语文人教版六年级下册18　跨越百年的美丽.docx

18.跨越百年的美丽一、 复习导入1、 这节课我们继续学习第18课，齐读课题。2、 首先回顾上节课我们学习的生字词。昨天听写出错的同学带大家听写重点词。（个别人上黑板、其余人听写本）对照黑板，全对举手。生字词我们学语文的根基，大家要保持这种认真的学习态度。3、 合上本子，打开书100页。通过上节课的学习，我们结识了一位杰出的能跨越百年之美的女科学家，她就是-。回顾一下，课文按照什么顺序，主要写了什么？我们还一起梳理了课文的脉络，围绕“跨越百年的美丽”作者写了玛丽居里科学生涯中的哪些个事例？分别表现了她哪些方面的美丽? 科学院做报告 形象美 发现镭提炼镭 科学精神美 视名利如粪土 人格美上一节课，我们品读了第一个事例，感受到31岁的玛丽居在法国科学院里展现出的美丽和庄重。我们中国古语说韶华易逝、容颜易老，她的美绝不仅仅停留在外表，这节课我们继续走进课文，细细品读作者选取的另外两个事例，感受玛丽居里更为可贵的美。二、品读课文1、请同学们自读课文3-4自然段，哪些语句表现了居里夫人的科学精神之美？圈画批注，体会作者是怎么表达出她的这种美的？（3）2、以小组为单位，充分交流各自的想法。（4）3、哪一小组来分享一下你们刚才的学习体会？（一）执著追求（1）尽管这都还是偶然的发现，居里夫人却对此提出了新的思考：其他物质有没有放射性？就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。 追问：这到底是一种什么科学精神？（执着追求）对比着写，恰当的比喻，排比的句式，表现了居里夫人寻根问底的探索精神。我们合作读一读这处形象的比喻句。男生读别人的做法，女生居里夫人的做法，老师先提示读，“就像是在海滩上捡到一个贝壳”（2）为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。一天，疲劳之极的玛丽揉着酸痛的后腰，隔着满桌的试管、量杯问皮埃尔：“你说这镭会是什么样子？”皮埃尔说：“我只是希望它有美丽的颜色。”经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。梳理提升：A、工作条件：废弃的破棚子，烟熏火燎，一口大锅，工业废渣。突显工作条件艰苦。B、工作辛苦：酸碱烧痕，疲劳之极，揉着酸痛的后腰。突显工作辛苦，危险。C、工作量大：一吨和0.1克。1吨有多少？0.1克有多少？巨大的悬殊突显了提炼过程需要极大的耐心。资料补充：从一吨到0.1克，他们经历了458次实验，5677次结晶，多么坚定的毅力。但是关于提炼镭的那段时间，后来玛丽居里这样说：“我们没有钱、没有实验室、没有帮助。然而，正是在这间简陋的棚屋里，我们度过了一生中最好、最幸福的几年，我们把精力完全奉献给了镭的研究工作。”如此坚定，如此执着！怎能不令人佩服？谁来读一读？因为有了他们的执着追求才有了镭的诞生，有了镭的诞生才能造福医疗事业。谁再来读一读？（3）这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。老师个人很喜欢这句话，有没有也喜欢这句话的我们一起读一读。你说她的人生意义到底是什么？（二）献身科学在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不停地变化着。在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。追问：这是一种什么科学精神？（献身科学）居里夫人有句名言常常挂在嘴边,她说：Science is the foundation of a healthy body.意思是科学的基础是健康的身体。她是这样说的，却是这样做的，对这段话有没有更深刻的理解？居里夫人一生为科学研究做出了很多很多贡献，作者用了这样一组排比句高度概括了她的成就， 她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，变成了科学史上一块永远的里程碑。顺序能不能颠倒呢？每一次蜕变都不平凡，是人生价值的提升、生命境界的飞跃。我们无缘与玛丽居里同属一个时空，就让我们通过朗读，带去我们深深的崇敬。谁来读一读？（配乐）（三）揭示写法对比出示叙述和议论：发现镭、提炼镭的事例是居里夫人一生最有代表性的事件，我们整体再看一下作者是怎么通过这个事例来表达对居里夫人的赞美的？（从语言表达方式上看，有没有什么发现？）黑色部分主要是叙述，蓝色部分主要是议论，像这样直接表达观点、看法、评价的语言表达方式就是议论。这个事例中，作者将叙述和议论相结合，如果没有具体事例的叙述部分，作者纯赞美居里夫人，好不好？（空洞）没有议论，就叙述她的一个又一个科学实验过程好不好？（缺少中心思想）这种夹叙夹议的写法在写人记事的时候大家可以尝试运用。（四）人格美发现镭提炼镭是居里夫人一生最有代表性的成就，也是这篇课文作者话费笔墨最多的部分。最后一个事例，作者语言通俗易懂，写法和这一段异曲同工，同学们在小组内学习交流，作者怎么表达出居里夫人的淡泊名利的人格美？简单交流：三、总结升华同学们，学习了课文，你们对“跨越百年的美丽”有了什么新的理解吗？玛丽居里的美丽不仅指她的容颜，她的美丽融入了对科学的执着追求，融入了为科学献身的精神，融入了功成名就以后那份淡泊名利的伟大人格。所以说，她的美丽是-跨越百年的美丽。这