔画指导。4、独立书写生字，教师巡视。三、课堂延伸1、开始小公鸡没有事情做，心里很苦恼，后来它是怎样变成一只快乐的小公鸡呢？2、老牛它们是怎么帮助别人的呢？四、布置作业。选择自己喜欢的方法读课文。读书姿势要求：左手压书，右手指字。用自己掌握的方法识字。 听老师读文，识字、断句。 自由读课文。生读到哪段，遇到生字进行认读。交流记字方法。小老师教大家认字。玩识字游戏。师生谈话，交流看法。板书设计：快乐的小公鸡 老牛青蛙蜜蜂 帮助别人就快乐注：所有填写内容均为楷体小四号字。 长安南路小学课时教学设计课 题快乐的小公鸡第 4 课时教学内容 快乐的小公鸡及课后生字。教学目标1、学习书写7个生字。2、进行作业展览会。3、继续养成良好的写字习惯。教学重点进行作业展览会。教学难点继续养成良好的写字习惯。教具学具多媒体课件教学过程教师活动学生活动补充修订一、揭示学习内容1练写“能”、“最”、“帮”。（1）学生各自观察生字。（2）同桌间交流这3个字在四线格内的位置。（3）集体交流。（4）教师引导写笔顺，学生书空练写。（5）学生各自练写这3个字，（结合“语文天地”中“描一描，写一写”进行练习）。（6）教师巡视，作业交流。学生各自观察生字。同桌间交流这3个字在四线格内的位置。学生书空汉字笔顺。 生各自练写这3个字学生作业交流。 教师活动学生活动补充修订2练写“情”、“助”、“别”、“得”。（1）学生各自观察，明确生字在田字格中的位置。（2）提出困难，教师指导解决。（3）教师范写，学生观察。（4）学生练写。（5）教师巡视，作业交流。3练写“哥”字。（1）学生观察生字，说说这个字有什么特点？（2）你认为这个字怎样写才好看呢？（3）学生各自练写，教师巡视，进行个别指导。二、作业展览会。1、师生挑选出优秀作业。2、布置教室，准备进行作业展览会。3、作业展览。三、布置作业。1书写本课生字。2预习P100页看图讲故事。 学生各自观察生字。同桌间交流这3个字在四线格内的位置。学生书空汉字笔顺。 生各自练写这4个字学生作业交流。 参加作业展览会 板书设计：快乐的小公鸡 能 最 帮情 助 别 得注：所有填写内容均为楷体小四号字。 长安南路小学课时教学设计课 题语文天地16第 5 课时教学内容“语文天地”中的各项练习。教学目标1.描一描，写一写。2.在括号里填上合适的字，组成词语，再读一读。3.完成“看图讲故事”活动。教学重点在括号里填上合适的字，组成词语，再读一读。教学难点完成“看图讲故事”活动。教具学具多媒体课件教学过程教师活动学生活动补充修订一描一描，写一写。1、指导写字出示生字：故、丛、更（1）指名认读。讨论：这几个字应该怎么写？指名书空。 （2）老师在田字格上书写这几个字，要求学生认真观察，明确笔顺、笔画。师：这几个字最后一笔分别是什么？（3）想一想这几个字各是什么结构？小结：书写时注意每个字的间架结构。（4）学生描一描，写一写。（5）教师巡视指导。二.在括号里填上合适的字，组成词语，再读一读。1出示题目：（ ）多 （ ）事（ ）播可（ ） 一（ ） 害（ ）（）2、大屏幕出示，认读音节。3、小组活动：四个人讨论应该怎样填写。4、复习这些词语。指名认读：故、丛、更生自由发言，发表看法。指名书空。 观察教师书写汉字。小组交流。生描一描，写一写学生拼读音节。自己练习填写生字。小组交流，小组代表大胆发言。指名学生拼读生字。教师活动学生活动补充修订5、小组活动，填写生字。6、小组内检查读词语，检查生字书写。（1）指名学生拼读生字。（2）全班集体朗读。三.看图讲故事。1.认真观察图画，回答：（1）这是在哪里？（2）画面上都有谁？他们在干什么？他们为什么要这么做？2.你还能从图画中看出什么？了解到什么？3.对有发现力和