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语文S版六年级上册期末模拟测试语文试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们,经过一段时间的学习,你一定长进不少,让我们好好检验一下自己吧!一、填空题1 . 比一比,我会组词。娃(_)园(_)及(_)对(_)炉(_)挂(_)圆(_)极(_)队(_)庐(_)2 . 给下面的句子加上标点符号。(1)今天你在家吗( )(2)下课铃声响了同学们都来到了操场上玩( )(3)下雪了好漂亮了雪花啊( )3 . 看拼音写词语。kun ku(_)zhung jia(_)shn bng d li(_)o m (_)nn hng(_)fn fn b png(_)4 . 根据提示完成填空。(1)少年闰土一文选自鲁迅的短篇小说_课文主要讲了_、_、_、看跳鱼儿四件事,刻画了一个_的农村少年的形象。鲁迅既是文学家,也是思想家和革命家,“其实地上本没有路,_,_”就是他一生求索的真实写照。他曾说过:“惟有_是值得宝贵的,惟有他_,中国才有_。(2)“雨”是古诗中经常写到的景物。请写出本学期学的含“雨”古诗名句。_(3)在本学期,我们认识了许多优秀人物:有_的党支部书记;有_的桑娜夫妇;有_的贝多芬。他们是一面面旗帜,指引我们前进的方向。5 . 按要求填空。“毫”字的音序是_,音节是_,用部首查字法查这个字时,先查部首_,再查_画。“毫”字的解释有以下几种:细长而尖的毛;指毛笔;一点儿;计量单位。给下面词语中的“毫”选择合适的解释:毫不可惜(_)毫米(_)毫发(_)6 . 表现人物情绪的词语:愤怒_ _ _ _ _ _ _二、语言表达7 . 按要求写句子。1.没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。(改为反问句)_2. 松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良。(把“乖巧,驯良”的顺序放在句子中间,使句意不变) _3.太阳和人有关系。(将句子说具体些)_4.如果没有太阳,地球上不会有植物,也不会有动物。(用加点的词语造句)_三、现代文阅读阅读练习。游击队之歌我们都是神枪手,每一颗子弹消灭一个敌人;我们都是飞行军,哪怕那山高水又深!在密密的树林里,到处都安排同志们的宿营地;在高高的山冈上,有我们无数的好兄弟。没有吃,没有穿,自有那敌人送上前;没有枪,没有炮,敌人给我们造。我们生长在这里,每一寸土地都是我们自己的,( )谁要强占去,我们( )和他拼到底!8 . 选文一共有_句话。9 . 把课文补充完整。并用所填关联词写句子。_10 . 在文中用“_”画出表现战士们条件艰苦的句子。11 . 这篇文章表达了战士们_的精神。阅读课文片段,回答问题。青头大吃一惊,它一下子( )到牛身上,可是那头牛用尾巴轻轻一扫,青头就给( )到地上了。青头不顾身上的疼痛,一骨碌( )起来大声( ):“躲过它的牙齿,牛在这时候不会仔细嚼的,它会把你和草一起吞到 肚子里去”12 . 把动词填到合适的括号中。摔蹦喊 爬13 . 根据句子意思写出相应的词语。形容对发生的事感到十分意外。(_)14 . 从青头行动和语言的句子,感受青头 ( )的品质。A只为个人安危着想B为了朋友不顾个人安危15 . 根据课文内容选择填空(写序号)。(1)红头的旅游路线:嘴( )( )( ) A第一个胃B嘴C第二个胃(2)红头的心情变化:害怕 ( )( )( )A高兴 B紧张 C悲哀四、信息匹配16 . 给画线的字选择合适的解释。傍:靠近临近傍晚_也傍桑阴学种瓜_川:河流平地绿遍山原白满川_川流不息_17 . 按要求写句子。(1) 写一条与长江有关的古诗句。(2)例:你用纯洁的清流,灌溉花的国土;你用磅礴的力量,推动新的时代。(仿写)你用_;你用_。(3)这次考试同学们普遍的成绩提高了。(修改病句)18 . 选择合适的关联词语填空。不仅而且只有才因为所以如果就1(_)不把泥沙管住,黄河(_)不能治理好。2(_)黄河地区乱砍滥伐,(_)黄河产生了巨大的变化。3黄河在数千年到数万年前,(_)自然条件好,(_)土地肥沃。4(_)合理使用土地,(_)能防止水土流失。无论都既然就不但而且虽然但是5(_)你已经答应帮忙了,(_)不应该反悔。6(_)敌人怎样引诱小夜莺,他(_)不肯说实话。7我们(_)要热爱和平,(_)还要用自己的生命保卫和平。8(_)风很大,(_)我们坚持把所有的小树种完。19 . 给画线的字选择正确读音。隧道(su shu)要挟(yo yo )恶劣(li l)干线(gn gn )居庸关(yng rng )轻蔑(mi mio )五、书面表达20 . 快乐习作童年生活是一幅七彩的画,在这多姿多彩的童年生活里,肯定发生过许许多多令你难忘的事。请你选一件令你感触最深的写下来。注意感情要真挚。六、判断题21 . 判断对错1.“看道边李树多子折枝”意思是路边的李树结满了果实,把树枝压得都折断了。(_)2.“诸儿竞走取之”的“之”代指李子。(_)3.“人问之”的“之”代指王戎。(_)七、修改病句22 . 按要求写句子。我们全校师
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